1、援疆先进典型事迹材料汇编（4篇）（高校教师、医务人员等） 援疆先进典型事迹材料汇编（4篇）（高校教师、医务人员等） 目录 1.xx大学对口支援挂职干部xx博士援疆先进典型事迹材料 2 2.医务人员援疆先进典型事迹材料 5 3.支教人员援疆先进典型事迹材料 7 4.党员干部援疆先进典型事迹材料 10 xx大学对口支援挂职干部xx博士援疆先进典型事迹材料 “对口支援西部地区高等学校计划”和“援疆学科建设计划”是教育部为落实西部大开发战略而采取的重要举措。为响应教育部的号召，根据组织的安排，xx大学电气工程学院副教授、硕士生导师、xx电工电子实验中心副主任、基础课程基地建设领导小组成员xx博士于xx
2、xx年xx月被选派到xx大学挂职任电气工程学院副院长。在近一个学期的工作时间里，他尽职尽责，全心全意，为xx大学做了大量的卓有成效的工作，为推进xx大学的学科建设、师资队伍建设和实验室建设，以及提升学校的教学质量和管理水平做出了突出贡献，得到了全校师生的肯定和好评。 一、传播前沿专业知识，传递先进办学理念 由于xx大学地处边疆，与内地相比，工作环境和生活环境都相对艰苦，工作任务又比较繁重，对此，xx博士毫无怨言，全身心投入到工作中，为推动新大电气工程学院的发展而努力。在他的组织和带领下，电气工程学院成功申报了三个硕士点，并和机械学院联合申报了博士点，实现了xx大学乃至于xx工科博士点零的突破。
3、在搞好电气工程学院师资队伍建设和人才培养工作上，积极想办法、出主意，发挥自身教学科研优势，先后为全院教师、研究生作了x场学术报告，为本科生班级作了若干场讲座。主持了学院实验室管理改革和创新工作，以学院电工电子教学实验中心为试点，建立了以提高教学质量为目标的新的管理体制和管理模式，并在实验教学中，开发了设计型、开发型试验模式，建立了开放式实验室，取得了良好的效果。他还主持了由学院电工电子类课程全体任课教师（包括实验教师）参加的电工电子类系列课程教改研讨班，每周举办一次，历时二个月，对电工电子类六门课程的教学大纲、实验大纲、实验内容、实验指导书编写大纲等进行深入研讨和补充修订，提出了许多创新性的思
4、路和举措。xx博士不仅为我校教职工带来了前沿的专业知识和先进的管理经验，还带来了xx大学积极向上、不断创新、不畏艰苦的精神和理念，给xx大学全体师生起了很好的带头作用。 二、关心青年教师成长，注重专门人才培养 除了做好教学工作，xx博士还从xx大学电气工程学院的实际出发，注重培养留得住、用得上、质量高、数量足的年轻一代的高等教育专门人才，提出了很多有关师资队伍建设和现代人才培养的合理化建议。比如，积极培养xx族青年教师xx便是很好的一例。xx老师常年从事学生工作，专业搁下了很多年，无论从知识面、理论深度，还是讲课经验都存在较多不足。xx博士来到学院后，主动承担起培养他的责任，课堂上示范，课后给
5、予辅导，对教学的每一个环节都给予了精心的辅导和帮助。一个学期下来，xx老师的讲课水平有了明显的提高。xx博士还为xx老师前往xx大学学习深造创造了机会。在学习期间，亲自落实xx老师的学习计划以及所听课程安排，对xx老师严格要求，鼓励他不断地从理论和实践上去丰富和提高自己。经过一个学期的深造学习，xx老师很快地丰富了自己的专业知识，提高了实际操作能力和教学研究能力。 三、积极开展学术活动，营造浓厚学术氛围 xx博士先后邀请了中国电气工程学科著名专家、xx大学电气工程院长、博士生导师xx教授以及xx大学xx教授等来到xx大学进行学术交流和学科建设指导。此次系列学术报告极大地丰富了学院的学术氛围，对
