1、三好班集体申报材料 学生说：班级就是大地，因为大地上开满了一望无垠的鲜艳我们是大地上绽放的花朵。学生说：班级就一棵四季常青的大树，因为每一片随风舞动的生命就是我们自己hellip;hellip;实验六一，我们的班级充满梦想，只因为童年的梦想可以分享，实验六一就是在这片充满绿意的班级梦想中成长。 班级是编织梦想的乐园。为同学编织成长的梦想是我们构建班集体的根本理念。你看，班级树上缀满了同学们的心愿，只因为同学们每个进步，都和我们的茂盛的班级树紧紧相连，你听，我有个一梦想，班里的每个学生都成为真心的朋友。我的梦想是每门功课都考90分以上，这样我就可以告诉爸爸妈妈，我不笨。hellip;hellip
2、;我们的分享，我们的梦想，就是从这里启航。 在班级管理中，给学生一个自主开展的空间，还学生一个自由开展的天地，让学生能在班级分享自我开展，自我教育，自我培养的过程，使其在分享的过程中，主体意识得到强化。从而达成提升文化品质的诉求。望着班级树上学生们各式各样的愿望和梦想。梦想，让我一起来分享的活动主题，一下子闪现在我们的眼前。我们开展了这个主题系列活动。取得很好的效果。童年的梦想是学生们的心灵慰藉，成长的始航。 分享班级自主管理的直接目的是为更多的学生在集体中承担责任、效劳于集体，并为提高班级自主管理能力搭设舞台。它不仅能增强学生的集体意识和班级的凝聚力，更表达着班级机对每个学生的精神关爱。在具
3、体班务中，学生们根据自己的兴趣爱好，申报集体中的角色hellip;hellip;人人都有了自己的职务，人人学会管理和自我管理。在制定班级各项规章制度时，充分听取学生的意见。我们男生，咱们女生的班规制定就是为了学生，源于学生，依靠学生，每一细节表达了学生的自主。分享班级自主管理形成了班级良好的人际互动。一个学生真实的记录了队干部改选的那一天的感动： lsquo;十，九，八hellip;hellip;rsquo;我心中默念着，还有五张、四张、三张、hellip;hellip;只需两张选票了，我落选了。此时，我的心仿佛沉入了谷底。 lsquo;下面由中选的中队长讲话rsquo;尹老师的声音，和接下来
4、班级里学生们雷鸣般的掌声把我从失意中惊醒。头一个发言的就是新中选的中队长李琳，此时，让我意想不到的是她竟没有一丝我想象中的快乐神情，她的声音呜咽了。lsquo;今天我很难过为我们的中队长，赵依依难过，她她只差一票，我认为她是最出色的。她是我们大家的好朋友。rsquo;一瞬间，教室里出奇的安静。不知为什么，那一刻，我的心也出奇的平静，仿佛一切都释然了。 时间在艰涩的流着，教室里出奇的安静，李琳站在台上，尹老师站在教室门边，学生们各个低头不语，好似大家都在倾听着自己的心跳。此时，我的思绪很乱，因为，她哭了。我知道她为什么哭我能够想象，自己的好朋友落选了，那种感觉有多么难受。那一刻，我真感觉站在台上
5、的李琳就是我内心中不能发泄的自己。那个不能发泄的自己不正在在清楚的告诫我：选不上班级长真的没有什么，因为，我还有朋友，真正的朋友在。 这可贵的沉默终于被尹老师打破。lsquo;学生们，选举前，我们大家曾经有过约定，有谁落选了，我们仍然一如既往的支持她，今天，我们的前任中队长赵依依学生虽然以一票之差与中队长擦肩而过，但正如李琳同学说的那样，她是最优秀的rsquo;尹老师掷地有声的话让教室里再次爆发出雷鸣般的掌声，全班级学生都转过头来看我，眼中充满了无限的热情和鼓励。此时此刻，一股暖流涌上了我的心头，早已在心里的泪一下子奔泻而出。 泪水模糊了我的眼睛，我看不清老师，同学。却真切的感受到：我的周围就
6、是爱，这里没有失败，只有成功;这里没有名利，只有爱在分享。 自主管理使班级有了强大的凝聚力。我们根据学生们最关注的焦点问题，设计出我们分享系列活动：分享文明、分享微笑、分享你好、分享进步、分享成功、分享平安。一次又一次的分享活动，让学生体验了主动开展的乐趣。这一系列的活动突出了学生主体性，把握学生的心理需求，像磁石一样吸引着孩子们。使他们充满自信地参与其中，留下终生难忘的印象。为了使班级成为学生情感的纽带，我们设计了班级文化册，202223年我们还在网易和新浪建立了两个班级博客，每当学生翻开博客时，就翻开了他们自己的心扉。这里是孩子们分享成长的自由空间，这里浸润着班级的爱，老师的爱，传递着学生之间的爱。 一个学生在他的周记写到：班级就是同学们共同撑起的一棵大树，一片绿荫，大家永远分享的是：生机勃勃、快乐成长。我们为生活在这样的集体而自豪，为我是实验六一的一员而骄傲。 是啊。我们的班级充满梦想，只因为成长的梦想可以分享，几年来，实验六年一班就是分享着这充满生机的班级梦想，不断成长。 第4页 共4页