1、让艺术教育之花在校园绽放“没有艺术的教育是不完全的教育。这是2004年8月在北京参加“艺术教育与青少年健康成长論坛的中外教育工作者形成的一致观点。艺术教育作为少年儿童的最正确“启蒙书已引起教育界的广泛关注。艺术教育是素质教育的重要组成局部，加强学校的艺术教育，对提升学校的办学品位，培养全面开展人才起到重要的作用。作为一名学校的管理者，近年来本人在加强艺术教育方面作了一些思考，并进行了一些有益的探索。一、挖掘人文因素，创设艺术教育的气氛加强艺术教育是当前教育改革的需要，是放飞学生想象、激发学生创造、提升学生艺术品味的过程。我认为在开展艺术教育时，要结合实际，在“气氛上下功夫，处处发挥艺术教育潜移
2、默化的作用，到达“随风潜入夜，润物细无声的效果，为艺术教育的开展搭建好平台。1、校园建筑表达人文性。苏霍姆林斯基说：“教育艺术在于使用器物依我看，用环境、用学生自己周围的情景，用丰富的集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。学校的教学楼、实验楼、餐厅等建筑除了要考虑它们的功用外，还应该表达人文化、个性化、艺术化。为建筑物命名时，要注意挖掘事物的艺术内涵，让校园建筑发挥艺术教育功能。2、校园文化表达艺术性。雷诺兹曾说：“艺术使自然更完美。席勒也说过：“从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。优雅、艺术化的校园会成为学生发现美、产生艺术灵感的舞台，每面墙、每棵树、每个花坛都将
3、是“美的因子。像我校“枫桥楼就采用了分层布置，做到层层有特色，给人以美的享受。再如将学生宿舍围墙设计为“诗词长廊。教室的布置更是各具特色，创意、想象时刻闪现，营造着浓浓的人文气息，文化细节点缀着校园每一处，让学生置身于浓厚的艺术气氛去感悟，去发现，去探究，去创造。3、“点“面交合，表达认同性。在学校与家庭、社会的关系中，学校只是点，而家庭、社会是面。在这点与面交合的“三结合教育过程中，通过向家长和社会广泛地宣传与展示，转变家长以往只重视文化教育而轻视艺术教育的观念。让家长充分认识到艺术教育在实施素质教育过程中的重要作用，为学校加强艺术教育创造宽松的外部环境。一言以概之，艺术教育需要一定的人文气
4、氛来滋养。如果没有气氛，那艺术教育将永远是平面的、说教的。学校艺术教育的开展尤为如此。二、抓好软硬件建设，为艺术教育提供保障1、健全领导网络，为艺术教育提供组织保障。搞好学校艺术教育，首先要健全组织，加强领导。学校应成立由校长主管、分管领导负责、艺术教研组长等具体实施的艺术教育工作领导网络，形成各科室、各年级组、各兴趣队组层次清楚的立体网络管理体系，到达分工明确、责任到人、团结协作、齐抓共管的要求。2、建章立制，为艺术教育提供制度保障。俗话说：“没有规矩，不成方圆。构建完善的制度体系是搞好工作的保障。要完善每一项制度，内容包括艺术课程的设置、专业课的教学、课外活动的开展、特长生的选拔、培养与管
5、理、测试标准、艺术教育的保障、奖励与处分等。为此我校制定了艺术教育工作规程、艺术班主任工作常规、学校课外艺术活动管理方法等。这些制度的建设，促了使我校艺术教育走上了协调开展、标准运行的轨道。3、加大投入，为艺术教育提供物质保障。要搞好艺术教育，让学生的艺术成长中没有捉襟见肘的资源顾虑，就必须完善各项硬件建设，为长远开展奠定根底。学校应有标准的舞蹈房、音乐室、美术室和音美器材等硬件。近几年来，我校投资新建了标准的舞蹈教室、音乐教室、美术教室、投资数万多元购置了钢琴、电子琴、鼓号等器材，成立了专业剪纸工作室，购置了数万元的剪纸教学器材，编印了专业的剪纸校本教材，所有这些，有力的保证了学生专业学习和
