1、2022年度民主生活会对照整改材料2022年度民主生活会对照整改材料 按照中央和省、州委的安排和部署，以认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，对照初心和使命，本人紧密结合个人思想和工作实际，在广泛征求意见建议的基础上，认真开展交心谈心、深入查找问题，认真查摆、深刻剖析自己存在的突出问题。现对照检查如下： 一、2021年度民主生活会整改措施落实情况及2022年巡视整改专题民主生活会整改措施落实情况 (一)2021年度民主生活会整改措施落实情况 针对2021年存在的四个方面的问题，认真进行整改：一是“四个意识”有待增强方面：进一步增强“
2、四个意识”,坚定“四个自信”,坚决拥护中央的权威，在上、思想上、行动上始终以习近平总书记为核心的党中央保持高度一致，做到令行禁止。二是对分管科室的监督管理做得不够方面： 认真履行本职岗位工作，大胆管理分管工作，充分发挥表率作用，带头遵守规章制度，带头开展教学、科教和理论宣讲、党课辅导等工作。三是在抓理想信念和社会主义道德教育方面做得不够方面：强化学习、加强党性修养，解决“总开关”问题。坚持用中国特色社会主义理论武装自己，用党章要求来规范自己，全面践行社会主义核心价值观。四是在履行岗位职责上没有更好地发挥作用方面：强化学习，切实用中国特色社会主义理论来武装自己，努力进行自我改造、自我革新、自我提
3、高；充分发挥表率作用，带头遵守纪律、带头开展理论宣讲、党课辅导、培训教学等方面的工作。一年来，按照自己提出整改措施逐一进行整改，基本达到了预定的目标和效果。 (二)2022年巡视整改专题民主生活会整改措施落实情况，针对存在的问题我作出如下整改： 针对“学习能力不行，贯彻落实不到位，敏锐性和鉴别力不强”问题：一是强化系统学习。系统学习党的十八大以来习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等治国理政的新思想、新理念、新举措。二是突出重点学习。重点学习“四个全面”发展战略、“五位一体”总体布局、“五大发展理念”、“四个自信”、“四种意识”等方面的内容。三是充分发挥表率带头作用。强化自身的
4、学习，努力提高自身的综合素质，争取在各个方面发挥表率带头作用。针对“对思想上有包袱、状态不好的干部职工的关心和爱护不够，做职工的思想工作时缺乏耐心、不注重方式方法”问题：一是加强与干部职工的交流沟通。平时注重与职工进行交流，更多的了解他们的思想、工作、生活和家庭情况，力所能及地为他们在相关需求方面给予关心、开导。二是努力调整自己的心态。克服浮躁情绪，注重修为提升，对那些不会做事、不做事的同志进行思想工作时努力做到晓之以理、动之以情。 针对“主动意识不强，对组织生活方面认识不到位，作为不到位”问题：一是强化组织意识。牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党
5、同心同德。强化组织意识，时刻想到自己是党的人，是组织的一员，时刻不忘自己应尽的义务和责任。保持坚定信仰，强化宗旨意识，坚持做到“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”,坚守理想信念，恪尽“第一职责”,永葆共产党人的本色。二是积极参与组织生活。在组织生活中认真学习党的章程和相关理论知识，学习党的方针、政策，不断提高党员的理论水平，增强党性修养，自觉接受党组织的教育，积极参加“三会一课”,认真开展民主评议，勇于向组织提出相关合理化建议或意见。 针对“对具体分管工作业务指导不到位，对党风廉政建设思考不多，工作中缺乏吃苦耐劳精神，做事时总喜欢说忙、累、苦”问题：一是进一步发扬艰苦奋斗的优良传统。认真
