1、以学习者为中心参与式学习心得体会 “以学习者为中心心得体会 我有幸参加了“英国救助儿童会延边安图根底教育工程以学习者为中心教学观摩研讨会培训，虽说培训只是短短的2天时间，但使我感受颇深.二天来我听了各级领导讲话看了教师们的作课，收获很大。初步掌握了以学习者为中心的目的和意义，对“以学习者为中心“教学方法有了一定的了解。我初步体会以下几点： 一、以学习者为中心的一个重要标志，就是学生的参与 以学习者为中心就是要注重发挥学生的主体作用，让学生积极参与到教学中；只有通过师生互动，学生才能得到多方面的满足，教师的主导作用才能得到发挥；最直接的表达是在课堂实施中学生能够平等的参与，教师与学生之间的交流是
2、平等的，教师必须尊重学生独特的认识和感受。参与式学习提倡分组活动的形式，分组活动的形式为教师与学生、学生与学生之间提供了更多的合作时机，智慧和经验在合作中得到共享。其次，以学习者为中心教学还具有开放性、开展性等特点。以学习者为中心教学的原那么是：多样性原那么、主动性原那么、公平性原那么和有效性原那么。 二、提问在教学中的重要作用 在“以学习者为中心的四种教学方法中，提问的方法常见的有控制型提问、无目的型提问、评价型提问。提问又分为封闭式提问和开放式提问。拓宽学生思维的12种策略：给学生考虑问题的时间；使用“独立思考两人工作/小组工作与全体同学一块交流的策略；提出后继问题.在英语课上通过对“实物
3、教学的提问学习，使我认识到提供资源的重要性，因为这样，所有学生都可以亲自动手操作以解决问题，实物教学可以引导学生对所学概念进行深入的理解和拓展。 三、小组工作学习的优点 在培训中我亲自参加了小组活动.通过对“小组工作的学习，使我认识到“小组工作的优点：一，是有利于生活技能的提高，小组工作，能充分发表组员的观点，提高学生的动口、动手、动脑能力；能提高学生的集体荣誉感，培养学生的创新能力和交际能力，明白成果是集体智慧的结晶，培养学生的合作精神。如：合作、协商、争辩、共同解决问题、共同作决策等；二，是有利于提高社会和其他技能。小组工作具有组织性，能面向全体学生，到达资源共享、取长补短的目的。如讨论、
4、发言、倾听、建议、思考等；三，是对学生有鼓励的作用；小组工作能深化所学知识，在活动中每个学生得到快乐，并兼顾学习困难生。四，小组工作实现了知识取向的改变，表达学生的自主学习，把“以教师为主体的课堂转变为“以学生为主体的课堂。是有利于学生学习知识和对知识的理解等。还认识到组织小组工作的方法和技巧。 总之，通过此次培训，无论在教学方法和教学思想上都有了更进一步的提高，无论是教师思想观念的转变，还是教师教学方法的改变，或者使学生学习方式的变革，都离不开师生的共同参与和有机结合。教师仍须是教学活动的引导者、参与者、合作者和协作者。教育应该让学生掌握自学的技能。鼓励学生成为主动的学习者，而不是被动的讲座倾听者.在今后的教学工作中，我要认真研究“以学习者为中心的教学方法，不断提高教育教学工作能力，为下步的教学工作和教师培训打牢根底。 第3页 共3页
