1、班主任工作范文之小学五年级家长会发言稿 各位家长大家下午好： 能够把小孩培养成人成才是家长和我们共同的期待，每个学期一次的家长会能够看出我们学校关于家庭教育的注重；各位家长平时也是工作繁忙，百忙之中抽出时间准时参加家长会，也足见家长关于小孩教育的注重。望子成龙，望女成凤，我想家长们关于小孩的付出是一定会得到报答的。与这个大家庭的家长和小孩相识已有一年多了，特别快乐这个大家庭中有聪明、爽朗的小孩，有不少认真、负责、积极配合教师工作的家长。尽管有特别多事情都想和家长交流，但由于时间关系，好的方面我大都曾以捷报的方式发给家长，加上小孩们报喜不报忧的性格特点，今天我临时不总结。今天我就家长、学生、教师
2、之间存在的一些必须引起注重的咨询题与大家交流讨论，并从中浸透我的一些教育教学理念，便于家长对我的理解。在平时和家长的交流中，我觉察不少家长有一个共同的苦恼：小孩越大、越聪明越不听大人的话。事实上，从心理学角度说，在小孩没有一定的认知才能和推断才能之前，越擅长动脑的小孩，越有主见，越难服从别人的指挥，当这个“动脑不是沿着我们大人所预期的方向开展时，小孩与家长之间就会构成一场痛苦的“拉锯战。但是不是由于如此我们就听之任之呢？所以不是。家长们应该用什么样的理念、用什么样的交流方式与小孩交往，才能让小孩健康愉快、积极向上的按照本人的预期目的成长呢？在我们班有如此一个男小孩，他性格平和，待人宽容，爱好广
3、泛，好学向上，最让我欣赏的是他在乐于接受别人意见时又不乏本人的理性考虑。用当下时髦的词语来说，这是一种特别和谐的开展状态。我们经常说在小孩的成长状态中能够看见家庭的缩影。确实，在这个小孩的一些日记记载的事情中，我就觉察小孩的这种开展状态和家长的智慧引导是密不可分的。说到这里，大家一定想认识这个家庭了吧，我们就欢迎这个小孩的家长-罗定康的妈妈来和我们交流她的育子经历。听了罗定康妈妈的经历介绍，大家一定收获颇丰吧，大家能结合本人的实际谈谈本人的体会吗？是啊，家长们说得特别有道理。俗话说：当我们无法改变别人时，就改变本人吧，这也是曲中求进的好方法。当小孩不听我们的正确建议时，我们确实应该反思一下本人
4、的处理方式。在要求小孩在做任何一件事情时，请做到“两思一观。“两思“即在要求前换位考虑，深思：小孩离这个要求有多远，怎么样与小孩提出这个要求小孩才会愉快接受，在小孩施行过程中会遇到哪些困难，在这个过程中家长应该扮演一个什么样的角色；小孩完成要求后反思：小孩完成得愉快吗，有更好的方法吗，通过这件事我觉察了小孩的哪些优点与缺乏，在以后的要求中我应该留意些什么；“一观即在小孩完成过程中细心观察，以便对本人的要求目的做出调整。刚刚我们交流的是小孩们在家里的咨询题，我帮家长们出谋划策；接下来我们交流小孩们在学校的咨询题，那就要家长们帮我了。是关于学习方面的咨询题。首先我说一说五年级的语文特点：就拿语文课
5、为例来讲，一二年级的时候，我们主要是讲一些特别根底的知识，拼音、生字、词语，也确实是说只要小孩肯下功夫肯记一般不成咨询题。但是，如今大不一样，由于如今除了以上这些根底知识以外，更多的是一些比拟“活的标题，也确实是我们通常所说的这些标题是没有什么最标准的答案，能够是一题多解。因而这就对学生提出了更高的要求，根底必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展小孩的思维，从不同角度去考虑咨询题。学习难度加大了，学习方式改变了，这主要表如今低年级时是被动的接收性学习方式为主，教师教我如何做我就如何做，特别少有本人的主张和方法，那么如今进入五年级以后就不倡导这种做法了，学生应该利用已有的知识不断开辟本人的思维，主动地
