1、(精华版)国家开放大学电大专科医护心理学2025期末试题及答案编号：2119国家开放大学电大专科医护心理学2025期末试题及答案编号：2119一、单项选择题每题2分，共60分1认为万物以人为贵，也就是“人为万物之灵、“人定胜天的理论称为( A情欲论 B人贵论 C形神论 D知行论 E性习论 2提出人本主义学派的学者是( ) A. 弗洛伊德 B艾宾浩斯 C华生 D罗杰斯 E斯金纳 3吃完糖后再吃苹果，会觉得苹果是酸的现象称为( ) A感觉适应 B联觉作用 C感觉作用 D感觉补偿 E感觉比照 4人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为( ) A感觉 B知觉 C记忆 D思维 E幻觉 5在知觉过程中，人们
2、总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的( ) A选择性 B整体性 C稳定性 D理解性 E恒常性 6一种迅猛爆发、冲动而短暂的情绪状态称为( ) A激情 B心境 C应激 D感情 E感觉 7一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为( ) A很低的焦虑 B较低的焦虑 C适度的焦虑 D高的焦虑 E非常高的焦虑 8人在动物园中看到狮子，丝毫不会有害怕的感觉，但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分，引起这种情绪反响的因素是( ) A刺激 B环境 C认知 D生理 E病理 9马斯洛认为需要的最高层次为( ) A生理需要 B安全需要 C自我实现 D自尊需要
3、 E归属需要 10.人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩指的是( ) A能力 B性格 C气质 D意志 E情绪 11以下反响中常见的急性应激反响是( ) A急性焦虑反响 B急性呼吸道感染 C急性支气管炎 D急性过敏反响 E急性胃肠反响 12.与心身疾病发病相关的生物学因素不包括( ) A遗传倾向 B高血压 C糖尿病 D肥胖 E生活变故 13.导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反响的冲突和挫折等应激的生活事件，该因素称为( ) A社会性应激源 B躯体性应激源 C文化性应激源 D心理性应激源 E环境性应激源 14情绪出现问题后的调节方法不应采取的为( ) A适
4、度活动 B音乐疗法 C自我暗示 D不停宣泄 E放松训练 15.心理评估的常用方法不包括( ) A调查法 B观察法 C会谈法 D实验法 E作品分析法 16对测量结果的可靠性或一致性的估计称为( ) A效度 B常模 C误差 D信度 E方差 17治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患者的思维方向，引导患者向正向的、积极地解决方法思考的提问方式称为( ) A例外提问 B奇迹提问 C循环提问 D预设性提问 E封闭式提问 18关于支持性心理治疗的表达，不正确的选项是( ) A支持性的关系就是支持性心理治疗 B目标在于改善病症，另外维持、重建自尊或提高自信、自我功能和适应技能 C医患保持良好的治疗关系，
5、维持治疗联盟，是非常重要的 D支持性心理治疗的对话式会谈是互动性的，治疗师不但要关心和接纳患者，还要通过对患者做出反响来给患者一些东西 E主要使用的方法包括表扬、保证、鼓励、合理化和重构等 19护患交往的两个水平包括( ) A技术与非技术水平 B语言与非语言水平 C高技术与低技术水平 D专业与非专业水平 E职业与非职业水平 20共同参与型的护患关系常见于的疾病为( ) A急性病 B昏迷病人 C休克 D慢性躯体疾病 E精神分裂的急性发作 21护患冲突概念的理解正确的选项是( ) A医疗纠纷的一种形式 B医院管理的缺失问题 C健康教育的缺乏问题 D法制不健全的表现 E人员素质不高的形式 22“为患
6、者做某事的护患关系类型为( ) A共同参与型 B指导一合作型 C权威教育型 D权威指导型 E主动一被动型 23.亲密距离的大小为( ) A约0. 5m以内 B约0.6m以内 C约0. 7m以内 D约0.8m以内。 E约0. 9m以内 24.在人所获得的信息总量中，面部语言的信息大约占了( ) A55%左右 B65%左右 C75%左右 D85%左右 E95%左右 25拥有信息并试图进行沟通的人称为( ) A信息源 B信息 C通道 D反响 E人际 26非语言沟通技巧不包括( ) A有效利用副语言 B保持目光接触 C通过面部表情沟通 D运用身段表达沟通 E多进行身体接触 27儿童患者的心理特点不包括
