1、20231（下）科技传播74理论探索作者简介：操秀英，记者，科技日报社。随着科学技术和互联网的发展，短视频这一新媒体产物逐渐渗透到人们的日常生活中，科普也跟随时代潮流，开拓了传播方式，从过去的图片文字到如今的短视频传播，短视频以其丰富的表现形式等独特优势赋予了科普新活力。虽然短视频在背后有网络信息技术作支撑，具有天然优势，但它毕竟还是一种新的科普形式，专业性不足、表达过于理性化等问题制约着它的传播效果和长远发展。习近平总书记指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”随着我国向科技强国迈进的速度加快，科普工作的任务更加艰巨。前沿科研技术需要向公众
2、普及，科技伦理内容要尽量阐述清楚，社会事件中的科技元素要有权威解释。与此同时，公众接受信息的渠道日益多元和复杂，公众科学素养也日益提高，更需创新科普传播方式和提高科普作品的质量，用好短视频，做好短视频科普是当前科普工作一项重要任务。正因此，国务院 2021 年 6 月印发的全民科学素质行动规划纲要(20212035 年)指出，大力开发短视频等多种形式的科普作品，实现科普内容多渠道全媒体传播，是深化科普供给侧改革，构建科学素质建设体系的重要途径。1 移动互联网时代的科学传播与媒体融合科普在很长一段时间内广为人知的形式是讲座、展览、科技馆等，这些形式多为信息的单向传递，受众吸收科学知识和信息，尤其
3、是感悟科学精神的效果有限。随着互联网技术的发展，网络科普大放异彩。网络新媒体传播速度快、互动性强、覆盖面广的优势，极大增强了传播者与受众的互动，而近两年兴起的科普短视频更是极大强化了这一特性。1.1 移动互联网技术拓宽了科学传播路径中国互联网络（CNNIC）发布的第 49 次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至 2021 年12 月，我国网民人均每周上网时长达到 28.5 个小时，较 2020 年 12 月提升 2.3 个小时，其中短视频用户规模达 9.34 亿，短视频用户使用率达 90.5%，超过半数的人每天都会刷短视频。在移动互联网时代，马歇尔麦克卢汉的“媒介即讯息”的观点得到更为生动的
4、体现。移动互联网技术的发展，拓宽了科技传播路径，改变了传统科技传播的路径。中国科普互联网报告 2020显示，2019 年，中国网民科普搜索指数同比增长 4.4%，达到 37.48 亿，而2014 年的这一数字为 27.93 亿。毫无疑问，科普搜索指数的大幅增长与移动终端的迅速发展密切相关。移动终端已经成为中国网民上网的主要渠道，科普类短视频发展现状及传播策略浅析操秀英摘 要 通过查阅科普类短视频相关的文献资料，为论述提供有力的理论依据，同时梳理科普短视频的发展现状，探究科普类短视频的内容生产、传播特点，并就科普类短视频如何更好发展成为传播科学知识、弘扬科学精神的重要载体，强劲科普之翼的有力抓手
5、提出建议，希冀能够助推更多高质量科普短视频内容作品的诞生。关键词 科普短视频；科学传播；科学精神中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2023）323-0074-04DOI:10.16607/ki.1674-6708.2023.02.005科技传播752022 中国科技传播论坛且黏性极强。笔者随机询问身边 15 名朋友，人均使用手机屏幕的时间为每天近 8 小时。在科技部、中国科协 2022 年 8 月份主办的网络科普工作上，科技部副部长李萌强调，在新媒体时代科普工作的主体、渠道和传播模式都发生了新的变化，网络空间成为科普工作的重要阵地，网络科普的影响力越来越显著，为科
6、普注入了新的活力，特别是抗击新冠肺炎疫情等关键时刻，在普及防疫知识和技能、解疑释惑上发挥了重要作用1。1.2 科学传播呈现新特点与此同时，在媒体融合发展过程中，科学传播呈现新特点。在大科学时代，科学传播不再像以前那样垂直和小众，科学技术的边界在不断拓展和外延，大量科学技术如 5G、人工智能、医药等，均与公众生活密切相关且备受关注。随着科学素养的提高，公众对科普产品需求和质量要求也越来越高，科学传播的主体范围日益广泛，社会公众、跨专业人群、教育对象和国际社会等领域的人为科学传播提供了非常大的舞台。2 科普短视频方兴未艾近年来，高水平科普类自媒体是优质科普内容的生产者和重要传播渠道，更是社会力量参
7、与科普的不可或缺的重要载体。自媒体行文活泼，表达方式生动多样，吸引一大批优质用户。在此基础上，随着短视频的风靡，自媒体创新表达方式，开始用短小精悍、通俗易懂的短视频来传播科学知识。短视频已成为目前最受欢迎的表达形式之一。这种新的视频化生产方式，既体现着日常生活的媒介化，又体现着媒介化后的日常生活1。与此同时，泛知识类内容成为热点领域，集新传播特点和泛知识类内容特性的科普短视频，通过社交媒体快速流通，成为网络时代最热门的信息传播方式。2019 年，中国科学院科学传播局、中国科学技术协会科普部、中国科学报社、中国科技馆、字节跳动公司等五家机构联合发起全民短视频科普行动“DOU 知计划”。2021
