1、浅谈中考英语阅读理解解题策略 浅谈中考英语阅读理解解题的策略阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，阅读理解能力的考察在中考中所占比例越来越大，根据教育部制定的英语课程标准，初中毕业生阅读应到达的要求一共有六点：1能根据上下文和构词法推断理解生词的含义；2能理解段落中句子的逻辑关系；3能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事的情节的开展和可能的结局：4能读懂常见体裁的阅读材料；5能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息；6除教材外，课外阅读量应累计到达15万词以上。笔者结合贵州省遵义市中考英语阅读理解题型的命题特点，来谈一下阅读理解解题策略。一、确定学生长远的阅读培养目标 近几年遵
2、义市阅读理解题从一定程度上反映了一个趋势：阅读理解今后会更加注重考查对应用性文章的理解能力，如广告、网站信息、节目单等。这类文章主要考查学生实际运用和处理所得信息的能力。因此平时要多读题材广泛、体裁多样的阅读材料，培养语感，扩大词汇量，增加背景知识，加强理解能力，加快做题速度。所谓阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。所以我们不能仅仅停留在试卷上的几篇阅读文章上，平时应有目的地进行大量的课外阅读。新课程标准指出：“初中生除教材外，课外阅读量应累计到达15万词以上。所以初中学生阅读范围要扩大，每个学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，从而能够独立、快速、大量、整体阅读课外文章，掌握
3、阅读方法。二、指导学生临考的阅读应试技巧 做阅读理解题的方法一般为两种：一种为先看文章后做题；另一种为先看题再读文章。可因文章的难易程度或体裁类型选择，也可因个人的做题习惯而定。阅读理解题一般分为知识细节、猜想词文、概括中心和推断理解四种。1.宁心静气，破解生词。要注意养成良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，全身心地投入到文章的理解中去。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。有的学生做阅读理解时往往出现一窝错，究其原因是他们一碰到生词就慌了神，然后以自己看懂的内容为根底，根据自己的经验进行大胆推理，结果偏离了原文，造成灾难性的后果。其实有几个生词是很正常的，英语课程标准
4、指出：“初中生要会读生词率不超过3%题材熟悉的文章，阅读速度每分钟5070字，能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。 所以碰到生词完全可以从上下文、构词法或根据同义词、反义词猜出其大致意思，至于有些生僻的人名，地名那么完全可以用一个符号将它们代替。2.破解长句，难句的策略。阅读过程中常常会因为长句、难句使文章理解困难重重，难句长句多含有复杂的内部结构，使人眼花缭乱，无处着手。要成功理解长句难句中结构复杂的句子，最为行之有效的方法是从语法角度来分析句子成分。首先阅读的姿势要正，许多学生在阅读文章时有个不好的习惯，头很低，眼睛往往集中在十几个字上面，这样往往影响阅读速度，因为人眼停留一下约需1
5、/5秒，这是个常数，如果眼睛一次捕捉到的词越多，效率越高。所以在阅读时坐姿要正，尽量扩大视距。其次要学会多种阅读方法，学生在做阅读理解时往往一边在心里逐字逐句地读，一边把文章翻译成中文。遇到生词、复杂句或内容艰深时，学生往往停下来，逐个弄懂才放心地读下去。这样不仅放慢了阅读速度，而且使我们对文章的理解仅仅停留在文字层面上，不利于从整体上把握文章。所以我们主张采取多种阅读方法，先略读后细读，整体把握文章，主要方法有：略读，在阅读中快速捕捉有关信息并找出文章主题，划分段落，找出段落的主题句。查读，即带着具体任务捕捉具体信息，如我们在答题时为了论证某个选项，往往要通过查读的方法在对应段落中找到证据。
6、研读，对语言形式及内容作进一步研习和理解，领会作者的写作意图，文章的中心思想等。最后，要攻克复杂的句子，英语和中文的表达方法有很大的不同，中文以 短句为主，而英语那么以长句表达为主，有时一个句子往往有三四十个字，学生在阅读时往往看了前半句忘了后半句，对复杂的句子，可以把它分成假设干简单句，然后分析各简单句之间的逻辑关系，以把握整个句子的意思。3.理清文脉，整体把握。许多学生以为阅读理解只要做完几个选择题就万事大吉，其实不然，我们还要理解作者的语气、态度、观点、弦外之音以及分析作者的意图和文章的寓意，学会从文章中跳出来俯视全文。如果阅读的文章是记述文，要从人物，事件，时间，地点，原因即五个W，w
7、ho，what，when，where，why着手理清文章脉络。如果文章带有幽默感，就要看清到底幽默在哪儿。如果是篇议论文，就要设法找出论点及论据，以及作者对该事的主要观点。特别需要提醒的是，同一件事，不同的作者有不同看法，如看电视，有的作者是持肯定意见的，有的是持否认意见的，有的是一半肯定一半否认的，我们一定要忠实于原文，不可想当然，许多错误就出在想当然。4.因题制宜，巧用方法。做好阅读理解，主要靠平时的积累和能力的培养，但必要的应试技巧也非常重要。比方说，细节理解题分两步完成，第一步找词，即寻找定位关键词，题干或选项醒目词具体实词。第二步定位，在原文中定位原词，同义转述、反义转述和其他相关词
8、。推断判断题分三步完成，第一步定位，定位段落、目标阅读，第二步详读，了解大意，深层把握，第三次推理，立足语篇，据实推理。三、强化学生模拟的阅读应试训练 1.限时阅读。利用每天上课的前5分钟对学生进行阅读强化训练。每次一篇，后附几个问题，做完后统一给出正确答案，解决疑难问题，不留后遗症。限时阅读的好处有以下几点：语言学习必须提高复现率，持之以恒，才能进步与提高。有利于培养学生集中注意力。教师可随时纠正错误的阅读习惯，有利于良好习惯的养成。有利于教师有方案、有目的、循序渐进地进行教学。在近期的复习中，笔者还每天课后限时阅读英语文章23篇，旨在提高学生的阅读速度，力求到达每分钟30到40个词为宜。2
9、.加强语言实践量，延伸英语阅读空间。虽然，初中每单元阅读课文所选的文章都是好文章，精品文章，他们内容丰富，涉及面广，课文中所反映的中外文化习俗、世界名人传记，体育竞技比赛、饮食卫生习惯等等都唤起初中生的注意和兴趣。但是，从培养阅读能力的角度来看，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里，而是要面对更广阔的社会生活，以拓宽阅读内容的视角，摆脱传统的英语阅读教材的束缚，以提高学生的能力素质。教师要注重激发学生学习兴趣，引导学生学会“觅食。通过课外阅读，学生可以学到许多课本上没有的知识，这不仅扩大了他们的视野和知识面，更激发了他们阅读的积极性和求知欲。教师应引导他们读一些简易报刊、畅销书等。总之，只要注重平时积累，加强技法指导，并进行有效的强化训练，做好阅读理解并非难事。参考文献： 1汪玉玲.英语完形填空与阅读理解150+50篇九年级中考M.首都师范大学出版社，2023 2任一明.学会学习•中学英语学习策略M.西南师范大学出版社，2023 3邵海燕，王燕.英语阅读理解题的应试技巧J.考试周刊.202317