1、做一个快乐老师演讲稿 赵金霞 “受学生欢迎的教师除了具有根本的专业外，教师的乐观心态，快乐情绪那么是“学生最受欢迎的老师的最重要因素。 乐观包含着宽容、赏识。有宽容精神的教师，他决不会对他的学生有太多的指责与抱怨，他对学生也不会有太多的挑剔。读到这里的时侯，我眼前仿佛又看到班级里黄欣 同学： 他为人热情、大方，待人有礼貌；他的摸样很可爱，圆圆的小脸蛋上两只小眼睛特别有神，加上一头自然弯卷的头发，让人一看就喜欢上他。可是，在学习上，他一直是教他的老师的“一块心病：他常常不做作业，有做时也是“应付了事。因为这才让教过的老师烦恼过、抱怨过，我接任教他语文科时，他的“老毛病又犯了，我试着用各种方法尝试
2、着教育他：有时，我和他谈心，鼓励他夸奖他；有时，我请同学帮助他；有时，我请其他老师和他谈心，帮助孩子认识到自己的错误；我也曾屡次请他家长到学校，告诉家长孩子在校的表现；我也曾罚他重新写作业，可是已经有三个学期了，这孩子在学习上的表现还是老样子不做作业。每当遇到这种时候，我的脸一下子变红了，我知道我内心上也生气了。想起这些，我不禁汗颜几分。是啊，渴望赏识，是人性中最可爱的弱点，也是人性的优点，日常生活中的人无一例外地都渴望得到他人的赏识，孩子也一样，他们渴望得到家长、老师的呵护，渴望的理解与宽容，这个时候孩子没有做作业，孩子犯错了，此时，他们最需要的是教师俯下身来，耐心的教育和开导，只有老师的谆
3、谆教诲和老师的无微不至的关心，才能让这样的孩子认识到自己的错误，让他们在尝试错误中学习。犯错误是孩子的权利，纠正学生犯错误教师的责任，何乐而不为呢。何气之有。 乐观的人，宁静而有激情。我赞同这种观点，我认为这里的宁静包含着对工作的执着与认真，包含着对工作的负责，对学生的负责，是对学生充满着希望，这样的老师快乐。孩子喜欢这样的老师。其实快乐本身就是一种能力，当我们把快乐、笑声传递给别人，传递给孩子时，孩子的每一天就快乐。记得有一天早晨，当我走近我的办公桌，只见上面端端正正地摆放着一封信。心想：“是哪个小家伙打的小报告呢。我漫不经心地翻开信封，只见信上工工整整的写着：谢老师，您好。真想您。您是我们
4、心中的好老师。我们经常想起您，想起和您在一起的快乐的情景。那时候，您是我们的班主任，还是我们的语文老师，您不但教我们知识，还给我们讲您自己的故事，每次听了您小时候的故事后，同学们都会捧腹哈哈大笑；每次听了您中学时代的故事时，同学们又会被您的求学精神而深深地感动了，每当那时候，我们浑身就充满学习的干劲，除此之外，您还常常跟我们讲了许许多多做人的道理。放学了，我们常常跑到您家里，有时，您和我们一起玩跳棋，一起看电视，有几次，我们还一起做饭，您教我们包饺子，想起品尝您包的饺子，就垂涎三尺，有好几次，您在洗衣服，我们在一旁帮您提水，您边洗衣服边和我们谈心。您是我们心中快乐的老师。读完学生的书信，我掩卷
5、沉思：学生需要的好老师，不一定是人们所说的一定要在教学上取得优秀的成绩，或者是他一定要有什么获奖的论文，获奖的优质课，其实，学生需要一个快乐的老师，需要一个能时刻把快乐带给他们和身边每一个人的老师，让他们感受到生活的快乐，学习的快乐，让他们感到生活的美好，老师应该从生活上和学习上关心他们，这样才能让他们感到生活、学习都有所信赖，有所依靠。 做个快乐老师，和孩子们一同快乐，用真诚善待每位孩子，成为孩子信赖的朋友。 第二篇：做一个快乐的老师做一个快乐的老师 在厦门，很多学校都设立了心理咨询中心，为学生进行心理辅导。但是，有几个学校建立了教师心理咨询中心呢。教师出现了心理问题怎么办。在这个教师节来临
