1、教师个人参考方案总结读李镇西做最好的教师的体会走进李镇西做最好的老师，就走进了他的课堂，走进了他的心灵世界，走进了他的教育生活。掩卷沉思，感受师生之间最真诚的感情，感受教育最纯确实浪漫，感受一位教育家朴实的教育情怀。做最好的老师向我们讲述了他和小孩们之间所发生的感人故事：受罚站的任安妮、课堂上搞怪的曹辛、让李老师不惜打人的王红川、不断战胜本人的杨嵩每一个故事背后，都包含着教育思想的批判、积淀、升华。莫言由于擅长写故事而获得了诺贝尔文学奖，李老师因擅长写故事而成为一位教育家。李老师说：“一个班主任一定要让班级有故事，这故事中有学生的成长，也有老师的智慧。每一天平凡的小事，都可能成为教育的契机，也
2、能够成为教育的奇观。确实，他把故事演绎到极致，讲得有声有色，制造了教育的奇观。一个个故事，都是镇西毕生智慧的结晶；一次次捧读，都是自我心灵的净化提升。我从书中感遭到：在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺，学生对老师的爱戴是多少点滴的累积，老师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。翻开书的第一章，我就被如此一段话吸引：“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受小孩衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋养童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。我反复默读着这段话，字里行间都流露着对小孩的关心。我突
3、然想到了苏霍姆林斯基说的：学习这并不是把知识从老师的头脑转移到学生的头脑里，而首先是老师跟儿童之间的活生生的人的互相关系。“活生生的这让我联想到了爱！爱是鲜活的、富有生气的，爱是永久的教育理念，爱心是好老师的根本条件，有爱才会有责任，有爱才有教育。师爱有一种奇妙的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，如此的爱非常容易演化成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以致将来一生的责任。我这才领悟到：教育工作者所特有的是爱，是关心学生、理解学生的爱。关心他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、冲动、沉思，呵护他们单纯却灵巧的心
4、，用真心去鼓舞每一位小孩的进步，哪怕只是一点点前进。只有如此的爱才能走进学生的心灵，才能肩负起一位老师教书育人的责任！读了这本书，我感受颇多也收获颇丰。在读此书往常，我不断认为：做好一名老师，只要有深沉的文化底蕴、有满腔热情就足够。如今我才深入的明白，要承当起老师的职责，不仅需要我不断的自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去灌溉。只有充满对职业和对学生的爱，才能令我肩负起一名老师教书育人的责任。最后，我想援用附录中的一段话：教育是漂亮的美在理解、美在机智、美在创新！尽管有人认为，老师辛苦老师累，时间久了，就会产生职业倦怠感。而这种职业倦怠感，让老师失去了接着前进的激情和动力，失去了身为
5、老师的职业幸福感。假设老师把学生作为一个人，作为一个生命个体，关注学生的学习生活，实现心灵间的沟通交融，师生演绎的故事才会真诚感人、才会有厚重感。或是与学生一次倾心的谈话，一次温馨的家访，课间与学生的一次游戏，与学生一次真诚的书信交流；或是一个眼神，一句鼓舞的话语，一个悄悄拍他肩膀的动作；亦或是学生在你上课前帮你拿取上课用的材料，在节日时送给你他们亲手执着的小小礼物只要你愿意，我们每分每秒都能够制造出精彩的教育故事，只要你愿意，我们每时每刻都能够成为故事的第一号主角。李镇西老师说：“今天看来非常一般非常平常的东西，都有可能成为属于你本人的教育文物：照片，文字，如今还有视频，这些都应该细心肠保存下来。李老师在工作之余，笔耕不辍，记录着教育生活中的点点滴滴，这里面包含着李老师的教育智慧、文字功底和坚持不懈的意志质量。正是借助李老师的真诚文笔，我们才有幸分享他的幸福教育生活、教育理念和教育思想。做一个有故事的老师吧，心存一份敬畏、爱怜和责任，胸怀一种理想、使命和信仰，与学生共同谱写生命成长的精彩篇章。