1、主题班会经验交流 2023年主题班会经验交流 篇一：学习经验交流班会筹划 学习经验交流班会筹划 -优良学风建设 一、 二、地点 三、主题 四、参与人员 五、目的 20XX年11月7日：5教004：优良学风建设：20XX级2班全体成员：1、引导学生自主性和高效性学习；2、形成学习良好态度，全面开展优良学风；3、强化自律意识，营造良好的育人环境； 4、让同学们学习借鉴其他的学习方法及经验； 六、背景： 四、六级考试、期末考试即将来临，同学们都积极备考；为了引导大家形成良好的学习态度，找到适合自己的学习方法，营造良好的学习气氛，解决学习上的一些困难，班级决定召开这次主题班会，让同学们交流各自的学习心
2、得，取长补短，全面提升大家的成绩。 七、流程： 1、班会前准备： （1）确定班会时间及地点、主持人、班会记录人员； （2）通知班上同学； （3）预先通知发言代表准备上台发言。 2、班会期间： （1）主持人介绍本次班会的根本内容及流程等； （2）各位学生代表各抒己见，说说自己在学习上的一些心得体会及学习方法；（学生代表： 八、 （3）同学们自由讨论，相互交流，总结经验；（4）主持人总结，班会结束；（5）记录人员要及时做好班会记录，写好班会总结。人员安排： 班会主持：班长 班会记录：团支书 学生发言代表： 篇二：“初中学习经验交流主题班会教案 活动目标： 通过同学间学习方法的交流，使学生初步领会一
3、些优秀可行学习方法，并在今后的学习中得于应用，以提高学习效率。 准备工作： 1、班级每个人写一份学习经验交流稿交给各小组长，由小组长挑选一些较有代表意义的交流稿并通知到人准备班会上交流。 2、宣传组成员，利用课前10分钟，在前面黑板上写上“学习经验交流-主题班会字样。 活动过程： 一、教师对近期班级同学的表现作一下小结，重点如下： 1、表扬第一阶段考成绩较好的同学。 2、鼓励考试中进步的同学。 3、提醒考试中暂时落后的同学。 最后引出班会主题：学习经验交流。 二、班长主持，各小组选派代表进行交流发言。 三、根据同学交流情况，全班分组讨论，前后桌每四个人为一组。 讨论重点： 1、以上同学的学习方
4、法中，哪一些是可以借鉴的，哪一些我认为不够好。 2、在我以前的学习中，我有哪些做得不够，今后在方法上我应如何调整，改良。 四、请各小组长反响交流意见或建议。 五、由班长作学习方法交流总结。 六、每个同学根据自己实际情况制定一份学习方案。 附：学习方法交流总结 学习方法交流总结 一：学习要有明确的目的、目标 无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要附属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人
5、的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。 二：掌握科学的记忆方法 记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习惯。不管是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最正确学习效果。 三：抓好学习环节的关键 学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。 预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒网
6、。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时间，也可以在周末，还可以在节假日。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步稳固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。 作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。四：及时做好笔记与作业 记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附
7、近，这样记录的内容不易丧失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是稳固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的稳固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，到达最正确的学习效果。 五：交叉学习效果好 不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，外表上看时间用了不少， 但效果并不理想，这是为什么呢？脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同局部的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生
8、疲劳，降低学习效率。假设及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶，就可以防止大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。马克思的“穿插读书法是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差异较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学学习之余，假设做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续
9、阅读的时间，提高学习效率。中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更 大效益。 六：课堂笔记整理“七步法 由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了稳固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练的参考材料。 对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七： 一.忆。“趁热打铁，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。 二.补。课堂上所做的笔记卖淫为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课 速度要较记录速度快，于是笔记就会出
10、现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆的根底上，及时作修补，使笔记有“完整性。 三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性。 四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性。 五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性。 六.舍。省略无关紧要的笔记
11、内容，使笔记有“简明性。 七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一局部里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性。 篇三：读书经验交流主题班会 读书经验交流主题班会 一、活动目的 1、通过交流激发学生自觉读书的兴趣，培养学生刻苦学习的毅力。 2、掌握读书方法，懂得在学习上遇到困难时，不能知难而退，要勤奋好学，多问为什么。 3、端正学习态度，培养学习兴趣。 二、活动准备 1、搜集读书格言。 2、准备名人读书故事。 3、谈读书经验。 三、活动过程 1、队仪式。 （1）、整队。 （2）、出旗 （3）、唱队歌
12、2、主持人主持活动 读书破万卷,下笔如有神,为迎接跨世纪的挑战,我们要博览群书,有真才实学,我宣布“读书经验交流会现在开始. 甲:勤劳的蜜蜂爱和花朵交朋友. 乙:发奋的种子爱和土壤交朋友. 甲:坚强的矿石爱和烈火交朋友. 乙:有为的孩子爱和好书交朋友: 甲乙:古今中外有学问有成就的人都喜欢读书,他们从书中得到了教育,得到了知识,对人类做出了奉献. 甲:下面请听由顾诗怡同学带来的爱科学的孩子。 乙:听了这个故事后,大家一定有所感触吧!那就让我们来谈谈吧! （指名学生谈听故事感想） 甲:我相信大家以后会像列宁一样刻苦学习的. 乙:我们的同学搜集了许多古人的格言,让我们来交流一下吧! （分组交流收集
13、的格言，并说说意思） 甲:好的书籍是我们生活中不可缺少的朋友,下面就让那些读书经验比拟丰富的人来说说他们的读书经验吧! （请钱雨晴、王雨陶、于露、朱煌熙、费筱青介绍经验） 乙:听了他们的读书经验后你受到了什么启发（请同学谈体会） 乙:他们这么喜欢读书,我们就来夸夸他们把!请听快板夸夸我们的同学. 甲:一本好书就像一搜船,带着人们驶向广阔的海洋. 乙:因为书,我们可以上知天文,下晓地理. 甲:因为书,我们可以与古人对话,与未来交手. 乙:我们快快乐乐的阅读,在读书中获取知识,吸取营养. 甲:我们快快乐乐地阅读,在读书中幸福地成长. 乙:好的书籍要让我们大家一起分享,下面就让我们来听听,同学们给我们介绍的好的书籍吧!甲:那就让我们一起来听听吧!（请四位同学推荐书） 甲:为了让队员们读到更好的书. 乙:大家都拿来了自己喜欢的好书,献给中队,请每一个同学都来读好书,长知识. 甲:献书活动先在开始.(播放欢送曲)