6、去学习。因而我经常跟小孩们说：“如今要想成绩好，光凭上课认真听讲是不行的，还必须积极考虑，答复以下咨询题。在完成教师布置的作业之余，还要有针对性地做一些拓展思维标题，但不要题海战术。（联络王泽宇考前做的每课100分李康泰做的大量阅辅材料）这一点务必引起家长们的足够注重。如今我就以此次期中考试为例，讲讲小孩所存在的咨询题及相关的建议。一、根底知识（包括每课字词及词句手册中那些要求要背诵的内容）要经常稳固。人的经历分为短时经历、长时经历、永久经历。小孩的经历长处确实是记得快也忘得快。因而关于小孩们容易不记得的局部要经常有针对性的稳固。所以首先家长要有一个好的心态。不要总是说本人的小孩不长记心，要协
7、助小孩多稳固。心理学家说：小孩的智力活动应在情绪高涨的气氛里进展。因而我们要在尽量为小孩营建一个愉快的气氛的根底上协助小孩稳固知识。一本正经地拿书背诵或做做习题是一种方式，将它贯穿为你们空闲时间中的一些小插曲也未防不可。有家长可能会质疑这学习是小孩本人的事情家长至于如此吗？我打个比方吧，我作为教师能够有两种状态进入课堂 效果会如何样呢？ 因而，家长的付出，不是在小孩面前一遍又一遍的唠叨，而是静下心来，分析小孩的实际困难，帮小孩铺设适宜他的学习途径，让小孩觉得学习不是家长压抑、监管本人的工具。二、阅读理解：中年级是阅读理解的起步阶段，也是小孩们如今学习的重点和难点。培养兴趣、传授方法、提高才能是
8、我的责任。如今我们语文课文学习的重点确实是以分析课文为主。我会认真研究教材，依照本班小孩的实际情况备课上课，最大程度地激发学生上课听课、考虑的兴趣。由于我认为与其在课后给小孩补习，不如多动些脑筋让他们在课堂消化他们该掌握的知识。家长们需要配合的是，1、课前预习要把关，假设学习一篇课文时，小孩连字都不认识、词语都不理解、课文都读不流利，他怎能跟上教师的步伐，可能听起来都有困难更不用说对课文进展分析理解了。2、课后作业要严查。与之有关的两项作业要强调。一是词句手册中的佳句赏析。请家长们依照小孩的实际情况要求背诵。假设有难度，能够选择其中的关键句子或概括性强的句子背诵。二是快乐练习。本来开学时我不太
9、想让学生做，但一些家长我平均每天两至三节课，每天只说改日记至少得花两节课时间，备课每篇课文至少花五个小时以上的时间。还有课堂练习、作文、写字做业的修改与更正和数不清的活动与上级检查要应对另外班上日常治理中突发事件要处理.我每天中午都没休息过，还觉得本人的时间不够用。事实上，我每次备课都看了一下快乐练习，上面与课文阅读理解有关的标题我在讲解课文时都有强调，其它难题我也会抽时间讲解，小孩回家再将它稳固。假设家长能及时修改，就既能第一时间掌握小孩的学习情况，如有错误也能及时更正。久而久之，在对待小孩的学习效果时，你就不会仅用“粗心“不用心如此的词语概括了，也便于对小孩“对症下药。另外告诉大家检查小孩
10、上课有没有认真听课，积极答复以下咨询题特别简单。我每天上课还采纳小组竞赛法 。小孩每答复一个咨询题（以正确、流利、大声、有感情为标准）可为小组加一至五分不等，最终分数最高的组每人各奖三个印章（表现不好的除外）。此外，在课堂中表现积极也可奖三个印章。那么一节课下来，假设你表现出色，最多可得六个印章，至少可得三个印章。期末时，五个印章兑一个小白鸽。希望家长们想方法鼓舞小孩多得印章。三、作文。记得在四年级时，我曾和大家说过，我教小孩学语文目的只有两个：1、喜爱阅读，并读有所获；2、喜爱写作，并写出风格。作文是语文学习的一个综合表达：生字稳固了，词语运用了，对句子的把握能够折射出他们阅读理解的掌握程度
11、。曾经，有人曾提出一篇作文定语文高考的建议，可见作文的重要性。我从以下两方面来努力提高小孩们的写作水平一、集中学习。在上课时我会浸透写作技巧，小孩写得好的作文，我会让他们互相传阅、学习，来提高写作水平。这里也希望家长们配合假设小孩的作文或日记得了传阅或优请上传到砂子塘大作文网站，我们不一定每天有时间来念小孩们的优秀作文，传到网上就便于其他小孩的学习，这对小孩也是一种确信和鼓舞。二、个人积累。我们都明白，要想写出一篇好的作文，必需要有大量的阅读积累与素材积累，因而就有了我们这个学期的摘抄作业。它分为四局部：好词积累、佳句积累、每日必读、每日一记。好词好句积累（课内外都能够）要求背诵，并要经常稳固
