1、2023年教育体育局控辍保学工作总结 为全面贯彻落实国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育稳固水平的通知省教育厅、公安厅等七部门关于进一步加强控辍保学提高义务教育稳固水平的通知市人民政府关于进一步加强控辍保学提高义务教育稳固水平的工作实施方案要求，市教育体育局依据“周密部署、全面排查、即时劝返、强化稳固的步骤，确保我市控辍保学工作落到实处。 一、取得成效 （一）突出制度体系建设，强化控辍保学运行力度 为全面做好控辍保学工作，市政府成立了主管副市长任组长，政府办副主任和教育体育局局长任副组长，涉教部门、乡镇政府、街道主管领导为成员的决策机构，重点负责控辍保学工作的决策和部署。成立了教育体
2、育局一把局长任组长、主管副局任副组长、相关科室及各义务教育学校校长为成员的执行机构，重点负责控辍保学工作的具体实施。出台了市教育体育局控辍保学工作实施方案关于做好义务教育阶段 贫困同学控辍保学工作实施方案，制定了辍学同学月报告制度劝返责任制度同学考勤管理制度控辍保学包保责任制度等，为控辍保学工作的有序落实供应了坚实的组织支撑和制度支撑。 （二）突出机制体系建设，提升控辍保学落实效度 1.建立包保机制。全市14所学校和45所学校均建立了四位一体的控辍保学包保机制。即，校长包全校、副职和中层领导报班级、班主任包班级、任课老师报同学。同时，明确了各层面包保责任人的工作职责。落实了局长、校长、包段领导
3、、老师层层签署责任状制度。建立了老师控辍保学考核机制，其结果作为老师年终评优选先的重要依据，从而实现了全部同学控辍包保全掩盖。 2.建立排查长效机制。各校能够本着“全掩盖、无遗漏的原那么，在每学期开学初，以及幼升小、小升初入学普查时，对学区内适龄儿童少年就学状况全面排查，确保连接过程无遗漏，同时，结合教育体育局下发的建档立卡贫困同学信息，实行实地逐一入户的方式，对本校各班级、班级同学家庭状况进行全面核查，精确把握学区内的适龄儿童少年、建档立卡贫困同学的数据、信息等状况，尤其要对残疾、孤儿、留守、随迁、特困供应等特殊群体同学要重点排查、重点标注。 3.建立稳控机制。结合教育实际，我们实行了五个策
4、略，确保同学稳固率到达省定标准以上。一是实施依法控辍。针对由于家长缘由导致同学辍学的，我们联合乡镇政府或街道办事处、以及司法等部门以家访的形式实施劝返。二是实施扶贫控辍。对因贫困辍学的同学，我们实行落实资助资金、减免费用、开展捐助等措施实施帮扶。截止目前，全市无一名同学因贫困而辍学。三是实施提质控辍。对因学习成果差或厌学而辍学的同学，我们通过对其实施课堂关注、专项辅导、心理疏导、思想引导等策略，切实端正其学习态度，有效提升其学习成果，确保学困生学得好、留得住。四是实施情感控辍。针对怕吃苦、怕受累、贪玩、读书无用等状况的同学，要具体问题具体分析，要通过情感沟通的方式，屡次找他们谈心，了解他们的思
5、想动向，解决他们的思想问题，实现思想端正，喜爱学校。五是实施环境控辍。创立健康学习生活环境，营造良好学习气氛。杜绝校内欺凌现象发生，防止因惧怕、恐吓造成同学辍学。 4.建立考核机制。为切实驱动各义务教育学校全面做好控辍保学工作，教育体育局制定了市义务教育学校控辍保学工作考核方案，并对各校控辍保学工作实行每学期一次检查考核，对工作效果突出的单位和个人进行表彰，对工作不利的单位实行约谈问责，并在全市控辍保学工作会议上向教育体育局递交责任状。 5.建立控辍保学动态监测机制。结合学籍异动管理，建立了控辍保学动态监测机制。一是严格把关转学、休（退）学、离校、等手续的办理，做好疑似辍学同学和辍学同学标注登
6、记工作。二是各校能够认真执行上级部门下发的各学段学籍管理、控辍保学文件精神，标准管理。三是各校依据实际在“全国中学校生学籍管理平台将辍学同学标记为“疑似辍学，待同学返校后，能够准时在学籍系统中设置为“返校复学。四是同学入学后，能够准时把握学籍状态并报教育主管部门备案，同时对同学学籍管理状况做具体的登记，同步同学电子学籍的迁转、离退等操作，保证籍随人走，人籍相符。杜绝了弄虚作假状况的发生，有效遏制了空挂学籍和中途辍学的状况。 （三）突出管控体系建设，确保辍学同学行为有度 为了切实加强辍学同学的效劳管理，我们实行学校、属地政府或街道、家庭联合协作的策略实施管控。一是学校对同学的辍学缘由进行核查，重
7、点排查是否存在因校内外欺凌导致辍学的现象，一经觉察准时向属地政府、街道及相关职能部门报告，并挂念处理。二是学校对已经辍学的同学持续实施劝返，使其复学，并将辍学同学名单及相关信息报送到教育体育局和属地乡镇政府或街道，确保各相关职能部门准时把握辍学同学的相关信息。三是学校以家访、 随访的形式，准时了解和把握辍学同学的社会表现，并敦促家长加强辍学同学的行为管理，避开其误入歧途。 二、存在问题及以后的做法 在确定成果的同时，我们还应看到我市学校同学辍学问题仍很突出，个别学校辍学状况照旧存在，既有客观缘由，也有主观因素。一是个别学校领导重视不够，认为是社会问题，学校无能为力，存在畏难思想；二是个别学校教学质量低，办学效益差，对同学吸引力不强；三是教学方法陈旧，同学学习无爱好，造成同学厌学；四是个别老师对学困生、特殊是问题生不能因材施教，甚至挤撵差生，同学迫于压力而辍学。所以，在今后的工作中我们还将实行更加乐观有效的措施，坚持标本兼治的原那么，力争使控辍保学工作取到更大成效。 4