6、各种艺术活动的需要。三、让课堂教学成为艺术教育的主阵地1、通过教科研，提升教师艺术教育水平。开展教育科研是教师专业成长的需要。学校要为教师的专业成长搭建平台，要形成自主学习、研究的气氛，融学习研究于艺术教学实践中，做到“教、学、研一体化。学校在抓好音乐、美术课堂教学的质量时，还通过教研课、示范课、汇报课及说课、上课、评课等比赛来促进艺术教育水平的提升。走出去请进来，创造时机让艺术老师广结朋友，与校内外艺术人同开展共提高。同时，我们还以课题为载体，大力开展艺术教育研究，以教科研指导艺术教育实践，以教科研促进教师专业水平的提高。2、通过教学策略创新，提高艺术课堂教学实效性重视情景创设，激发学习和探
7、索的欲望。根据艺术课程的自身独有的特征，艺术课应该重视情景的创设，设计悬念，形成气氛，激发“想学的欲望，提高学习兴趣。情景创设方法有：故事法、想象法、音乐法、图画法、谜语法、游戏法、示范法、比照法等等。教师通过创设开放式和趣味性的艺术学习情景，激发学生对艺术的好奇心和探索愿望，引导以即兴发挥为主要特点的探索和创造活动。有利于感知、吸收、内化课堂教学内容。以听觉、视觉为中心，让学生在欣赏中体验。艺术教学是听觉与视觉的艺术。所以，艺术欣赏教学的一项重要原那么就是“听与“看。可让学生在反复的欣赏体验中得到深刻的体会，养成欣赏艺术的良好习惯，使学生在审美过程中获得美的感受和体验。应用现代教育技术，带给
8、学生直观、立体的感受。在艺术课教学中，应充分运用现代教育技术手段、引导学生利用现代信息技术学习艺术，使教学手段和教学资源更加丰富，有利于提高教学效果。3、注重在非艺术科教学中有机渗透艺术教育。除了在艺术科教学中培养学生的艺术素养，还应充分挖掘其他学科的艺术教育资源，有机渗透艺术教育。例如在语文、思想品德等课中，可配上录音，录像、图解等，以新颖的艺术构思，优美的旋律，动听的朗读，使学生在不知不觉中领会课文的内容，获得美的感受。在体育课中，让学生自编蛙跳、划船等动作，矫健的姿态，敏捷的动作，再配上优美的音乐，加上队形变换，这样既培养了学生的乐感，又给予其美的熏陶。四、让课外艺术活动成为课堂艺术教育
9、的延伸1、课外艺术教育活动要到达“两全目标。课外艺术教育活动不只是少数学生参与的活动，应“面向全体，全员参与。开展课外艺术教育活动，要到达“四定、“一确保，即定活动时间、定活动场所、定辅导教师、定活动内容。确保达成预定的目标。我校在普及剪纸艺术时，要求全校学生100参与，对不同年级不同水平的学生提出不同的要求，使每位学生都到达了一定的目标要求，形成了我校的剪纸特色。2、大力组建学校艺术活动团组。艺术活动团组是开展艺术活动的根本保障，有利于激发学生的荣誉感和使命感。学校艺术活动组织应形式多样，应根据学校实际情况建立各种团组。近年来我校先后成立了“剪纸、“合唱、“器乐、“舞蹈、“书法、“健美操等兴
10、趣队组。在各级各类的艺术比赛中，我们之所以能取得诸多可喜的成绩，主要得益于我们拥有这一个个优秀的艺术活动团组。3、定期举办综合性的校园艺术节活动。开展校园艺术节活动，既丰富了学生校园文化生活，又培养和提高了学生创造能力和艺术综合素质，营造了一种艺术的气氛，但更重要的是它是一个窗口，展示的是师生的素质，展示的是学校的教育品位和形象。当然，艺术教育是一个动态的过程，只有通过反复的积淀、升华，才能呈现出特有的生命力，形成一所学校独有的艺术特色。由于我校艺术教育特色鲜明，被评为艺术教育特色学校。俄国作家冈察洛夫说过，美是艺术的目的和推动力。将美的种子根植到每一位学生的心中，是艺术教育工作者的最大愿望，也是每一所争创艺术教育特色学校的追求。我们懂得“路漫漫其修远兮!我们也深信，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。只要我们沿着既定的方向坚持不懈地走下去，艺术教育之花一定会在校园绽放，必将结出丰硕的成果!