1、天道酬勤幼儿园教科室工作参考方案范文一、指导思想本学期，以科研为先导，以老师开展为本，贯彻落实幼儿园教育指导纲要，推进幼儿的素养教育，力求发挥好教科研的先导作用，深化开展教学科研活动，与时俱进、开辟创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高老师队伍的综合素养，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在稳步中不断开展。二、工作思路依照教体局工作重点和园所本身的开展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为根本思路；以园级教研和各教研组的教研为依托；以处理教育实践征询题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色老师的培养相结合；提高教研活动实
2、效性，提高老师专业认识和才能，提高我园保教质量。三、现状分析：1、在教研组建立方面，大家逐步构成了共同的价值观、责任感和团队认识，同伴互助效果明显。本学期将接着深化工程研究，在园本教研制度和文化建立方面总结经历成果。2、在队伍建立方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业才能与水平还需进一步提高；骨干老师队伍初步构成，但各领域的首席老师还不成熟；青年老师进步较快，创新认识强，但还需加强日常教学的各项根本功。本学期将加强研修，促进各领域领军老师的凸显。3、在教研组织方式上，将园本教研与平行班组教研以及课堂集体教学
3、相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持老师进展专业研究。本学期将接着连续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。4、在教研内容上，从制定教研打算入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向真征询题，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的理解。本学期接着将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。5、在教研成果的总结与提升方面，各年级组结合本人的研究内容进展总结，认识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰，从本领域不同年龄班幼儿的关键经历出发总结教
4、育策略；有的组内容丰富，从幼儿开展特点出发，总结出不同年龄班提征询设计的方法。四、本学期教研工作重点：（一）加强全园培训，全面提升老师的本身素养。1.为老师提供理论学习的时机，有打算地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流商讨让老师在学习活动中共同进步、共同开展。2.鼓舞老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极鼓舞老师学习提炼经历，升华理论，把所学理论与本人教学实践相结合，积极撰写经历文章向杂志和网站投稿，并能获得奖项。（二）以游戏化教学为契机，深化课堂集体教学实效1、开展园级以体育游戏为主线的身体锻炼活动。体育游
5、戏是幼儿园户外体育活动的主要方式，是完成幼儿园体育工作的主要途径之一。体育游戏能够有效提高幼儿对身体锻炼的兴趣，让幼儿掌握各种根本动作的技能技巧，全面开展幼儿的身心，促进幼儿身体的健康开展。本学期将在各年龄班的户外身体锻炼活动中开展走、跑、跳、投掷、攀岩和钻爬等户外体育活动，内容上将依照各年龄班的不同要求进展活动。在户外活动中，各年龄班选择不同适宜本年龄班的活动内容，并制定相应的活动打算。2、开展园级的集体数学游戏教学活动。在幼儿数学教育中，有许多内容都能够通过游戏来完成。当老师能巧妙地借助游戏情节，将数学的目的和内容转化为游戏本身的内容和规那么，让幼儿在游戏中觉察数学、感受数学，也确实是说幼
6、儿在游戏中得到心理满足的同时，要让其在运用数学方法处理详细征询题的过程中理解数学、运用数学，这将对幼儿产生强大的吸引力，从而使幼儿喜爱数学，期盼进入数学游戏中。本学期将以各年龄班为单位开展集体数学游戏教学活动，采纳理论学习-课堂实践-评课、研课的方式进展。3、开展园级集体语言游戏教学活动。幼儿园语言游戏这是为幼儿提供了语言运用的环境。这种特别方式的语言教育活动，具有游戏的特点，能够吸引幼儿积极参与到活动中，在爽朗有趣的游戏活动中到达开展语言的目的。在幼儿园语言游戏中，游戏的方式与开展语言的任务有效结合，构成了教学游戏化、游戏化教学的特点，大大激发了幼儿学习语言的兴趣。本学期将以各年龄班为单位开
7、展集体数学游戏教学活动，采纳理论学习-课堂实践-评课研课的方式进展。4、开展园级区域活动。区域活动以其独特化的教育方式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体开展的需要，成为幼儿园所喜爱的一种活动方式。当前幼儿园要施行纲要提出的幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、打算活动。为每个幼儿提供表现本人长处和获得成功的时机，加强其自尊心和自决心。区域活动所具有的自选性、自主性、小组活动，教育价值依托于操作材料、情境和相应的活动中的特点，决定了老师对区域活动的指导更多的只能是以间接的方式来进展。本学期，将对全园的区域活动的教学实践活动进展时间和内容上的调整，将原来的一周一次的区域活动时
8、间改为每周三次，在内容上倡导多元化，不再局限于桌面操作材料，增加区域活动的多元化内容，并倡导增加对废旧材料的使用，还将开展全园的活动展示活动。（三）以课堂教学质量为抓手，以提高课堂有效性，优化一日活动质量为目的，加强课程治理，开展园本研修。1、在课程治理过程中关注常态教学，保教治理人员通过听随堂课、自荐课、观察选择性活动组织情况，随查老师备课、教学反思、工作日志、幼儿成长档案、教育随笔等案头材料，全面掌握老师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导。2、立足我园身体锻炼、语言和数学教育实践中存在的征询题抓好园本研修。借助本园经历型老师在身体锻炼、数学和语言教育领域的专业引领作用，施行身体锻炼、数
9、学和语言课堂教学有效性专题研究，以提高我园身体锻炼、数学和语言教学科学性、标准性、系统性、打算性。3、做好班级特色工作。进一步开展班级特色工作，每班在原有的根底上制定出符合实际的特色教学打算，并在打算的指导下认真组织活动并逐步构成班级特色教育的积淀。4、保质保量的开展区域活动。在科学合理的打算指导下，构成一定的具有班级特色的区域活动长效机制，激发幼儿的学习主动性，充分发挥区域活动的内在优势，促进幼儿全面健康的开展。（四）加强课题研究，提高课题研究的实效性。1、年级组教研以课题或小专题的方式入手，要求人人参与活动，使每个人都成为小专题的研究者，在研究中做到了研究深化，操作务实，材料标准完好，教学
10、研究、教学实录、研究随笔、观察记录、经历文章和论文等都围绕研究主题、表达研究过程。2、立足园本特色积淀和当前课程改革实践与幼儿开展的需要，在专家指导下做好科研课题的开题工作。（五）加强老师反思才能，构建反思型老师角色。1、通过理论培训和指导，使老师们掌握老师反思的方法和策略，从而在实践中学习，在反思中提高。2、以课堂教学为出发点，通过每月撰写教学反思、特色教学心得和教研体会以及学期末教学经历会等方式，实在提高老师的反思认识和才能。（六）实在发挥好示范园的辐射阻碍作用1、组织一次送教下乡活动，传递我园课堂教学有效性研究的经历与做法，指导民办园老师课堂教学实践与环境区域创设工作。2、接待各级幼儿园老师的来访、征询、参观。3、接着做好与嘉禾、永康、宝迪乐和欢乐宝贝幼儿园定点帮扶工作，要在前期工作根底上，明确帮扶工作重点，拟定帮扶工作打算，采纳邀请来园参加观摩研究讨、网上研、训资源共享等方式，及时传递双方教学实践的经历信息，取长补短、互助提高，真正实现携手共进。