1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教师课堂教学评语评价大全听：1、倾听是分享成功的好方法，看同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!3、同学听得最认真，第一个举起了小手，请你答复!4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!说：6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!8、别急，再想想，你一定会说好!9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!10、你很有想法，这非常可贵，请
2、再响亮地说一遍!11、你表达得这么清晰流畅，真棒!想：12、我想同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!做：14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!15、第组的同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!17、你们瞧，可是大家学习的好典范呢!看看他是怎么做的!18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!19、你坐得真端正!注意力真集中!20、看同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子!21、你很像一个小老师，不仅管好
3、了自己，而且把自己的小组也管理得很好!22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你快乐!23、尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)!24、要学会欣赏别人，对于“同学的答复，我们该怎么表示25、你的进步使老师感到特别快乐!26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)27、啊!你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!28、连这些都知道，真不愧是班级小博士!29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!30、你的眼睛真亮，发现这么多问题!31、能提出这么有价值的问题来，真了不起!32、会提问的孩子，就是聪明的
4、孩子!33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下!34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子!36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行!38、你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听40、你的想法很独特，老师都佩服你!41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄
5、傲!45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子!46、你的答复真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点!47、同学真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学!48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢50、你有自己独特想法，真了不起!51、你的方法真好!考虑的真全面!52、你很会思考，真像一个小科学家!53、老师很欣赏你实事求是的态度!54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖!55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的典范!56、谁愿意来为大家做个示范展示一下自己的本领!57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题!58、你真的
6、很能理解人，而且能和同学合作得非常好!59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好!60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!61、你的表现很出色，老师特别欣赏你!62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!63、你今天进步真大!老师感到特别快乐!64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!研究成果评价鼓励语：66、你真像位小科学家，有这么多重大发现!67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌
7、，那就更好啦!69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰!70、真是好样的，你的作品真的是非常出色!71、哇，你的作品太好了!72、你太厉害了!73、为我们的成功鼓掌!74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你!75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的!76、你研究的课题很有价值，请继续研究!77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!后续研究评价鼓励语：78、心动不如行动，让我们研究吧!79、你真有毅力，能坚持研究这么久!80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行!81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定
8、会属于你们的!82、坚持到底就是胜利!83、男子汉，再大的困难也不怕!84、别泄气!还有时机等着你!85、你敢于向困难挑战，我要向你学习!86、你已经很努力了，别急，自信点!87、只要认真细心，什么也难不倒你!88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗89、你很自信，自信是走向成功的开始!90、相信自己，研究就是错了再试的过程!91、小疑有小进，大疑有大进!92、别放弃，再试几次!坚持下去准能行!93、继续努力，相信自己，你会做得更好!94、老师很佩服你的钻劲儿!95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。96、努力争取，老师相信你们是最棒的!97、试一试，
9、相信自己，老师知道你能行!98、今天你又有了新发现，真为你快乐!99、你是敢于尝试的勇士，好极了!100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹(一)、 对正确答复的评价5、你的表现让大家刮目相看!6、说得真不错，大家都要向你学习(请继续努力)!7、你真是个会动脑筋的孩子。8、答复得真好!非常有创造性!9、像这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解!科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。10、多么富有创造性的思考，你真行。11、大家都喜欢你的答复，你的见解真独特。12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。13、这位同学的发言很完整，声音也响亮。14、同学说得(读得
10、)既 又，我们一齐向他学一学。15、从多角度来考虑这个问题，好吗16、他的表现真不错，大家给他一些鼓励!17、你还行，不过还需努力。争取答复得更出色。(二)、对错误答复的评价1、你的答复较完整，只要在地方改一改那不是更好吗2、你的脑筋动得可真快，要是在说得更清楚具体些，那该有多好呀!3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过答复问前要听清楚问题，行吗4、同学虽然，但老师觉察他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。5、听听其他同学是怎么想的，好吗6、说得还不够全面，我请同学帮你补充，好吗7、再好好想一想，相信你一定行!9、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来!1
11、0、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的答复，好吗(三)、 对小组讨论的评价1、你们的建议很有特色，值得大家关注!3、你们的配合真默契。5、很好，小组内还有成员有补充吗其他小组有不同意见吗6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。7、你们这一组同学说得(读得)非常，把理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀!8、团结就是力量，集体力量大无比。9、你为你们一组又增添了一份荣耀!10、你们小组真有团结、合作的精神。11、你们很会观察，非常了不起!这个问题，你们能再换一个角度想一想吗12、你们这一组合作得真好。(一)、 对正确答复的评价3、我认为同学的发言很，值得我
12、学习。4、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。5、这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。6、用自己的话概括，真棒!8、答的真好，但如果那样答复我觉得会更好，你试试好吗(二)、 对错误答复的评价1、的答复根本正确，但我想补充一点3、刚刚的答复中地方说的很有道理，而地方改一改，这样就更切题了。(三)、 对小组讨论的评价1、他们是很团结的小组。完成的很好。2、他们的优点(可取之处)有，但他们也有很明显的缺点是，如果改进一下的话，就更好了。3、你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。4、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。5、小组刚刚讨论过程中非常积极、热烈，现在我
13、们就请他们发表一下意见6、小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。7、发挥一下团队精神，再试试，别怕。四、其他评价方式(一)对正确答复的评价5、打(手势表示)(二)对错误答复的评价3、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。(三)对小组讨论的评价2、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。3、小组成员，互击双手以示庆祝。1 .最近怎么有些沉闷我需要你的热情!点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。2.把简单的事做好，就是不简单;把
14、平凡的事做好，就是不平凡!点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好根底的重要性，防止学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解!点评：老师使用鼓励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人!点评：老师用“做一个堂堂正正的人这种符合学生内心愿望的语句鼓励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功!点