1、英语课堂中网络资源的合理使用【】通过对网络资源进行合理应用，初中英语课堂教学得到优化。教师对网络资源进行全面开发和利用，不但可以激发学生的学习兴趣，还能提高他们的学习积极性，而这在很大程度上有利于教师对学生自主能力及学习能力的培养。基于此，本文围绕英语课堂中网络资源的合理使用进行了分析和探讨，以期促进我国初中英语教学的可持续开展。【关键词】英语课堂;网络资源;合理使用【作者简介】鱼彩娣，嘉峪关市第二中学。【基金工程】甘肃省教育科学“十三五规划2023年度一般课题，课题立项号：GS2023GHB1947。随着我国计算机及网络技术的不断开展，网络资源在英语课堂教学中得到了应用，其自身的优越性也得到
2、了充分的发挥。借助网络资源，英语教学的内容与方式都发生了很大的改变，这也使得初中英语教学不再受传统教学模式的限制，教学的深度及宽度也得到了有效地拓展。一、 对网络资源进行全面开发，进而激发学生的学习兴趣爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的教师。学生只有对英语学习产生了兴趣，他们才会拥有学习的动力。应用到教学之中，抽象、无趣的英语概念会以生动的形式展现在学生面前，英语教学的视听效果也会更为显著，学生能从中感受到学习乐趣，进而对英语知识进行更好的理解。在对网络资源进行使用的过程中，多媒体的生动画面以及流利的口语都会吸引学生，学生的思维及观察能力可以得到培养，对于英语学习会产生兴趣。以“How often
3、 do you exercise教学为例，教师可以使用多媒体将网络资源运动有关的图片，在课间进行播放的过程中，教师需对频度副词及短语进行点击，这样会给学生带来一种身临其境之感，借助这种方式，学生的学习兴趣不但可以得到激发，同时也有利于他们对后续知识的学习。二、 借助网络资源对学生的自主学习能力进行有效的培养多媒体教学具有很大的优势，通过借助光、声、像等媒介，教师可对真实的语言学习情境进行创设，这不但可以激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，还能带动他们的学习主动性，进而对他们在教学中的主体地位加以有效的表达。在此背景下，学生可以进行自主学习，同时对新英语知识进行自主探索和分析。除此之外，教师可
4、引导学生通过网络途径对学习资料进行查阅，再让他们对教学信息进行整理、加工，学生可对相关知识进行理解和掌握。以“Its？raining教学为例，这个课题对于学生的吸引力较大，针对其他国家的国情及天气他们都极为好奇，而英语教材中的知识内容较为有限，这使得他们的好奇心无法得到满足。所以在学生学习完单元内容后，教师可以鼓励他们去图书馆或者通过上网对相关资料进行查阅，并与同学分享其他国家的天气及相关资料，学生的积极性会得到带动。借助这种方法，不但学生的知识面可以得到拓展，初中英语教学的质量和效率也会得到大幅度提高。三、 利用多媒体资源对英语教学进行优化1. 使用多媒体对新课进行导入。在初中英语课堂教学中
5、，课程导入是极为重要的。教师可以借助多媒体导入新课，这样学生可在轻松、欢快的气氛中对知识进行学习。通过对多媒体课件中的图片、视频进行观看，学生的学习兴趣及欲望也会得到调动，而这有利于他们快速融入课堂教学之中。2. 对教学的重难点进行针对性讲解。要想提高初中英语教学的质量，教师要使用多媒体资源对教材中的重点及难点知识进行处理。以语音教学为例，教师利用多媒体进行教学，不仅可以保证学生准确发音，同时借助这种新颖方式还能将他们的注意力吸引到教学上，不管是声音还是口型上的变化，他们都能直观地了解，对于发音的要领也能进行掌握。此外，有些初中生特别爱看动画片，教师可对学生这一特点进行利用，结合教学内容对动画
6、片进行设计，学生可在真实的语言环境中对知识进行学习。这不仅有利于他们对知识的理解，同时对他们的语言实践能力也能进行培养，英语教学的难点知识会变得更加简单、形象。以“How、much、are、these、socks？教学为例，该单元要求学生对与买东西相关的知识进行掌握，然而受到语言环境的影响，学生很难融入英语交际状态中。教师可以对多媒体课件进行设计，并为学生营造超市的购物环境，让学生模拟在超市购物，他们的英语口语可以得到锻炼，实践能力也会随之提高。总而言之，随着初中英語教学的改革，教学方式、内容和目标都发生了很大的变化，而网络资源在其中也得到广泛的应用。教师通过对网络资源进行开发和利用，不仅可以实现对英语课堂教学的优化，同时教学的质量和效率也会得到大幅度提高。参考文献：1穆雪，胡燕来.巧用网络资源，优化英语教学J.根底教育研究， 2023（21）：69-70.2殷晔.互联网+时代如何运用网络资源优化初中英语教学J.魅力中国，2023（47）：158-159.