6、之际，我们想知道，敬爱的老师们都快乐吗。怎样做一个快乐的老师，老师该怎样做好心理自我调适。为此，我们采访了心理咨询师、湖滨中学的刘平超老师。 现状职业幸福和快乐感越来越少 刘平超说到这样一件事。她曾经叫学生们闭上眼睛想一想，觉得自己过得快乐的举右手，不快乐的举左手。最后的结果是，举右手的只有个学生，学习的压力、父母的期盼使得孩子们缺乏快乐。当刘平超在学校为老师们开设心理健康教育讲座时，老师们不禁问，为什么不让老师们也做一做这个有关快乐或不快乐的测试。刘平超知道，如果在老师们中做这个测试，恐怕举右手的没有一个人。 不可否认的事实是，老师也面临“快乐危机，他们拥有职业的幸福和快乐的感觉越来越少，伴
7、随着工作压力和危机感的增强，教师职业倦怠的现象越来越普遍。 前不久，国家中小学心理健康教育课题组对个地区所中小学的名教师进行了抽样检测，发现.的教师存在心理问题，比正常人群心理障碍发生率高。其中，.的教师属于“中度心理障碍，.的教师已构成“心理疾病，教师的心理健康状态不容乐观。 而平时找刘平超心理咨询的人中，有不少就是老师： 一位老师在期末工作考评中成为“末位者，百思不得其解的她，愤愤然要领导给个“说法，可是结果并不尽如人意。这位可能面临“淘汰的教师陷入了难以自拔的心理重负之中 当第二次申请高级教师失败后，某中学有着几十年教龄的方老师第一次当众痛哭。“辛勤工作换来了什么。我觉得命运待我不公。选
8、这种受挫感使方老师寝食难安，夜不能寐出头的陈老师已连续带了几届毕业班，校领导和家长都认为她带班有方。把成绩较好的学生都送到她的班级，但不久，热情开朗的陈老师却变得郁郁寡欢，有时，信任也是一种无形的压力 人们无法理解，被形容为“太阳底下最光辉的职业，“人类灵魂的工程师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，“像火炬燃烧了自己，照亮了别人，“像粉笔宁可粉身碎骨也把知识传授给学生的这些老师怎么也会有这么多的心理问题。人们几乎忘了老师也是一个凡人。 探因多重压力影响教师心理健康 据分析，社会对教师的期望值过高，繁重的工作、生活重压都是造成教师心理健康问题的主要因素。 教师是人，教师也有七情六欲。然而教师工
9、作的特殊性和社会的期望要求教师比一般人更加“圣洁、“高尚，因此，很多教师不得不尽量满足人们对这个神圣职业的要求，他们不得不常常掩盖和压抑自己的一些真性情，从而造成心理状况的失调。 现在教育处在一个由应试教育向素质教育的转型期，老师工作量增加，再加上独生子女家庭增多，望子成龙、望女成凤使得人们、社会对教师的期望值越来越高，在教育观念及方法向素质教育推进的同时，一名教师是否能够与家长培养孩子的最终目标相一致，对教师的知识结构、业务能力、身心素质都是一个考验。 教育体制当中引进的剧烈的竞争，比方职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等，学校片面强调升学率、平均分，使每位教师都感受到了前所未有的压力
10、。 “教师工作实际上是一种持续紧张的脑力劳动，需要高度的自觉性和积极性，因此易形成孤独、乖僻和感情抑郁，进而会导致心理问题。刘平超说老师也需要减负，只有减轻老 师的压力，让老师快乐地教学，创立有利老师心理健康的和谐体制，给予老师充分的人文关心，才能造就身心健康的老师，培养身心健康的学生。 教师的心理素质对学生的影响是不言而喻的，教师的心理品质不仅是教师队伍水准标志之一，同时还影响着学生知识的掌握和个性的开展。 老师是学生心目中的“重要人物，是学生认同的楷模，老师除了用他丰富的专业知识、精熟的教学技巧去传授知识外，更重要的是用健全的人格与健康的心理对学生产生潜移默化的影响。刘平超说做个快乐的老师