12、。每日必读，要求每天坚持阅读20分钟。从每日必读中能够看出我班学生阅读范围特别广，从中国的经典名著到外国的名家名作；从漂亮的童话到精辟的的杂文；从幽默的笑话到严谨的科普，让我惊叹不已，从中也能够看出我们家长的阅读导向是特别包容的。而每周一次的阅读交流课，更成为小孩们交流阅读感受推荐好书的平台，班上阅读气氛浓重。每日一记是摘抄作业的重点与难点。无可否认，日记是提高写作水平的重要途径。我想和大家说的是我们不能认为小孩写几篇日记作文水平就一定会明显提高。我们要客观分析小孩现有的情况，用良好的心态面对小孩的写作现状。我想先让写作成为他们生活中的一局部再成为他们生命中的一局部，让小孩脚踏实地地、一步一步
13、地写出有本人风格的作文来。本学期，我希望能普及两个目的：1、学会观察；2、敢于表达。（事实上小孩会说就应该会写，而往往我们让小孩写的不是他们能写出的话或不是他们的真心话因而他们在写作时才会无话可说。我的要求特别明确：写本人亲眼所见或亲身经历的事情，表达本人最真实的方法，积累最原始的写作素材。从这大半个学期的效果来看，本来表达才能强的小孩将日记成为了畅所欲言的窗口，并以逐步构成了本人的风格。如：王泽宇扎实的文字功底中透漏出男孩天分中的机智与幽默;罗定康幽默的言语中总是带着本人理性的考虑；李康泰优美感人的文字背后隐藏着男小孩少有的细腻。彭禹州从细小的事物中觉察不一般的美；朱哲浩 俏皮的话语中闪耀着
14、文人的灵气等等。王泽宇、罗定康两位同学以发生在学校、班级的事例为素材在长沙晚报上发表了三篇文章。还有特别多同学尽管作文的总体水平不是特别高，但他们在如此的反复练笔中积累了素材，写作水平逐步提高，偶然还能够看到一些极富个性的表达，我也特别快乐。例如，这次期中考试作文最高分的周睿羊同学，她平时的日记特别少得优，但做到了我要求的真人真事真感受。她作文考试中所描写的看似一个整体的三个画面，事实上分别来自于她的三篇日记。她特别聪明的是考试时将这三篇日记中的画面围绕一个特别有深度的主题整合到了一起，到达了特别好的效果。因而别小看了这群小孩，在关键时刻，他们会急中生智，出人预料。所以我们不能盲目相信考试效应
15、，假设小孩脑子里没有素材，再如何急也是生不出智的，而且它的题材有限。另外还有一些作文根底较弱的小孩，在这种反复写当中学会了什么是观察，至少稳固了学过的字词。因而，希望家长们用平和的心态鼓舞小孩们多观察，写真话。假设有辅导才能的家长能在这方面做适当的引导或者让小孩参加一些有成效的作文培训班用以来提高小孩的写作水平,这都是未尝不可的。同时，我建议家长们也看一些国内外的经典名著和小孩们喜爱看的课外书，一来可加强本人的文化素养，如今不是倡导学习型社会吗？二来，可能会使我们对经历中的传统的作文方式有新的认识。（有时我觉得小孩如今的脑子就像一个仓库，我们要让他们吸收多元化的思维方式，如此有助于他们思维的开
16、辟。）为了激发小孩们写出更高水平的日记，最近我将每日一记做了适当的调整，但凡日记得了一个传阅或两次优的那周教师没有特别要求可不再写日记。有家长可能会说为什么不一开场就施行这个方案。我认为有时安排学生做某些件事时，不要急于教给他们一些方法或者给他们最好的选择。让他们有一个痛苦的探索期吧，如此或许他们会更明白得珍惜，或许会挖掘出他们更隐性的潜能。家长们，在教育教学理念百家争鸣的今天，我总是在不停的考虑我到底该用什么样的理念和方法引导我的学生们。但不管是哪一种理念和方法都满足不了所有的学生。我并不认为我的教育教学方法是最好的，我总是在不断的自我否认中寻求更适宜本班学生的方法，欢迎家长们个性化的建议。作为语文教师兼班主任，我真心希望我的学生在和谐的气氛中身心健康开展，真切地希望语文这门学科不仅是小孩跨越一道又一道升学门槛的工具，更是让他们的生命之旅过得愉快、充实的伴侣