1、一年级语文春季教学方案一年级语文春季教学方案对于刚升为一年级的学生，学习语文相对是有点难度的，那么作为老师怎么制定工作方案呢下面是豆花问答网小编整理的一年级语文春季教学方案，希望对你有帮助的！一年级语文春季教学方案1一、教材分析全册教材由“入学教育“汉语拼音“识字“课文“语文园地“口语交际几个局部组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1、“入学教育共两局部，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书、“姿势不对不动笔的良好习惯。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能
2、默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每局部每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六局部组成。课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字根本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，
3、表达语文能力的整体开展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级概况全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（2）能借助
4、汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、识字写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。（3）掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4、阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。5、口语交际（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的
5、意见。一年级语文春季教学方案2一、教材分析：本册教科书包括“入学教育“汉语拼音“识字“课文“语文园地“口语交际几个局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的
6、训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材特点：（一）综合性教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的（文章转贴自实用工作文档栏目） 语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识局部汉字，把学拼音、识汉字、开展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如
7、，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达语文能力的整体开展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。（二）科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由
8、易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字根底，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。（三）时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧表达了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过有趣的故事渗透科学常识的内容，在教材中
9、均有反映。一年级春季学期教学方案掌握带着符号搬家等计算方法，加强巧算意识。学习中位数计1 速算与巧算 算和接近整数的凑整计算。认识几时、几分;理解12小时制和24小时制，掌握其对应关2 钟面数学进阶 系;能简单的进行时间计算。3 镜中对称 借助镜面，理解对称的概念，能解决简单的对称模型。借助天平判断等式左右需要填入的数，根据给出数判断未知数4 算式问题 的大小。5 立体图形计数 根本正方体计数;存在镂空的计数问题;涉及补全的计数问题。认识、研究根本立体图形的展开图，掌握正方体展开图并学会6 立体图形展开 判断展开图是否正确，培养空间想象力。 7 复习测试借助格子比较面积大小，照样子画格子，学习
10、初步的添加辅助8 数数比比 线，训练几何直观感受，培养几何美感。 认识元、角、分;总钱数一定时判断有多少种付钱的方法，培9 巧用人民币 养有序思考的思想。通过观察、操作，使学生体会图形的特征，感知所学图形之间10 图形剪拼初步 的关系。接触20以内数的分拆，掌握整数分拆的一般方法枚举和有estric11 有趣的拆数 序思考。12 测量画图法解决存在重叠的应用题。包括捆绑木板和人员重叠类问13 重叠问题 题。理解“比多，“比少，“同样多，“相当于，“一14 根本应用题 半，“差几个等说法，提高学生的理解能力。观察一些视觉错觉图，理解使用工具进行测量的重要性(培养15 考考你的眼力 踏实严谨的数学作风，减少想当然的错误. 16 复习测试