11、，学会自我心理调节也应该是一个合格教师的根本要求。对策努力学会自我调适自我宣泄 除了社会的理解和支持，学校领导的重视外，教师个人要重视心理保健。刘平超建议老师们学会以下自我调适和自我宣泄的方法： 用肯定句对自己说话 许多老师常常会抱怨“这届学生太差，我是教不好这样的学生。这种不良的暗示往往会使老师失去信心，失去做老师的成就感，更无法体验到做教师的快乐。不妨试着改变一下说法：“无论学生如何，我相信我有方法带好这些学生。学会肯定自己，欣赏自己，看看会发生什么。 勇于表达自己的感受 心理学研究法中有一种“内省法就是让你冷静地观察自己的内心深处，然后将观察的结果如实讲出来。当老师的往往为了维护自己的尊
12、严，总想掩饰自己的喜怒。其实当你与学生有了冲突时，你真诚地告诉学生：“老师心里很难受。放弃神话式的权威身份，平等地对待学生，心情反而得到了释放。同时也更能获得学生的认同，师生沟通才会顺畅。多用几把尺衡量学生 老师常常仅用成绩的好坏来衡量学生，如果所教学生的成绩不合自己的期待时，就会觉得失望、怨恨。其实，作为教师应完全接纳学生，包括他们的长处和短处，在取长补短的同时，要更善于“扬长避短。多用几把尺子来衡量不同的学生，充分尊重学生的个性，你会发现不同的学生就像不同内容的书一样，会给你带来不同的感受，不同的快乐。负面结果可轻描淡写 有的老师在公开课上讲错了一道题或漏讲了一个问题时，会反反复复地强调、
13、懊恼，“这下完了，别的老师会怎么说我。情绪低落，惶惶不安。其实往往结果并没有他想像的那么糟，所以，提醒自己不要强调负面结果，增加自己的烦恼，而要把不好的事情轻描淡写地带过，多用一些鼓励提醒的话，比方：“下次我一定会上得更好等等，给自己一些积极的引导。 这是最糟和最后一次 每个老师都会碰到诸如学生考试不理想、评职称不顺、考评成绩偏低等不开心的时候。记住对自己说：“这是最糟糕的了，不会再有比这更倒霉的事发生了。既然“最糟糕的事已经发生了，以后只要经过努力一定会峰回路转、柳暗花明了，这可以帮助老师在心里建立起平安的感觉。 让快乐情绪感染自己 在学校运动会上，当班级学生取得名次时，同学生一起欢呼雀跃，
14、让快乐的情绪感染自己。平时工作疲惫时听些轻松欢快的音乐，和开朗热情的同事共进午餐，写光明日记等，给自己制造一个欢乐的气氛，才能让心灵时刻感受到愉快。 给自己留出一定时间 女教师小琳罗列了自己每天的时间表。早上点钟赶到学校辅导早自习，晚上点晚自习下课才能离开，备课、改作业、出考题、参加教研活动，时间安排得满满的，每天睡眠时间缺乏小时。即使回到了家里，还要担忧班上学生打架了、上网不回家了其实如果小 琳对作息时间做弹性安排，留给自己意外的短暂空白，可调整纷乱的生活步骤，重新界定可行的途径。这样才能保持身体的健康，充分激发生理的能量，才有充分的体力来应付日益繁重的工作。 别给自己乱贴“标签 有的老师要
15、求自己过于完美，害怕任何错误和缺点，一旦达不到标准，就对自己说：“我真的不行。“我是一个天生的失败者。其实，这是将对整个人的评价和人的某些行为失误混淆起来了，而人与人的错误是不相等的。因为是人总难免会有错误，不要以偏概全，懂得“人不等于人的错误。多给自己一点时间和信心，多看到自己的长处，多鼓励自己。塑造充实的家庭生活 有的“先进教师在介绍事迹时，往往强调她为了工作如何顾不上家庭生活，有的甚至顾不上生病的孩子。其实家庭生活的和谐幸福，是老师做好工作的坚实的支柱，家庭成员亲密的人际互助，可使老师无后顾之忧，可更加心情愉快地投入工作。 结交朋友培养兴趣 结交工作与休闲伙伴，一起分享成就、分担忧虑，集思广益，能够携手克服人生的许多困顿。同时培养正确的兴趣与爱好，游戏于动静之间，既可增进教学水平智能，又可训练体能、滋润心灵。 第三篇：演讲稿：做一个快乐的志愿者尊敬的老师、亲爱的 同学们： 大家早上好。我是来自2023计算机1班的梁剑芬，也是