6、学院的建设和发展起到了助推作用，深受广大师生的欢迎，也极大地调动了广大师生学习、科研的积极性。 四、教书育人孜孜不倦，无私奉献成绩显著 一个学期很快就过去了，xx博士在xx大学电气工程学院的挂职工作取得了显著成绩。他不仅具有较高的教学水平和较强的科研能力，还具有现代化先进的管理水平，他始终抱着以“一滴之水，可以汇成江河湖海”的态度和精神，尽自己所能，把先进的知识和理念根植于xx这片热土，把无限希望寄予莘莘学子，把希望的种子播撒在新大校园。xx博士回到xx大学后，仍然与xx大学保持着联系，继续为xx大学学科建设和发展出谋划策，提供帮助。 短短一学期，xx博士身上表现出的良好的师德风范和严谨的治学
7、态度、先进的办学理念和科学的管理水平；始终坚持学以至用、教书育人的思想；始终坚持认真负责、谦虚谨慎的工作态度，刻苦钻研的探索精神以及无私奉献、团结友好的合作精神，给学院全体师生留下了深刻的印象，赢得了全校师生的尊敬和赞扬。他以自身的实际行动推动和促进了xx大学与xx大学的学科建设对口支援活动的深入发展。 医务人员援疆先进典型事迹材料 我院儿科副主任医师在援疆期间，坚持“仁爱、卓越、奉献、创新”的医院核心价值观，秉持“以患者为中心、以员工为核心”的医院文化理念，兢兢业业，爱岗敬业，无私奉献，谱写了一系列爱的奉献故事。 舍家为国倾情援疆 临行前十天，xx刚料理完因脑溢血过世的父亲的后事，偏瘫的老岳
8、父还在医院病床上，身患癌症的妻子生活上长期需要人照顾。很多人都劝他说，“都快到退休的年纪了，没必要这么拼了。”但拥有xx年老党龄的他却认为，在岗一天就要奉献一天。虽然自己的确牵肠挂肚，也经历了短暂的犹豫，他还是下定了援疆的决心，“说实话，谁都有家，谁都有事。如果每个人都只考虑自己的小家，许多工作也没有人做了。汶川地震那年，我也参与过医疗援助，这方面经验比较丰富，那里缺医生，他们更需要我。”随着出发的号令响起，他随第九批援疆队伍，从东海之滨远赴西部边陲开展为期一年半的援疆工作。 搭建一个平台带好一支队伍 “从输血到造血，打造一支带不走的队伍”不仅是口号，还是援疆医疗队每一名专家的行动坐标。具体怎
9、么做？xx一直在思考。经过前期对科室情况的调研，他初步了解了儿科的发展概况、工作现状和薄弱环节、也有了援疆工作的计划和目标。 “搭建一个平台、带好一支队伍”是他给自己一年半援疆工作定下的目标。学科建设是科室发展的关键，在短短的两个月时间里，他为儿科制定了x年-xx年发展规划，以及儿童重症监护病房（PICU）的建设方案，并积极开展儿科亚专科的建设，将原来的大儿科，细化为小儿神经、呼吸、心血管、危重症、消化等亚专科，对病区收治病种的布局上作出了分工。同时在熟悉了科室人员不同的学历背景、医教研能力之后，结合医生个人的兴趣爱好，为年轻医生量身定制个体化的亚专业发展方向，即呼吸专业+亚专业，使科室医生都
10、有了明确的发展目标。 他深知援疆的意义不仅仅是多看几个病人，更重要的是带一支队伍。在每天的教学查房中，他从入场、站位，询问病史、体格检查、如何汇报患者的病史到如何鉴别诊断，哪些检查该做，哪些要先做，他都细致、耐心地逐一讲解，并结合查房发现的新问题、新病种制成课件，定期开展业务专题小讲座，组织大家进行学习，使科室医护人员对教学查房有了更为直观的了解。同时为了提高学习效果，组织全科医生参加业务小讲课，并着重加强医师PPT制作能力和语言表达能力的培养，让学员从“被动灌输”转化成“主动输出”，大大调动了大家学习的积极性。 争分夺秒与死神赛跑 作为医生的xx不仅要帮患儿重塑健康，更要争分夺秒地帮助患儿与
