1、在农村小学进行生本教育的几点思考 新课程改革给农村小学课程教学带来了机遇和挑战。从202223年生本教育又开始进入农村小学.但是由于农村小学办学条件的限制，严重制约着农村教育的跨越式开展；同时由于农村小学教师总体素质偏低和观念的陈旧，不能很快适应生本教育的教学。以至于生本教育在农村小学进行的非常困难非常缓慢.也出现了一系列的问题.那么怎样才能让生本教育在农村顺利进行下去呢。下面我便结合自己的教学实践谈一下自己的几点思考.第一如何做到彻底的转变教师的观念。这一点至关重要，生本教育对农村的老师们来说是件新鲜事，又是件难事，大局部的老师不知道什么是生本教育，不理解为什么要开展生本教育，更不明白怎样开
2、展生本教育.更多的是担忧会不会影响到自己的期末考评.解除这种传统教育思想与生本教育理念之间的冲突是转变教师观念的根本.首先在校内组织老师们学习生本教育的理论，让教师了解生本的内涵，让老师们认识到生本教育是现在社会的需要，是素质教育的需要，是势在必行的.其次，要经常开展镇内教学观摩，向老师们展示生本教育先进而有效的课堂学习方式，让老师们去亲身感受生本教育的教学模式，让他们体会到生本课堂那种活泼的课堂气氛，学生以浓厚的学习兴趣积极参与学习，学生那种较强的自学能力，语言表达能力，以及他们精彩的表现是传统教育所无法比拟的.从而带动教师参与生本教育的积极性.第三、生本教育模式的训练以及产生的效果不是朝夕
3、就能形成的，这需要我们学校领导的大力支持，要改革学校的管理制度，要放开手给老师们一个宽松的环境，不要只是以一时的成绩论英雄，把目光放的长远一些，要和老师们一起参与生本教育改革，以解除老师们的后顾之忧.第二如何转变家长的教育观念。生本教育离不开家长的参与，比方学生前置训练的完成，一些课后实践性作业，一些资料的搜索等，很多情况都需要家长的帮助.尤其是低年级.而农村的家长虽然对孩子的成绩都很关心，但并不了解自己的孩子在学校里是怎样学的，他们的那种传统的教育观念以是根深蒂固，对生本教育更是很难接受，自古以来他们就认定学生的学习就是老师教会的，让学生自学还要你老师干什么.针对这一现状，我们只是对家长说教
4、讲道理起不到多大的作用.那怎么样才能让生本教育得到家长的认可呢。这得需要一个过程，我们可以让生本课堂向学生家长开放。首先通过开家长会向家长介绍生本教育的具体做法及这样做对学生会有哪些方面的提高等等，让家长详细的了解生本的内容。并定期对家长尽心培训。使家长从思想上支持生本教育。其次，每周向家长进行一次公开课，通过对生本课堂的展示，让家长看到自己的孩子在课堂上的优秀表现。从而抵消家长的顾虑。第三，期末向家长公布自己孩子的成绩，并与以前比拟，让家长明白生本教育并不会影响学生的成绩。最后还得让家长们知道生本教育不仅仅是学校与教师的事，家长要参与进来才能让自己的孩子更好的开展。第三怎样提高学生的语言表达
5、能力。生本教育以生为本，必须让学生学会表达，学会展示，学会交流。能把自己的见解表达出来。老师才能做到有的放矢。而农村孩子这方面恰恰欠缺。他们并不缺乏思考能力，也不缺乏知识和悟性，解题的方法也多种多样。但是他们不知道怎样把自己的思维用适宜的语言正确的表达出来。不知道怎样和其他的同学进行交流。针对这一点我认为可从以下三方面有意识的对学生进行训练。首先要训练学生会说。说是交流的一个重要组成局部，教师的任务就是想方法引导学生运用语言展示自己的思维过程。让学生把自己的思想表达出来。那么在课堂上能训练学生说的地方就是分小组说和全班说。一般先给学生独立思考的时间，然后再在小组内把自己的思路说出来，这相当于给
6、学生提供了梳理自己思路、练习说的一个时机。全班说即小组展示，将小组内统一了看法的探索结果在全班中展示出来。学生在小组中交流时已经理清了说的顺序，因此在全班汇报时就知道自己应该怎么说了。经过一段时间的训练学生就不再害怕说话了。其次，训练学生的听也是交流表达中的一个重要组成局部。这是一个集思、吸取的过程。可以让学生养成认真听讲的学习习性。只有认真倾听了听明白了，学生才有话可说，有题可问。才能交流到点上。这也是训练学生表达能力交流能力的一个重要组成局部。第三通过评价进一 步提高学生的表达交流能力，通过语言上的评价对学生探究活动的收获，主动探究的精神给予充分的肯定和鼓励。这个过程也要让学生自己去完成。总之学生的语言表达能力的形成非一日之功，我们要坚持不懈的去努力引导训练鼓励才会有所收获。 第4页 共4页