1、初二上学期数学教学参考方案范文5篇教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于初二上学期数学教学方案范文5篇，希望对您有所协助。初二上学期数学教学方案(一)本学年我担任初二(101)、(102)两班的数学教学工作，为了搞好这学期的数学教学工作，按照本身及我所任教的学生的特点，我将在这一学期重点做好一下几方面的工作：1、做好理论学习：抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时理解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。2、做好各时期的方案：为了搞好教学工作，以课程改革的思想
2、为指导，按照学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和安排，并对各单元、各课题的进度情况进展详细方案。3、备好每堂课：认真研究大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结，以便提高本人的教学理论水平和教学实践才能，更好地上好每一堂课，更好地效劳学生。4、做好课堂教学爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的教师“。创设教学情境，激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。本学期，我将接着结合教学内容，选一些与实际联络紧密的数学征询题
3、让学生去处理，力求到达教学组织合理，教学内容语言生动。运用各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。5、修正作业精批细改好每一位学生的作业，对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反响，再次修正，让学生获得了一个较好的稳定时机。6、做好课外辅导全面关心学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学生进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，加强学生决心，尽可能“吃得了。积极开展课外兴趣小组等课外活动，充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，开展智力水平，提高分析征询题与处理征询题的
4、才能。详细教学措施：1、教材是教学质量的保证，是教学的根底设备。教学中必须以纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为按照研究教材抓好重点。2、在课堂中尽量充分调动学生积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。3、设计好的开头禁令以引趣的方式引入课题集中学生的留意力，在课堂教学中以“练为主。4、要改变学生的厌学现象。在平时的课堂中多给予提征询，给后进生树立决心。5、坚持因材施教原那么，逐步施行分层教学，向根底不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进展分层。6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生构成自学遵守纪律的适应
5、，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营建和谐的课堂气氛。8、在课堂教学中坚持按部就班原那么，组织课堂教学。9、做好知识的衔接及单元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进展查漏补缺。初二上学期数学教学方案(二)一、根本情况分析八年级两个班学生的总体情况如下： 1班学生：56人，其中男生26人，女生30人。2班学生50人，其中女生26人，男生24人;通过上学期的成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四那么
6、混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的搜集与整理上有了初步的认识，不管是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这确实是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当考虑局部有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习适应上，局部小学的不良适应要得到纠正，良好的适应要得到稳定，如独立考虑，认真进展总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观察，大局部学生对数学是特别感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有局部学生对数学严峻丧失决心，谈数学而
7、色变，因此要给这局部学生树决心，鼓干劲;关于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。二、教材分析走进数学世界：这局部内容是以粗浅易明白的语言、丰富有趣的数学征询题、著名数学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的气氛中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学征询题，使学生初步认识到数学与现实世界的亲切联络，明白得数学的价值，构成用数学的认识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自决心，产生接着学习的欲望。这局部内容在小学数学和中学数学的联络中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各局部的内容作了一个有益的铺垫。有理数：这局部的主要内容是有理数的概
8、念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的根本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。这局部内容在设计上是从实际征询题情境与已有的小学数学知识根底着手，提出征询题，引导学生自主地觉察新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由详细特别的现象觉察一般规律，使学生初步体验从实际征询题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及处理一些简单征询题的方法。同时适当操纵练习和习题的难度，引人计算器，防止不必要的烦琐的计算。这局部的内容不仅是为下一局部内容“整式的加减的学习作好一个铺垫，而且是整个初中(79年级)数学“数与代数内容
9、中关于“数的学习的重要根底，通过这局部内容的学习，可以有助于学生更好地学习“数与代数、“空间与图形、“统计与概率等内容，可以说这局部内容是整个初中数学学习的重要根底，因此这局部内容是本学期教学内容的一个重点。整式的加减：这局部的主要内容是在学习有理数的根底上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂陈列，并在这些概念的根底上介绍同类项的概念、合并同类项的法那么以及去括号与添括号的法那么，最后将这些法那么应用于整式的加减。采纳了与第二局部内容一样的设计思想，即从实际征询题着手，结合学生已有的生活经历与已有的知识根底，
10、提出征询题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于处理一些简单征询题的方法。这局部内容是整个初中数学“数与代数内容中关于“代数学习的重要根底，也是整个中学阶段“代数内容的重要根底。掌握好这局部内容关于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这局部内容是本学期教学内容的又一个重点。图形的初步认识：这局部的主要内容是图形的初步认识，从学生生活四周熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系
11、，从而引人组成立体图形和平面图形的最根本的图形点和线的介绍，进而以此为根底介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。这局部内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形知识为根底，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探究图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这局部的内容编排上，以体面线点为序，从学生四周的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对根本图形点和线的认识，最后认识角、相交线
12、及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这局部内容也是本学期教学内容的又一个重点。数据的搜集与表示：这局部的主要内容包括三个局部：数据的搜集、数据的表示、可能仍然确定。前两局部是属于统计范畴的内容，后一局部属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。这局部内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的搜集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些征询题，养成用数听说话的适应。这局部内容的引入是为适应社会开展的需要，让学生初步认识可以协助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具统计与概率。三、明确本期教学目的本
13、期教材知识内容为“走进数学世界、“有理数、“整式的加减、“图形的初步认识、“数据的搜集与表示。1、知识与技能目的：学生通过经历从详细情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究详细征询题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进展描绘;学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握根本的识图与作图技能，认识最根本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的根本推理技能;学生通过经历搜集、整理、描绘、分析数据，做出推断并进展交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握根本的数据处理技能，构成对统计与概率的初步认识。
14、2、过程与方法(数学考虑与处理征询题)目的：学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。学生通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换(三视图、展开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，开展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，开展初步的演绎推理才能。学生能在数据的搜集与表示中，学会搜集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进展检验，从而增加可信度或否认。学会能结合生活实际的详细情境觉察并提出数学征询题。学会从不同的角度处理征询题的方法，有效地处理征询题，尝试
15、比照评价不同方法之间的差异，并学会对处理征询题过程的反思，从而获得处理征询题的经历。学会在处理征询题的过程中与别人合作学习，养成独立考虑与合作交流的适应。3、情感与态度目的：学生通过初步认识数学与现实世界的亲切联络，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中明白得数学的价值，构成用数学的认识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并处理征询题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自决心。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描绘现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是处理实际征询题和进展交流的重要工具从而理解数学对促进社会进步和开展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测的探究过程，体验到数学活动充满着制造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论确实定性。学会在独立考虑的根底上，积极参与学习讨论，敢于发表本人的观点，并能谦虚听取、尊重与理解别人的见解，从而学会在交流中提高本人，构成良好的思维质量。通过阅读学习，理解我国数学家在数学上的出色奉献，从而加强民族的骄傲感，加强爱国主义。上述三维目的是一个亲切联络的有机整体，它们是互相联