1、坚持科学的德育开展观创新高校德育工作理念:加强高校德育工作，适应国际国内新形势，是高校一项艰巨的任务。高校德育工作者要转变观念，坚持科学的德育开展观，把德育工作摆在素质教育首位，充分发挥教书育人、管理育人、效劳育人的作用，提高德育工作的实效性。关键词:新时期；高校德育；新理念新实践在新的历史时期，由于国际国内形势的深刻变化，我国高等教育改革与开展的新情况，对加强和改进大学生德育工作提出了新要求，客观上需要高等学校创新德育理念，坚持科学的德育开展观，改革高校德育制度，拓新德育思路与管理途径，提高高校德育工作的针对性和实效性。一、转变观念，坚持科学的德育开展观新时期的高校德育要在继承优良传统的根底
2、上努力创新。首先要解决的是教育工作者观念的创新和素质能力的提高。从“精英型的高等教育观念转变为“群众型的高等教育观念；从以学科知识为本位的教学观转变为以通识教育为根底，以人的全面开展为本位的新教学观；从做事第一人才观转变为做人第一的新人才观；从封闭的德育观转变为开放的德育观。为此，必须坚持“以育人为本，德育为先的核心理念，落实党的十七大提出的“实施素质教育，这就要求高校德育工作必须把效劳人和促进人的全面开展作为整个工作的出发点和落脚点1。面对实施素质教育和思想道德教育的新特点、新要求，在德育工作中，要坚持科学的德育开展观。要求德育及德育管理必须坚持以人为本，实现德育工作和德育对象的全面、协调、
3、可持续开展。概括地说，科学德育开展观主要包括三个根本内涵：一是以人为本。人是推动德育开展的主题，开展要靠人，德育开展的目的更是为了人。强调以人为本，既根植于中华民族历史文化土壤，又来自现代德育实践。坚持以人为本，是科学德育的开展观的核心内容，促进学生全面开展是科学的德育开展观的重要目标。二是全面、协调、可持续开展。全面协调可持续开展作为科学的德育开展观的根本内容是相互联系的整体。全面是各方面都要开展，协调是指各方向的开展要相互适应，可持续强调德育开展进程的持久性、连续性和可再生性，三者是德育开展观的重要表达。三是统筹德育管理的各个要素。即统筹德育与智育及其它各种教育；统筹德育教学与德育实践；统
4、筹专职德育人员与兼职德育人员；统筹教书育人与效劳育人、管理育人；统筹学校德育与家庭、社会教育等诸多因素，从而提高德育的全面性、针对性和有效性2。二、坚持育人为本、德育为先，把德育摆在素质教育首位牢固树立育人为本的思想，就是要尊重人的品德，重视人的智慧，成认人的价值，珍惜人的感情，维护人的尊严，提高人的素质。要以学生成才成长为中心，真正尊重学生，理解学生，关心学生，引导学生，根据不同类型、不同层次学生的特点和要求，认真做好学生的思想教育工作。学校要整合教育资源，建立起帮助学生成长，解决学生困难，方便学生办事，维护学生权益的效劳体系，为学生健康成长效劳。学校的德育工作要努力为学校改革开展稳定大局效
5、劳，为教学科研工作效劳，为培养德才兼备的高素质创新人才根本效劳。学校办学体制、招生就业制度、内部管理体制、教育教学、后勤管理等方面的改革，也要求教育管理效劳观念的变革，要充分认识到学校因学生的存在而存在，学生是学校教育资源的合法消费者，学校应该为学生提供最好的教育，高质量的教育，要把学生正确成才的需求作为工作的出发点，把学生全面开展作为工作的落脚点，把是否有利于党的教育方针贯彻落实，是否贯彻落实科学开展观，是否利于学生成才作为检验工作成绩的标准。要建立科学的学生评价体系，科学地评价学生、帮助和指导学生解决实际问题，使每一个学生都在成长成才道路上得到引导和教育，得到开展和提高。学校、社会和家庭都
6、要树立正确的成才观，真正把尊重人、关心人、创造条件开展人落实到学生培养的各个环节，相信人人都应该成才，人人都能成才，行行能成才。中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见从全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺兴旺、后继有人的高度，深刻论述了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和根本原那么及主要任务，提出了一系列新举措，是新时期高校德育工作的纲领性文献。当前，学生思想政治状况总体呈现稳定、健康、向上的良好态势，人生观、价值观主流取向积极、进取、务实。大学生根本思想趋于成熟、理性，求新意识较强，求知成才愿望强烈。但与新的历史条件下面临的新任务、新形势还不能