6、反省自己：是不是在工作中只说不做，是不是把重活苦活脏活都推卸给别人去做，在岗就是混日子?通过反省切实改变。二是提高党性修为。用党章对照自己，切实增强责任意识、担当意识，力争少说多做、埋头做事。 二、存在的问题 (一)在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在学懂、弄通、做实上下功夫，牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“四个服从”,坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致等方面存在的问题。 在学懂、弄懂上肤浅，在做实上差距很大。习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕坚持和发展中国特色
7、社会主义这个主题，形成了一系列治国理政新理念新思想新战略，涉及经济、文化、社会、生态文明建设和党的建设等各领域，贯通改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各方面，内涵丰富、思想深刻、论述精辟。作为党校的一员，先学一步、学懂学深学透是职责所需，只有学懂弄通后才谈得上讲，只有进行深入研究后才可能讲出“所以然”,用理论的力量、思想的力量引导学员对马克思主义及其中国化成果做到真学、真懂、真信、真用。然而本人一方面在学习上比较肤浅，具体表现为：学习“碎片化”。没有系统地认认真真地逐字逐句学习原文，存在临时抱佛脚现象，需要什么才学什么，这样导致知其然不知其所以然。另一方面是在做实上还存在很大的差距。主
8、要表现为：专题讲授“不厚重”。由于理论功底薄弱，学习研究不够，体现不出站位的高度和理论的深度，讲解就像“白开水”淡而无味，根本达不到“党校教师要用学术来讲”的要求，这与党校作为“主阵地、主渠道”的职责地位还有很大的差距。 (二)在认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定，带头坚持请示报告制度，工作中的重大问题及时请示报告，临机处置突发情况事后及时报告，个人有关事项按规定按程序向党组织请示报告等方面存在的问题。 执行决策部署“接地气”方面做得不够。党校的性质决定了党校课堂要做到“上接天线，下接地气”。在执行党中央决策部署和上级党委决议决定方面我们的职责是当好“传声筒”,宣传党的路线方针政策做到“
9、横向到边、纵向到底”。而事实上我们所开展的工作往往是浮于县级单位和部门，很难沉入到乡镇和村社。如，今年我共“走出去”宣讲20多场次，涉及到近60个单位和部门，而到乡镇和村社仅仅5场次。由于沉不下去，吸取的地气不足，讲授也就存在“讲天线的多，讲地气的少”,效果难以凸显出来。 (三)在对党忠诚老实，对党组织讲实话、讲真话，不当两面派，不做“两面人”,不搞当面一套、背后一套，不在工作中报喜不报忧、报功不报过，甚至弄虚作假、欺瞒党组织等方面存在的问题。 在意识形态领域的斗争能力不够。党校是传播党的声音，传播正能量，凝聚人心的重要阵地。而国内外敌对势力借助互联网这一平台进行“颜色革命”,从抹黑我们的领袖
10、到丑化我们的英雄人物，明目张胆的搞“推墙”运动，对于中国的发展进步，作出别样的解读和评说，并且在竭力同我们党争夺话语权和影响力。有人把西方的制度模式说成是“普世价值”,鼓吹中国只有接受这些“普世价值”才有光明前途，实际上是否定四项基本原则；工作中虽然开展了这方面专题设置，但是同这些敌对势力斗争的力度还远远不够，还存在不敢亮剑和不会亮剑的现象，自身还缺乏亮剑的勇气和底气，加之本领不高、能力不足，大大制约了意识形 态工作的推进。 (四)在担当负责，攻坚克难，不回避矛盾，以钉钉子精神抓落实，履行全面从严治党责任，旗帜鲜明地批评和纠正所分管部门、联系单位的违规违纪言行，严格执行党的干部政策，不打招呼、