7、( ) A情绪易波动 B自理能力差 C认知能力低， D易产生困惑 E不易产生焦虑 28青年期患者的心理特点不包括( ) A难以接受疾病 B挫折感不强 C治疗过程中易失望与悲观 D治疗期间易感到寂寞与孤独 E容易急躁和焦虑 29临终患者的心理特点不包括( ) A否认期 B愤怒期 C偏执期 D抑郁期 E接受期 30临终关心的护理目标不包括( ) A使患者尽可能享受最后的时光，与亲人相伴 B帮助患者尽可能完成未竟的愿望 C使患者临终前感到人生无憾，并获得满足感 D采取一切措施消除患者的疼痛 E让患者有尊严的离开人世 二、问答题四选二，每题20分，共40分 31.如何与遗忘做斗争？至少答出4种方法 答
8、：(1)合理分配复习时间 及时复习。遗忘的规律是先快后慢，因此必须及时复习。新学习的材料在脑中建立的神经联系还不稳固，记忆痕迹较容易衰退，及时复习可以阻止学习后立即发生的急速遗忘。 集中复习与分散复习相结合。复习时要根据材料的性质、数量、识记已经到达的水平，确定复习时间间隔的长短。一般认为开始复习时间间隔要短，以后可以长一些。 (2)尝试回忆与反复阅读相结合 复习时单纯重复阅读效果并不太好，应该在识记材料还没有完全记住前就要积极地试图回忆，当回忆不起来时再阅读，这样容易记住，保持的时间长，错误也少。 (3)复习方式多样化 复习并不等于单纯重复。复习方法的单调容易使人产生消极情绪和感到疲劳。多样
9、化的复习可使人感到新颖，容易激起进行智力活动的积极性，使复习材料与原有知识之间建立多种联系，以更牢固地保持。 (4)要排除前后材料的影响 复习中注意材料的序列位置效应，对材料的中间局部要加强复习。防止前摄抑制与倒摄抑制的影响，类似材料的复习不要排在一起，如文科的语文、历史、政治的复习不要安排在一起，而应和理科科目交叉安排。在复习时还要注意安排适当的休息。 (5)利用外部记忆手段 为了更好地保持记忆的内容，人们还可以采取一些外部记忆的手段，如上课时记笔记，读书时写笔记、记卡片和编提纲，有时还可将需要保持的内容存入计算机等。这些方式有助于我们保持所识记的内容。 (6)注意脑的健康和用脑卫生 注意脑
10、的营养与适当的休息，对增强记忆也是有益的。 评分标准：每点5分要点2分，适当解释加3分，至少答出4点，共20分。 32.心理治疗的原那么有哪些？ 答：(1)真诚原那么：心理治疗中，患者对治疗师要真诚，有信任感。为了赢得患者的信任，治疗师也需要真正尊重患者，关心患者，对患者的问题感兴趣，愿意和患者一起承受改变过程中的各种困难。 (2)保密原那么：在心理治疗中，必须坚持保密原那么。治疗师不得将患者的具体材料公布于众。即使在督导或者学术交流中，不得不详细介绍患者的材料，也应隐去其姓名等能够让他人辨识出患者真实身份的信息。参与督导和学术交流的其他人也同样应该遵守保密原那么。 (3)方案原那么：心理治疗
11、是一项有目的有方案实施的工作。治疗师应详细收集患者的具体资料，根据资料对患者问题形成心理学假设，制定治疗方案，设计治疗程序，预测治疗中可能出现的变化并预先制定应对措施。在治疗过程中，治疗师还应详细记录患者的变化，形成完整的病案资料。 (4)中立原那么：心理治疗的目的要帮助患者自我成长，在心理治疗过程中，治疗师不能替患者作任何重大选择，应保持中立，帮助患者更好地理解自己内心的冲突，让患者自己做出决定。 (5)回避原那么：心理治疗中往往要涉及个人的隐私，不宜在熟人之间做此项工作。 评分标准：每点4分要点2分，适当解释加2分，共20分。 33.心理护理的常用方法有哪些？ 答：(1)情绪调节 心理护理
12、过程中通过建立良好的护患关系使患者感到被关心、被支持，从而获得安全感，护理人员通过营造和谐的气氛，使患者感到亲切，愿意诉说自己的痛苦和困难；通过和蔼、诚恳的态度，同情、关心的心情一心平气和地与患者进行交谈，使患者得到精神上的抚慰。 (2)行为评估和训练 心理护理过程中，应当评估患者生病后的行为表现以及日常生活情况，如饮食、排泄、睡眠、自理能力、兴趣的改变、对自己疾病的看法、家庭关系，人际交往等情况。对于不良适应性行为，护理人员可以通过指导、行为训练的方式给予矫正。 (3)认知调节 护理人员在观察患者的行为表现、情绪反响的根底上，有意识地通过改变患者对疾病、人际关系以及人生观念等不合理信念来改变
13、患者的态度。同时护理人员也应掌握相应的疾病知识，向患者解释该类疾病容易出现的心理反响，使得患者将自己的病情和情绪反响正常化，可以有效地降低患者的焦虑感和无助感。 (4)帮助适应环境 通过病房环境的建设，保持病房安静、舒适、色彩柔和的病房环境有利于患者放松情绪，同时，护理人员真诚的微笑、亲切的语言和娴熟的技术操作也会令患者在良好的护患关系中更多地感受到积极的关注，从而获得心理的满足。 评分标准：每点5分要点2分，适当解释加3分，共20分。 34.艾滋病患者的心理护理要点有哪些？ 答：(1)尊重患者，保护其隐私 护理人员应当充分尊重患者接受治疗或者拒绝治疗的权利，并且充分保证患者获知信息、理解信息，为患者的信息保密，同时也要告知患者的义务，如积极治疗、防止高危行为传染他人等。 (2)为患者提供心理支持 面对患者的生理、心理和社会的境遇，护士应努力使感染者和患者持久地保持希望，这是许多感染者能较长久生存的重要因素。面对感染者和患者的过激行为，看到患者发脾气、宣泄愤怒情绪时，护士的陪伴和表示理解会更有效。 (3)指导患者家庭的支持和照顾 要帮助艾滋患者亲属充分了解和认识