1、第一学期小学五年级班级工作参考总结（通用）几乎是一转眼的时间，一个学期便已然接近尾声。蓦然回首处，诸般往事点点滴滴在心头。如下，便就工作中的一些得与失作一简介回忆。 一、关于“班级治理的考虑日趋成熟。 由于不断热衷于班级治理工作，在认真和用心的根底之上，实践之余，渐渐就构本钱人确实定性考虑。浓缩起来，便是八个要义： 1、最完善的治理方式，莫过于制度治理和自我治理的完满交融。假设论出场顺序，那么是制度治理在先，自我治理在后。道理是：当人之行为不能自发自觉时，唯以相当规矩以拘谨。 2、关于制度治理存在之必要，可援用俗语“没有规矩，不成方圆进展佐证。 3、治理的最高境地是无为而治。然而，“无为之前是
2、“有为。所谓“有所为有所不为，即为此理。 4、治理者最大的智慧，莫过于擅长营建“人尽其才之场面，即擅长觉察并有效，甚至高效使用被治理者的智慧。 5、制度治理六要义：目的明确，可望可及；内容简约，明晰明了；制度面前人人平等；人人是治理者，人人是监视者；既有分工，又有合作。 6、完善制度治理的最正确捷径是：既有奖励制度，又有惩罚措施。奖励的意义在于鼓励和促进，惩罚的功能在于催促和鞭策。 7、自我治理的两个指导要义是：不给别人添烦恼；让别人由于我的存在而幸福。 8、人有受关注，且有归属感的渴望，方使自我治理成为可能。 二、关于班级治理的假设干制度渐趋完善。 鉴于上述考虑，就现行班级治理所遭遇的诸般现
3、状，本期在各项相关制度的建立与完善方面，不断不遗余力，绞尽脑汁。譬如，截止期末，在小学生日常行为标准之外，便以班级名义给学生制定了平安日常行为标准卫生值日制度班级干部日常行为标准路队制度。制度确实立和执行，明确了学生的行为职责，标准了学生的行为操守，使班级工作一切都变得有序有理有节，而不再随意。其中，尤值得一提的是，结合本校和班级实际，对平安日常行为标准制定的详尽： （一）关于交通平安： 、乘车内学，留意交通平安，不坐无牌无照车辆，坚决不坐农用车、三轮车。 、乘坐公共、出租等车辆时不将头或手伸出窗外的，坚持在站点上下客车。 、乘坐两轮摩托车、电瓶车和电力助动车坚持戴平安头盔。 、未满12周岁不
4、得在道路上骑自行车，未满16周岁不得在道路上骑二、三轮电瓶车。 、不骑无刹、无铃等“病车上路。 、骑自行车时，不双手离把、扶车并行、车后或车前站人、互相追逐、曲线竟骑。 、上、放学路上，留意交通平安，坚持走人行道，不得在马路上追逐打闹，更不得做危险游戏；过马路走斑马线，留意路口红绿灯，坚持红灯停、绿灯行。 、自行车或电动车在街道上和校园内按规定停放在固定车棚。 （二）关于公共平安： 1、上、下午上学时间分别是八点整和十四点整，任何学生不得提早至半小时往常到校。 、上、下午放学时间分别为十点四十五分和五点零五分，所有学生均在班主任带着下整队离校，离校后不得在校内外作长时间逗留。 3、在校期间，自
5、学恪守各项日常行为标准，不打闹，不做危险游戏，不得以任何理由进入施工工地。 4、家长接送，门前止步。没有特别情况，上、放学顶峰，不得以任何理由进入校园。 5、假设有事有病不能坚持正常上课，须有书面请假条提交班主任处，经批准方可请假。因病不能及时提交请假条的，事前家长须以方式与班主任获得联络，作口头请假。 6、在校期间，不得以任何理由擅自离开校园。特别情况，须经班主任或科任老师批准。 7、上课前，坚持整队有序进入教室，不哄抢座位，坚持发扬谦让作风。上课时，在老师指导下，用心学习，留意用电平安，不擅自动用教室任何电器。 8、上午、下午放学，以班级为单位集中整队，然后路队离校，坚持出校门才散。 （三）关于上下楼梯： 、平时上下楼梯，一律右行，力求“礼尚三先。 、课间操或是其他集体活动期间，上下楼梯，一律路队（两列纵队并行），不争抢，不拥堵，不踩踏。 （四）关于课间活动： 、课间，不追逐，不打闹，不攀爬。 、课间，不做危险游戏，不进入施工场地。 （五）关于健身器材使用： 、分班级组织学习相关使用说明，并在指导老师指导下亲身体验第一次正确使用。 、加强平安使意图识，在使用之前养成认真阅读平安使用相关说明。 、使用前，养成检查器材的好适应，在确保器材完好无损的情况下正确使用。 、使用过程中，勿要与外人嬉戏。