1、羊群理论演讲稿 “羊群理论在班级管理中的应用 XX省XX县区实验初中翁海俊 ppc:225200e-mail:tel:137764330 41班级管理是学校管理的组成局部,是学校办学理念呈现的根本载体,班主任就是管理好一个班级的关键。如何管理好班级,有许多值得研究和探讨的地方,我认为“羊群理论在班级管理中意义十分重大。 草原上的牧羊人为什么能将羊群顺利地赶过一座座山岗,靠的是什么。牧羊人能选好头羊,带好队,自己拿着鞭子赶着尾羊,一声吆喝,羊群便能迅速往前赶路。可见,先好头羊,赶好尾羊才是关键。班级管理同样是这样,一个班集体就犹如一群羊,怎样才能使班级全体学生个个往前走,一个不落地朝着班级既定目
2、标奋进,班主任巧用“羊群理论就显得尤为重要。 每一个年龄阶段的学生都是有差异的,一个班级的学生也不会整齐划一。想使整个班级团结一心,按照学校、班级管理的要求,开拓前进,班主任就要在学年初选好班委会,这班人就是整个班级的典范,就像是火车头,是带动全班学生前进动力,尤其要选好班长。班长就是班级的领头羊,是队伍的一面旗帜,走草地、跨山岗全靠他。一个班级几十号学生看着“头羊这么往前奔,后面的能不拼命往前赶吗。班级的那些后进生班主任要特别关注,不能不闻不问,更不能歧视,否那么“领头羊跑得再快,他们也无心追赶,因为他们的热情没有被激发,或因受到冷落而心灰意冷。只有百般呵护,热情关心,才能激发他们上进的信心
3、,还要不断地鞭策。用你激情的教鞭催动,用你深情的目光鼓励,相信,这些“尾羊也一定会竭尽全力跟着队伍前进的。这也叫“抓两头促中间,如此,一个班级就会顺利地克服困难,到达预期目标。班主任选好“头羊就能更好地树立良好的班风,为班级整体转变起风向标的作用,同时做好“尾羊的思想政治工作,使全班保持一致,形成一个坚不可摧强大集体。 也有少数班主任在班级管理中,只重视所谓的“好学生,冷落一些不太显眼的后进生,造成局部学生对班主任的不满情绪以及班级的两级分化现象,而班主任总是埋怨班级学生太差,素质不高。其实,正因为“差和“不高才需要教育。班主任应该反思的是自己的管理。 所有的班级任课教师都应该运用“羊群理论来组织教学,管理自己的课堂,而不应只抓少数尖子生无视后进生,只重视“头羊而无视“尾羊,这样,无1 论如何班级的整体水平是得不到提高的。关注全体,全面提高,这是新课程标准对我们提出的要求,只有灵活运用“羊群理论才能管理好班级,使整个班级的每个个体都能得到开展和提高。 管理就是激发人的潜能,以赢取目标。“羊群理论实际上就上一种管理理论。 第3页 共3页