11、死亡赛跑。 xxxx年x月xx日凌晨x点，还在宿舍备课的xx接到了学员打来的电话，“科室收治了一位危重患儿，心率xxx次/分”，放下电话，他带上工作服立即赶往科室。 从医三十年多年来，他第一次遇到婴儿顽固性室上性心动过速，况且如此严重的暴发性心肌炎，也是罕见。他知道，如果此时不能将心律失常及时解除，孩子的病情将会迅速恶化，可能短时间内就会死亡。 这是一场生与死的拉据战，必须抓住抢救时机，争分夺秒，然而此时病房里，可供选择的抗心律失常药物并不多，没有备用药，怎么办？他当机立断，给予患儿一剂静脉注射抗心律失常药物，患儿的心跳仍像一匹奔腾的骏马，根本停不下来。半小时过去了，心律仍未好转。他再次追加药
12、物，一个小时后，患儿的心率下降至xxx次。患儿也很快的安静下来，面色红润，四肢回暖。“太好了，抢救成功了”在场的三位医生都开心地笑了。随后，他在微信发了这条半夜抢救危重患儿的消息，瞬间刷爆了朋友圈，短短x个小时，获得无数点赞和评论。 x.xx至x，这是世界卫生组织对罕见病发病率的估算。而他就为这罕见的千分之一带去了希望。 援疆一年多来，尽管条件有限，但他用自己的双手让一个又一个的不可能成为可能，将罕见变得不罕见。在阿克苏，科里的一些低年资医生，对于幼年特发性关节炎、小儿上腔静脉综合征、儿童室上性心动过速伴心衰和心源性休克等疑难病例和罕见病例，常常感到束手无策，xx的到来，不仅挽救了这些患儿的生
13、命，同时也提高了科室医生们对罕见疾病的认知，规范了诊疗。经过一年多的帮扶，儿科的疑难危重病例的转诊率从原来的x.x下降到x.x。 支教人员援疆先进典型事迹材料 见到xx时，他正站在校门口迎接新生。“开学第一天，我得站在这里迎接学生。因为这里需要我，我的人生价值在边疆的讲台上能更好体现。我的人生翻开了新的一页。” 这位放弃内地优越的工作生活条件，举家落户新疆生产建设兵团学校的老师，用这句话表明自己坚定的态度。 因为援疆而爱上新疆 很多人没有想到，因为这次援疆，xx深深爱上了新疆。学校校长回忆说：“当时我们兵团正在进行军训，他们一行 人刚到这里，还没有适应环境，我们就劝说他可以不用参加军训，但他说
14、：我既然来援疆，就是兵团的一员，就是一个兵。他执意坚持，我们就同意了他的要求。由于他之前没有军训基础，别人两小时完成的动作他要训练x小时，休息期间他还与教官交流。xx天后全团会操表演时，我们学校获得了第一名。那时我就从他身上感受到了他坚忍不拔的精神。” 对这件事，xx说：“长这么大，我是第一次参加军训，第一次住集体宿舍，第一次接触军人的生活，我也当过兵了，以后每年我都要参加兵团的军训。从那时起，我觉得自己骨子里有了兵团的因子，身体开始流淌兵团的血液。” xx的援疆支教时间是半年，半年支教期满后，在学生和同事们的挽留下，他毅然选择了再援疆x年。x年过后，他决定举家迁到新疆生产建设兵团学校，留在新
15、疆。 他之所以作出这样一个很多人看来不能理解的决定，源于他在支教中对当地学生产生的爱，以及边疆教育对教师的尊重和对人才的渴望。“孩子们听课很认真，我能从他们的眼神里看到学习知识的渴望。”在课堂上，xx总是以故事和表演的方式讲解知识点，让孩子们喜欢听，而且听得明白。 xx是学校的一名学生。她热爱唱歌，活泼开朗。但当xx深入了解后才发现，她家庭生活比较困难，父母在山上放牧一去就是大半年，她只能和弟弟相互照顾。这让xx钦佩不已，他决定与她们一家结为亲戚。 “我到今天还记得有一次去她家的情景。当时我们骑着马去山上看她放羊的父亲，我提议唱支歌，她欣然同意，但唱着唱着她便掉了眼泪，当时我大吃一惊，追问：你怎么哭了？她说：我想到父母亲真的太辛苦了。这句话让我看到了她对父母的爱以及一颗难得的上进心。”xx回忆说。 “说实话，她的学习基础不太好，语文一直在及格线上徘徊，但如果综合起来看，她是一个非常优秀的学生。她生活在贫苦孤独中，仍然保持