1、探讨高中化学教学中核心素养的培养途探讨高中化学教学中核心素养的培养途径径 李鸿宝 摘要：随着核心素养概念地提出和运用，高中化学教学开始从根本上发生改变，在对教学内容进行重点强调的同时，也开始渐渐关注核心素养培养及其相关问题。教师应加大对学生化学核心素养的培养力度，通过有效的途径来提升高中化学教学中学生核心素养的培养质量。关键词：高中化学;核心素养;化学教学 一、概述 学生的核心素养是集良好品德、完善的知识和一定的技能于一体的综合素养。核心素养的主要元素有学生的个人发展、融入集体的合作精神、友善助人、科学探究精神等。高中化学学科的核心素养内容是，培养学生终生学习的能力，在此基础上培养学生的化学学
2、科、信息素养。二、培养学生高中化学核心素养的有效途径（一）创设相关情境，体现科学精神 教师要根据化学知识创设科学化的情境，使学生在学习化学的过程中也不断提升化学素养，使学生正确认识化学与人类社会的关系，使学生认识到化学在人类社会中的积极作用，也要使学生认识到化学在人类社会中的消极作用。使学生正确看待化学这门学科，用辩证的眼光看待问题，教师在进行知识讲解的过程中，可以引导学生更好的去探究问题，使学生提升科学视野，运用探究性的眼光看待问题。教师也要指导学生从宏观和微观的角度看待问题，正确认识化学知识点。这对学生的科学精神的培养有重要的作用，如在高中必修一第一章从实验学化学教学中，教师要指导学生具有
3、科学严谨的精神，使学生能正确掌握科学探究的要点，这对学生以后的化学实验的探究有重要作用，更利于学生去学习和探索化学知识。在化学能与热能教学中，教师可以根据知识点创设相关的化学情境，使学生更好的去认识问题，学习化学知识，提高学生对于化学知识的应用。（二）关注化学学科的本质思想方法 教师在讲解化学知识的过程中要使学生认识到正确的化学学习方法，使学生提升化学学习的思想。如高中化学中的元素周期表，这也是高中化学学科中的重要知识点。教师在带领学生学习和探究的过程中，要使学生正确的学习。使学生掌握正确的化学学习方法，当学生掌握了良好的学习方法后，掌握了化学学习思维的本质后，更利于学生提升学习兴趣，也更利于
4、学习效率的提升。在日常学习中，靖藏会看到有些学生埋头苦学，但是学习成绩却上不去，这时就需要学生去转变思维，教师也要与学生积极沟通，了解学生的学习状态，根据学生的学习表现等给出恰当的建议，以使学生在逐渐摸索中提高学习兴趣。在课上，教师可以引导学生建立思维的认知规律，使学生更好的提升逻辑思维和学习思维。如元素周期表中等一些重要的知识点，教师可以引导学生去背诵元素周期表之歌，让学生更好的去背诵、记忆和消化所学知识，这是背诵记忆的一种简便方法，在学生的学习过程中也利于学生提升学习思维，该学习方法也可以应用到其他学科中。化学教师也可以引导学生去自己编写歌词等进行记忆，以使学生加强对知识点的理解。高中化学
5、中的知识点有很多也是相互联系的，因此教师要指导学生时刻“温故而知新”，使学生更好的提升学习思维。这也更利于学生学习新知识，在化学题目中教师要指导学生更好的去进行练习。化学题目也是考察学生知识掌握情况的方式之一，学生在化学题目练习中是否能找到题目思路至关重要，关系到学生的学习策略。教师也要指导学生灵活做题，对题目中已知條件和未知条件等进行分析，找到问题的答案，同时也找到一些解决策略。题目练习考察学生的化学应用能力，因此教师要培养学生的解题思维，使学生更好的去提升思维能力。这种能力对于学生来说可以举一反三，不仅应用到化学题目中，还可以应用到其他学科的题目练习中，所以更利于使学生掌握学习的本质，提高
6、学习的兴趣。（三）关注探究性活动，培养科学意识 化学学习中也有很多探究活动，也有化学实验，所以教师要使学生在科学探究中提高探索能力和解决问题的能力。不仅是在日常教学中，有一些探究性实验或探究性活动，在考试中也有一些探究性题型，所以教师在平常教学中，也要围绕探究性教学活动培养学生的核心素养，使学生具备解决探究性问题的活动。教师要结合教材内容设计探究性活动，使学生在思考过程中掌握探究性学习策略，使学生更好的提升科学素养。教师在化学实验讲解过程中，就可以以此为探究性实验活动，使学生去思考实验的目的、实验的原因、实验步骤、实验结果等，使学生在思考过程中结合化学教材去分析和解决问题。教师在实验解析中，要
7、积极解答学生的问题，并对实验探究中的各个步骤等进行讲解，以让学生更好的去提升数学思维，引导学生更好的去思考问题和解决问题，让学生更好的提升学习效率。教师也可以和学生一起就化学实验以及探究活动等进行总结和分析，以使学生更好的提高学习兴趣，掌握正确的逻辑思维方式，使学生不断去寻找正确的学习方法。三、总结 面对新课程改革对于高中化学核心素养能力的要求，高中化学老师要在日常教学中准确把握教学的方向，结合课程改革要求与高考要求变化，努力将化学学科的核心素养融入到日常的化学学科知识体系构建中，这对于全面提高学生的化学学科核心素养具有非常重要的意义。要提高学生的化学素养，教师需要从课本内容出发，围绕化学教材展开教学，使学生更好的去提升学习效率，帮助学生寻找正确的学习策略和方法，不断提升学生的化学素养。参考文献：1专家型教师视角下的化学学科核心素养基于扎根理论的质性研究J.宋怡，丁小婷，马宏佳.课程.教材.教法.2017（12）2我国化学基本观念研究：理论建构与实践策略J.胡红杏.当代教育与文化.2017（06）3对我国化学学科核心素养研究的梳理与浅析J.饶慧伶，王锋，胡志刚.中小学教师培训.2017（11）4学科核心素养引领下信息技术与化学教学的融合创新以”乙烯”教学为例J.李新义，夏建华，蒋蓓蓓.化学教学.2017（09）