7、完全适应，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，受到各种思想文化的影响明显增多，在局部大学生中存在一些突出问题，有的理想信念和政治信仰不够坚决；有的社会责任感不强，团队精神意识较差；有的缺乏艰苦奋斗精神；有的心理素质欠佳；有的受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深，价值取向扭曲；有的遵纪守法观念不强，出现违法和违纪行为等等。由此可知，“培养什么人，如何培养人是我国社会主义教育事业开展中必须解决好的根本问题。高校应该把这一重大课题摆在学校建设开展的首要位置，贯穿于整个教学科研、管理和效劳的全过程，要始终贯彻“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先的理念，不断加强德育工作。
8、具体来说，把德育教育贯彻到教师的一言一行中，落实到各门课程和教材建设中，融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会效劳各个方面。值得强调的是：坚持德育为先，要高度重视意识形态领域的斗争，坚持马克思主义主导地位。要认识到国外敌对势力以高等学校为重点，以青年学生为对象对我国推行“西化、“分化图谋和思想文化渗透的图谋不会改变。这都需要高校德育工作者引起高度警觉，一定要不断增强全局意识、政治意识、责任意识、阵地意识。要始终坚持xxx理论和“三个代表重要思想为指导，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实科学开展观，要坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位。帮助和引导大学生牢固树立祖国观、
9、人民观、党的观念和社会主义观念。要不断创新载体，强化育人功能，坚持用科学理论武装人、正确舆论引导人、高尚精神塑造人，优秀作品鼓舞人，唱响主旋律，打好主动仗，营造健康向上的育人气氛。三、坚持德育“三贴近、“四提高的理念高校的德育工作要始终坚持以学生为本，突出学生的主体地位，做到“三贴近，即贴近生活、贴近实际、贴近学生；“四提高即提高德育工作的针对性、实效性、说服力和感染力。因此，要遵循大学生身心开展规律和特点，找准思想政治教育和大学生学习、生活的结合点，与学生所思、所想、所求结合起来，与学生思想热点和成长需要结合起来，从大学生最关心的切身利益入手，把教育融入大学生喜闻乐见的活动之中，因势利导，春
10、风化雨，耐心细致，润物无声，发挥德育潜移默化作用。所以，要充分认识贴近学生、贴近实际、贴近生活三位一体，互为条件，相互作用，相互促进。贴近学生，是大学德育的前提，是把握德育对象思想特点、把握其思想形成开展规律的客观要求。贴近实际是大学德育的出发点和归宿点，这个实际包括影响大学生思想的客观社会生活和环境，也包括高等教育改革与开展情况，还包括大学生的学习生活、思想、心得等方面的实际。大学德育就是引导和帮助大学生正确认识国情、认识社会、认识自我、认识到新形势的新变化，解决大学生的思想和实际问题，提高大学生思想道德修养。贴近生活是大学生德育的根源性要求，德育来源于生活、效劳于生活。德育的活力也源自于丰富多彩的生活实践，大学德育就是要丰富学生的精神生活，营造良好生活环境，创造美好的精神家园3。大学德育只有贴近学生、贴近实际、贴近生活，才能表达时代性、把握规律性、富有创造性，增强教育的针对性、实效性、说服力和感染力。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。