1、三年级品德与生活教学参考方案一、学生根本情况分析该年级共有71名学生，绝大多数学生爽朗好动，好表现本人，爱听教师表扬。一学期的行为标准训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，明白要为集体争光，集体荣誉感特别强。由因此外来民工子女，许多小朋友不明白礼貌，待人接物不太清晰，他们有的没有独立认识强，个性也特别强，但自理才能特别差；有的社会交往虽积极主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为标准训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。二、单元教 材简析教学目的、重点、难点总要求：促进学生
2、良好品德的构成和开展，为学生认识社会、参与社会、习惯社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性质量的社会主义合格公民奠定根底。一情感态度价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、节俭节约的态度。2、在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的质量。3、初步构成民主、法制观念和规那么认识。4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际认识。5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步构成保护生态环境的认识。二才能1、可以初步认识自我，操纵和调整本人的情绪和行为。初步掌握根本的自护自
3、救的本领。养成良好的生活和行为习惯。2、可以清晰地表达本人的感受和见解，可以倾听别人的意见，可以与别人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和处理生活中的咨询题。学习对生活中遇到的道德咨询题做出正确的推断和评价。4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，可以运用简单的学习工具探究和说明咨询题。三知识1、初步理解儿童的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。理解一些社会组织机构和社会规那么，初步明白得规那么、法律关于社会公共生活的重要意义。2、初步理解消费、消费活动与人们生活的关系。明白科学技术对人类生存与开展的重
4、要阻碍。3、理解一些根本的地理知识，理解人与自然、环境的互相依存关系，简单理解当今人类社会面临的一些共同咨询题。4、明白在中国长期构成的民族精神和优良传统。初步明白阻碍中国开展的严重历史事件。初步理解新中国成立和祖国建立的伟大成就。5、明白世界历史开展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。明白社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。三、主要教学措施1、全面把握课程目的，改变过去侧重知识学习，忽略才能、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的咨询题，共同探究。3、创设学习情境
5、，灵敏选用教学组织方式为学生的自主学习和生动爽朗的开展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遭到教育。四、提高教学质量的措施1、活动中把握低年级儿童身心开展的根本特点,顺应低年级儿童的学习特点,遵照低年级儿童品德构成开展的规律。做儿童活动的指导者、支持者和合作者。2、制造性的使用教材,有效地开展活动。3、教学活动之后, 利用儿童尚存疑咨询之处或再提出新的教育要求，引导儿童把活动不断向纵深开展。做好教学活动的后记工作，对课程标准和教材提出建立性的意见，对教学活动主题的变更、活动过程中出现的咨询题和处理的方法以及儿童的表现等进展记录、分析。