1、农村寄宿制小学存在的问题与改进1 工作单位：流水镇学坊垭小学 作 者：刘 娟 2023年3月20日 目录 1农村寄宿制小学产生的背景.51.1为了提高农村教育教学质量.51.2为了顺应“撤点并校的需要.51.3为了满足农民的现实需要.62寄宿制学校在开展过程中面临的问题与矛盾.62.1寄宿制学校建设，导致经费缺口加大.72.2管理任务加重.72.2.1缺乏平安保卫工作，尊在大量平安隐患.72.2.2饮食缺乏专业搭配，影响学生健康成长.72.3寄宿制学校模式，影响学生心理健康.82.4寄宿制学校生活教师队伍建设存在结构性障碍.93对当前存在问题矛盾的改进.20233.1管理方面.20233.1.
2、1加强教学管理.20233.1.2加强平安管理.113.1.3加强效劳管理.123.2加强生活教师队伍管理.20233.2.1设置专门的生活教师编制.113.2.2完善生活教师的选聘制度.113.2.3明确生活教师的工作职责.113.2.4加强对生活教师的相关培训.113.3对寄宿制学校应加大投入和经费倾斜.12参考文献.16谢辞.17 农村寄宿制小学存在的问题与对策 ：开展对农村小学阶段寄宿制存在的问题研究，有利于学生个性开展，更利于学校管理制度的健全，提升农村小学办学质量，优化学生学习和生活环境，更加标准农村小学办学管理，提高农村小学办学的凝聚力，更好地效劳于社会主义新农村建设，办好让人民
3、满意的教育。本文结合我校实际，针对农村寄宿制存在的亟待解决问题，提出对存在问题的改进，努力建构起一套在校学生学习与生活，科学合理、行之有效的管理模式，形成具有特色的校园文化建设。力图为广阔农村寄宿制学校管理提供一个“抛砖引玉的砖，提供一份行之有效的管理策略，为农村寄宿制学校的管理研究作出自己应尽的努力。关键词：农村小学；问题；改进 onthesolutionsofproblemsofruralboardingprimaryschool abstract：studiesontheproblemsofruralprimaryschoolboardingareconducivetothedevelo
4、pmentofstudentspersonalityandtheschoolmanagementsystem.thisstudycanimprovetheruralprimaryschooleducationquality，optimizethestudentslearningandlivingenvironment，standardizeruralprimaryschoolteachingmanagementbetter，improvetheruralprimaryschooleducationofcohesion，servetheconstructionofsocialistnewcoun
5、trysidebetter，makeafinejobofeducations.inthispaper，accordingtotherealityofourschool，fromtheexistenceofruralboardingthedifficultyandproblem，putforwardtoimprovetheexistingproblems，andstrivetobuildupasetofstudentslearningandlife，scientificandreasonable，effectivemanagementmode，theformationoftheconstruct
6、ionofcampusculturewithcharacteristics.wetrytoprovideaneffectivemanagementstrategy，makeourownduediligenceonthemanagementoftheruralboardingschool.keywords：ruralboardingprimaryschool;problem;solutions 1农村寄宿制小学产生的背景 1.1为了提高农村教育教学质量 随着农村教育改革的不断深入，如何更好的提高农村教育教学质量，实现教育资源共享，形成规模办学，合理的调整农村教育结构和布局，促进农村教育能更够全面
7、、和谐、均衡和可持续开展已成为当前农村教育开展的必有之路，在我们山大人稀的秦巴山区的农村地区，寄宿制办学模式日趋成为农村中小学的办学主流。集中办学的推行，改变了原来由于学校布局和投入的分散造成的学科设置不全，仪器设备陈旧，教学手段落后，师资浪费等局面，有利于集中财力，提高教育资金使用效益，改变办学条件，提高教育教学质量，改变了原有分散办学难以对学生进行系统、正规、有效的集体生活教育的局面；有利于培养学生的生活自理能力，养成良好的生活习惯，提高学生的综合素质，改变原有的分散办学条件下教师队伍不够合理和学校内部管理难以到位的局面；有利于深化学校内部教学和办学水平的提高。另外，实行集中办学，省去了农
