1、学校本培训特色工程总结 结合XX县区中小学教师科学素养提升行动的实施及我校教师的实际，xx学年桥头镇中学选定的校本培训工程为各学科“教学内容的文本解读和拓展。在教科室的部署下，这个工程的研究分三个阶段，xx学年为工程培训的第一阶段，即七年级教学内容的文本解读和拓展。为此，在县教师进修学校相关师训员的指导下，桥头镇中学各学科分别开展了相应培训和研讨活动，具体总结如下： 1、开学初派各学科教研组长积极参加县教师进修学校举办的素养提升现场交流会，会后在本组召开教研组内会议，传达会议精神，明确培训的目的。 2、发挥教研组长、备课组长和名优教师的带头作用，以学科为单位，针对不同单元和课时，进行组内文本解
2、读，提高教师对教材的把握能力。 3、针对不同课型，包括新课和复习课，各学科分别开展现场研讨课展示活动。活动分两步走，一是集体备课，二是上研讨课和评课。以语文组为例，本学期集体备课课题为那树，研讨会由县学科带头人侯小芬主持，先由县教坛中坚朱云燕老师作散文阅读教学例谈讲座、市骨干教师黄丽双老师做学情分析报告。接着各小组围绕王鼎均的散文那树深入文本解读。其间，各组（分三组）结合自身的理解和感悟，各抒己见，研讨会气氛热烈。在阶梯式教学模版展示上，各小组老师提问切磋，精彩纷呈。小组代表老师用课堂展示的形式展示集体备课成果，研讨课堂如何有效呈现。然后由特级教师肖培东引领课堂展示，启发文本解读。整个活动最后高潮迭起：县学科带头金雪芬老师精彩地个性解读那树、县教师研修学校研修员谢建丰精辟的点评，在校长黄大锚的热情致辞中结束。 当然，我校校本培训还存在一些缺乏，如个别组教师参与度不高，还有一些老师存在应付心理，对培训不重视，个别学科专业引领方面远远不够，本身根本功不强，在文本解读上没有大的突破，这些还需继续努力。 桥头镇中学 xx年06月24日 第2页 共2页
