1、合作学习模式在初中英语教学中的运用合作学习模式在初中英语教学中的运用 汪颖 在新课程改革的背景下，开展初中英语教学是为了有效提升学生的英语水平，让学生将英语发展成为自己的第二语言，发挥其重要的语言作用，同时要全面发展学生的听、说、读、写的能力，从而促进学生的英语思维和综合能力得到有效提升。为了实现这样的教学目标，教师必须立足于传统的教学模式，为其注入新鲜血液。其中，合作学习模式走进教师的视野，希望通过合作学习解决学生的学习问题，并且有意识地提升学生的合作学习意识。这样具有创造性、科学性的教学模式，能够改变当前的初中英语教学现状，提升教学效率和教学质量。一、突破语法难点知识的学习 语法教学是初中
2、英语教学的核心内容，建构起整个英语教学的框架，同时由于其具有抽象性，使得学生难以理解，借助合作学习模式引导学生积极讨论，提出自己的见解，用团体的智慧突破难点知识的学习。就以宾语从句的教学为例，在这样的知识点中，学生常常不理解宾语从句是有着怎样的结构，进而在练习单选题的过程中难以找到正确答案。于是，教师可以根据学生的学习情况进行分组，再从教学内容出发设计学习导案，为学生提出科学的引导。在导学案上有着明确的学习任务、学习目标以及一些经典的例句，学生通过合作学习高效地完成学习任务，并且在其中不断发现问题、解决问题，理解其中之是难点。最后再根据例句的总结，能够得出宾语从句结构的定律。通过这样的方式，引
3、导学生利用合作的力量攻克学习中的难点问题，从而取得良好的学习效果，相比传统的学习模式更具成效。二、开展趣味的口语学习活动 英语是一门以语言为基础的学科，自然要求学生能够提升口语表达能力，积极发挥其语言作用。但是在过去的教学模式中，由于受到应试教育理念的影响，口语教学取得的成效十分有限。教师可以根据学生的兴趣爱好，从教学内容出发，进行精心的设计，让学生以合作学习模式来完成口语练习任务。就以 The wild animals 的教学为例，这一章节一野生动物为关键词，引导学生进行口语练习，用英语表达各类动物的特点。对此，教师可以让学生通过合作学习的形式进行课本剧的排练，学生充分展开想象，为各类野生动
4、物赋予独特的性格，以及设计精彩的情节，从而形成一部有情节且具有趣味性的小剧本。这时合作学习小组的成员进行各自分工，扮演不同的角色，将野生动物的性格、故事的情节表现出来。而在这个过程中，能夠有效地锻炼学生的英语表达能力与口语交际能力，起到一定的口语练习效果，并且相比传统的练习方式能够更好地激发学生的学习兴趣。通过这样的方式，改善了传统的口语学习模式，让学生在宽松愉快的氛围下完成学习，使学生的口语表达能力得到真正地提升。三、开展有效的知识探究学习 探究性学习和合作学习模式的有机结合，能够取得事半功倍的学习效果，让学生深挖知识内涵，提升探究学习能力。就以 Virtual reality 的教学为例，
5、这篇文章向学生全面地介绍了一项新兴的技术，并且阐述了其在未来发展中的重要作用。但是这样的科普文对学生来说是比较难懂的，学生则可以通过合作学习的模式从各个角度对文章进行分析，从而更全面地从整体上实现对文章的把控。学生各自分工，从各个段落对文章进行赏析，从而对文章的大意，进行较好地掌握。随后再通过合作讨论，将其中的难句进行有效分析，理解其中的难点知识。最后，再总结其中的有效表达，理解文章表达的各个层次的观点，深化学习效果，从而将这篇科普文拿下。通过这样的方式，以合作学习的模式进行知识探究，提升探究性学习的完成质量，促进学生的全面发展。四、组织新颖的阅读鉴赏活动 阅读教学在初中英语教学中有着不可替代
6、的教学效果，同时由于教学的难度较大，让教师十分头疼。那么现在，教师可以用合作学习模式组织新颖的阅读鉴赏活动，提升学生的英语思维和阅读能力。教师根据阅读教学的内容，为每个小组分配需要阅读的文段或文章，学习小组按照科学的阅读步骤进行有效的阅读，先从文章的内容出发，通过合作学习能够让其中的内容更加具有层次性、条理性，学生理解起来更加容易。接着再从文章的结构出发，利用各自分工使文章的结构凸显出来。最后，再让学生各自来谈一谈阅读文章的感受，从而深化对文章的理解。通过这样的方式，组织了新颖的阅读鉴赏活动，提升了阅读教学的有效性，也让学生更好地提升了英语思维和阅读能力。教学中，初中英语教师必须认识到合作学习模式的重要性，并且就其应用展开深入研究，探索科学的运用策略，引导学生有效地进行合作学习，收获最佳的学习效果，最终实现学生的共同进步，享受英语学习的过程。（作者单位：江西省铅山县第四中学）endprint