8、民每天接送学生而消耗的财力人力，解放了农村劳动生产力，促进了农村经济社会开展。从某种意义上讲，农村寄宿制学校的创办，是教育系统践行“科学开展观的重要表达，努力实现办好让人民满意的教育。这一办学模式也是加快农村学校布局调整的大胆探索和有益尝试，它推动了农村教育的改革和开展，弥补了家庭教育以及社会教育的缺陷，是为了提高农村教育教学质量的真实写照，具有很高的推广价值和借鉴意义。 寄宿制学校的产生并不是新近出现的事情，我国绝大多数地区都有寄宿制学校，特别是在我国的西部农村地区，近年来，寄宿制学校更是有增无减。国内涵盖整个义务教育阶段的寄宿制学校建设情况根本可分为两个方面，一方面是以工程工程开展寄宿制学
9、校建设；另一方面是各地在学校布局调整的过程中自发合并原有的教学点，新建改建的寄宿制学校（例如本校）。国外的寄宿制学校有较长的开展历史，但对学校建设的研究不是很多，因为国外的寄宿制学校多为精英教育和贵族教育的特殊教育形式，他们研究更侧重于寄宿制学校对学生开展产生的影响方面。而国内关于学校合并与撤销的研究较多，在一些合并和撤销学校的地区选择性的创立改建寄宿制学校，并对寄宿制学校的本钱效益进行分析比拟。 1.2为了顺应“撤点并校的需要 撤点并校，指目前我国为了优化农村教育资源配置，对农村教育资源进行了整合，对临近的学校进行资源合并所采取的一系列措施。随着国家对农村根底教育的不断加强，教育体制改革的不
10、断深化，义务教育面临着新的机遇和挑战。从办学体制上看，农村小学传统的“村村办学的办学格局将难以适应新的形势开展需要： 一、村小布局分散，班额小，教育资源浪费严重。 二、村小教师素质参差不齐，教育质量令人堪忧。有的村小分布较为偏远，一人一班甚至一人一校的现象大有存在，加上目前农村小学师资力量薄弱，一些学历偏低和老龄化教师对新的课程标准、新的课改要求远远不相适应，严重影响到农村小学教育教学质量的全面提高。 三、教育经费紧缺，软硬件设施差。国家分拨给学校的经费按照学生人数下拨，学生较少的学校这些资金效益难以发挥，仅能维系学校的正常运转。学校点多面广，危房改造、修缮、教学及生活设施添置等每年都要投入大
11、量资金，由于僧多粥少，资金分散后，根本解决不了实际问题，无疑增加了教育本钱，加重了政府和百姓的负担。科学合理的调整中小学布局，整合现有教育资源，可实施限度内集中办学，寄宿制办学已经成为了突破农村进出教育瓶颈，全面提高根底教育质量的必行之路。 1.3为了满足农民的现实需要 改革开放以来，农村经济在党的富民政策指引下，广阔农民依靠勤劳和科技逐步实现了小康生活，有能力增加对教育的投入，对教育的开展也有的新的更高的要求，希望自己的子女能受到更好的教育；同时有相当一局部农民纷纷外出打工，非常希望没有后顾之忧，他们非常希望自己的子女在管理更加严格，更加封闭，更加人性花的学校里安心学习，他们可以在外安心的务
12、工。 寄宿制学校能减轻家长的监护负担。封闭式或半封闭式的管理，使住校学生每周只有周末两天在家度过，这在很大程度上减轻了学生家长照顾孩子的负担，衣食住行、功课辅导、平安、卫生等等一系列繁杂琐碎的大大小小的监护事务，周一到周五均由学校负责，家长可以全心全意把精力放在生活和致富上。寄宿制学校有利于与时俱进，统筹兼顾。一是适应了农村人口变化的需要。二是满足了人民群众对优质教育的需要。三是解放了农村劳动力。总之，寄宿制学校的产生满足了农民的现实需要。 2寄宿制学校在开展过程中面临的问题与矛盾 教育部关于进一步推进义务教育阶段寄宿制学校建设中规定的具体政策，有些单靠教育部门完成很难实现，政府相关不猛应与教
13、育主管部门二者之间形成一种合力。在各级教育行政部门和有关教育部门的大力支持下，建立和完善义务教育阶段寄宿制学校建设，确保我弄西部农村地区寄宿制学校健康开展。 2.1寄宿制学校建设，导致经费缺口加大 我校原为汉滨区流水九年制学校，为整合教育资源，于2023年9月1日进行布局调整，原有的七八九年级与流水中学合并，教学地点为流水镇，小学七个年级（含学前班）在原有根底上改造而成。学校效劳于流水镇原新庄片及香山乡大岭、大坡共11个行政村12022余人口的辖区适龄儿童。2023年，寄宿制小学建立起来后，各项事业百废待兴，所需资金也在大大增加，尽管各级政府均相应的增加了投入，但资金仍然缺乏。由于经费的短缺问题的存在，寄宿制小学的开展有些相对滞后，如学校的后勤工作人员，不在学校正式编制内，而这些人员的工资发放便成了寄宿制