11、递条子，不封官许愿、跑风漏气，正确对待个人进退留转等方面存在的问题。 担当作为不够。敢于担当是中国共产党本质属性的重要体现，是党的先进性、先锋性的必然要求和重要保证，是党员干部必备的品格、履职能力。由于自己学识粗浅、视野不广、能力不够，导致担当作为不够。主要表现为：一是体现在“不敢为”方面。面对单位职工的一些不良倾向存在畏首畏尾、不敢批评、不愿批评的“老好人”主义，总认为有主要领导在，便把自己置于“大树底下好乘凉”的状态。二是体现在“不能为”方面。有“不求有功，但求无过”的心态，缺乏像钉子一样的专研精神，办事往往凭经验，缺乏创新能力，导致我校的科研工作难以突破“瓶颈”,培训工作按部就班，精品课
12、打造难以完成，校品牌教师难以形成。 (五)在纠正“四风”不止步，针对形式主义、官僚主义顽症，摆表现、找差距，抓住主要矛盾，特别要查找解决表态多调门高、行动少落实差等突出问题，身体力行、以上率下，带头转变作风，形成“头雁效应”等方面存在的问题。 深入基层调研不够。长时间来，坐在办公室用的时间多，进部门、下基层调研的时间少；向书本、向网络学习的多，向基层、向党员干部和群众学习的少。导致课堂讲授用别人的观点多，自己的见解和主张少，出现就理论讲理论、就政策讲政策、就文件讲文件，缺乏感染力和说服力。党校课堂应该是“有声有色、生动活泼，给人以真理的启迪，又能坚守党校姓党原则，坚守纪律和规矩。”而现实中我们
13、的教学科研含量不高，授课内容不够厚重，存在用文件解读文件的现象，学员听了不解渴，对学员关注的问题回应不够，授课的针对性实效性不强。 (六)在严格执行廉洁自律准则，自觉抵制“围猎”腐蚀，坚决反对特权思想和特权现象，严格执行办公用房、住房、用车、交通、工作人员配备、休假休息等方面的待遇规定，注重家庭、家教、家风，带头落实中央八项规定和实施细则精神等方面存在的问题。 严于律己方面还做得不够。严于律己的核心是自重、自警、自醒，为政清廉。加强自我约束，切实做到人前人后一个样、有没有监督一个样。通过反思，自己在工作上思想上、生活上还没有完全做到严于律己，工作上要求缺乏高标准、思想上放松要世界观改造，行动上
14、将自己混同于普通百姓要求不严。比如，在工作上，对待自己和同志都有只要过得去就行的想法，像在备专题课方面，自己做好课件后，认为勉强可以讲授，就不去准备讲授提纲，缺乏精益求精的精神；在生活上，工作日还存在喝酒、私人相互吃请请吃的现象。 三、产生问题的主要原因及思想根源剖析 (一)精神有所懈怠精神之“钙”有所流失 一是思想认识上出现偏差。认为自己已经进入中老年人行列，没有什么前途可奔，是该歇则歇的时候了。由于思想的偏离，对自己要求的标准就不高，工作按部就班，只求过得去，不求过得硬，导致产生“安于现状、不思进取，有时无所作为，存在“庸”的问题,也是党性修养不够的问题。二是存在老好人思想。由于工作中遇到
15、安排难、落实难的现象，加之自身涵养较差，遇事不够冷静、容易冲动，就会因工作的事情与分管的同志发生不愉快。因此，在内心就产生一种悲观情绪，会问自己有必要这样去做吗?经过思想上的斗争，认为凡事只要过得去就算了，没有必要那么认真，就出现了一些睁只眼闭只眼，你好我好大家好的现象。通过一段时间来的反思，存在老好人的行为是对单位不负责任、对组织对同志不负责任的表现，是党性不强、思想滑坡、放任自流的表现，是缺乏责任担当的表现。 (二)能力不足缺乏自我提高的内动力 党校的工作性质决定了党校教员应具备较高的理论水平和较强的业务能力，而我本人从在国民教育是从事数学教学的老师转变为现在的社科教员，确实存在理论基础较差的事实，虽然自己也试图加强理论学习，而由于各种原因进步不大、提高较慢。因此，在授课、理论文章和调研报告的撰写等工作尚存在较大的差距，特别是在分管的培训、科研工作方面创新意识不强，难以突破“瓶颈”的制约。原因主要有： 一是理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、用心性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关联密切的才学，与工作关联不大的少学。对理论的钻研不深入，没有在把握理论的科学体系上下功夫。对理论学习浅尝辄止，不求甚解。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实