1、2023年5月思想汇报：教育是兴国之器，安邦之本尊敬的党组织： 国家兴亡，匹夫有责。青年担负着历史赋予的神圣使命，更应心忧天下，看到两会上代表们热烈讨论，进言献策，我禁不住热血沸腾。在此，我就教育这一问题阐述一己之见。 教育是兴国之器，安邦之本，是培养早就人才的重要手段。教育水平关系到一个国家国民的整体素质。只有教育水平提升了，国家才有向上开展的不竭动力。国家才能繁荣富强，才能在国际舞台上扮演好自己的角色，完成好自己使命。尤其是在中国这一个人口大国，教育总体水平较其他兴旺国家还略低，想要提升教育总体水平“路漫漫其修远兮。 一、加大财政投入，降低教育“门槛 两会上北大校长周其凤提出，由于中央政府
2、允许高等学校贷款扩招，现在全国的高等教育大概有二、三个亿的银行贷款，因此应加大国家投入。虽然他的意见还有许多值得商榷的地方，但不可否认的是，国家对教育的投入仍然还比拟低，比照中国与日本、美国等特别注重人才培养的兴旺国家的重视教育开展的程度，中国还有很长的一段路要走。而且地方政府对财政拨款的落实程度，我们也不得而知，令人好奇的是，去年512大地震中为什么有如此多的校舍一并倒塌？没有这些根本设施的保障，教育从何而兴？ 备受人们关注的“九年义务教育以及“学杂费减免的政策近年来逐步落到实处，老百姓也确实从中受益，但教育收费就好似一根气球棒，中间捏紧了，两端却膨胀了。说白了，就是一个收费的“转移学前班，
3、幼儿园与普通高中的学费、学杂费正以直线上升。如今学前班的平均收费相当于义务教育一年，安化县一群众反映，小孩的学前班费用为1400+150牛奶费，而在上世纪八十年代，学前班的费用仅为8元，再来看看普通高中的情况：如今高中的普遍收费不低于1500元，特别是有些民办高中高三年级的收费竟高达2200多元，还不包括补课费，试卷费之类的，在上世纪八十年代的费用仅为300元，不知道这些学费、学杂费上升的幅度是否与人均收入的上升幅度相当，亦不知道这是否就是近年来高呼的“减负“减免学杂费的预期效果。如此昂贵的费用不知道是否起到了“降低门槛的作用，在我看来“门槛这个东西本身就不应该存在，几千年前，私塾、疏远乃至老
4、师弟子的直接传授形式是儒者实行教育的主要手段。在孔子起，教育就不再是少数贵族阶级的特权，经过二千多年的封建专制统治，教育在束缚中生存，经过解放再到只是高度开展的二十一世纪，更应提倡全民教育，我认为全民应无条件地接受义务教育，至于义务教育的具体年限，这里不作探讨。 “青少年是早晨八九点钟的太阳“计算机的普及要从娃娃抓起党和政府历来重视教育及其普及，依我来看，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子自有它的道理兴国安邦治天下，必先善其教育。 二、教学应注重创新性，成效性 且不管教学环境，教学条件需要如何保证，教师这一在教学过程中至关重要的群体，其素质与教学质量都亟待提高。中国教师队伍庞大，在应试教育主导社
5、会这个大背景下，教师们面临着薪酬、职称、职务、升学率、考核等多重压力或多或少不同程度地走入填鸭式教育的死胡同，大思想家孔子教育学生，并不是把他培养成为具有某种技能的专门人才，教育的目的就是使之“成人，同样的，“师者所以传道受业解惑也，而不是如今站在中、小学甚至大学讲堂上的那些照本宣科的“师者。 当然，在全社会的巨大压力下，教师们不免叫苦不迭。大学里教授、副教授、讲师、助教的职称就有十三级。教师是全天底下最光芒的职业，本应崇尚学术自由，追求学术平等，至于其奉献大小，应另有其嘉奖鼓励的方法，职称的评定应是为了更好的因材施教。因什么样的材施什么样的教。而不是作为衡量其奉献大小、工资上下、地位上下的标准。