8、抖音泛知识内容数据报告表明，2020 年间科普类短视频数量增长 207%，科学传播类博主数量激增，知识科普日益受欢迎。2.1 创作者属性科普类视频创作者既有专业机构、科研人员、媒体单位，也有一些自媒体公司、科普达人。抖音此前发布的科普创作者图鉴显示，截至 2019 年6月，抖音平台上粉丝数超过1万的作者有5 304位，半年内增长近 700%多。2022 年 9 月，抖音发布的2022 年度抖音自然科普数据报告显示，过去一年，抖音自然科普相关视频累计获赞 11 亿次，粉丝数超过 1 万的博主相比去年同期增长 72%。公开资料显示，在抖音平台的科普创作者中，“90 后”人数最多，紧随其后的“80
9、后”，占比分别 35.2%和 23%。他们的短视频内容涉及社会科学和人文科学的各个领域，包括植物、天文、生物、宇宙、地理、物理、化学、医疗健康、心理学等不同学科。B 站的科普类 UP 主大部分来自个人及其团队，大多数具有良好的专业背景，背后一般有专业团队支撑。科普中国是中国科协为深入推进科普信息化打造的知名品牌，在各种应用模式中，移动端的应用是尤其重要的环节。截至 2022 年 8 月 5 日，其在抖音平台粉丝为 168.1 万。中科院物理所是中古科学院物理研究所在抖音平台的官方账号，截至 2022 年 8 月 5 日，其粉丝接近 300 万。不刷题的吴姥姥在抖音认证为“同济大学物理学教授”，
10、科普方向为物理，“探究迷人的物理之惑”。她曾在 2001 年获国家级教学成果一等奖。截至 2022 年 8 月 5 日，该账号在抖音平台的粉丝为354.7 万。汪品先院士在抖音平台的认证为“海洋地质学家、中国科学院院士、同济大学海洋与地球科学学院教授”，该账号的主要科普内容是海洋相关知识，包括深潜、海洋生物、海洋开发技术、海洋文化等等。作为我国最大年龄的“深潜院士”，与海洋打了一辈子交道的汪品先声望较高，影响力很大，属于自带流量的博主。截至 2022 年 8 月 5 日，汪品先院士的抖音账号粉丝数量为 59.8 万，B 站粉丝174.1 万。在抖音拥有 1 800 多万粉丝的“这不科学啊”团队
11、拥有多位 985 高校毕业的硕博士，专业领域涵盖理工、传媒、动画等领域。公开资料显示，该团队之前主要以互联网开发和科教玩具销售为主，后20231（下）科技传播76理论探索来涉猎短视频行业，采用科普短视频的形式，分享科学实验的乐趣。该账号的主要目标受众是 6 15 岁的青少年，做小学、初中范围知识的科普。这样的设定吸引了一大批“家长粉”。新抖数据显示，该账号31 40 岁的粉丝居多，占 45.18%，其次是 18 岁以下和 41 50 岁的粉丝。2.2 优质科普短视频以内容取胜2.2.1 专业性强以普及科学知识、弘扬科学精神、提高公民科学素养、涵养科学理性思维为目标的科普类短视频，从一开始就尤其
12、关注内容的准确、严谨和科学。专业机构、专职科研人员无疑在这方面有天然优势。因此，由具有深厚学术背景或权威机构背书的博主生产的科普类短视频更受欢迎和认可。不刷题的吴姥姥的物理实验，主要是展示科学研究本来的样子，引导孩子们主动思考、探索世界、寻找规律。她说，自己的团队在物理教学时，会引导孩子自己去总结物理规律，可能孩子们总结得不全面，不够严谨，甚至有瑕疵，孩子们还会互相争论，这反而会加深对物理的理解。不刷题的吴姥姥介绍中国“人造太阳”的视频，获得 52.9 万的赞；她解释诺贝尔物理学奖的“复杂系统”的视频，获得 52.9 万的赞；有人向她讨教一幅有关金字塔投影的画错在哪里的视频，有高达 75.6
13、万的赞。科普中国的短视频内容涉及健康医疗、食品安全、航空航天、信息科技、前沿技术、气候环境、应急避险、能源利用等各方面，在每个主题下都会邀请该领域的权威专家来解读相关信息。2.2.2 趣味性足受欢迎的科普短视频一定是生动活泼，引人入胜的。现在的受众，尤其是年轻人和孩子，早已不习惯一板一眼的知识灌输和说教，更喜欢在轻松欢快的情境下愉快地接受知识的熏陶。轻松愉快正是汪品先院士科普作品受欢迎的一个重要原因。汪品先院士几乎一辈子在学校里，即便 80 多岁高龄也坚持给学生上课，而好的老师一个优秀特质即能充分调动学生的积极性，让他们对知识感兴趣。因为从小喜欢听相声、看滑稽戏等文艺项目，再加上几十年如一日在
14、大学课堂上的实践和总结，汪品先的科普作品娓娓道来，不艰深晦涩，小学生都能接受和喜欢。无穷小亮的科普日常在抖音拥有 2 200 多万粉丝，是一名“头部”网红。这个账号的主人叫张辰亮，是中国农业大学昆虫学硕士，博物杂志副主编。2019 年 11 月 14 日，敏锐察觉到短视频热潮的张辰亮在抖音平台创建了“无穷小亮的科普日常”账号，分享动植物领域相关的知识，正式开启了短视频科普之路2。他对动植物特点和门类了如指掌。在 亮记生物鉴定系列视频中，他用丰富的生物知识积淀与生动的语言，吸引大批粉丝的点赞。3 科普类短视频的传播策略在全媒体时代，人们接受信息的渠道丰富多彩，掌握充分的主动权，去选择自己想要接受
15、、需要接受的资讯和内容。由此，如果科普类短视频追求更大的传播深度和广度，就必须从受众的角度出发，根据受众的需求来调整传播策略。3.1 坚持内容为王，满足优质认知需求据2020 年国民经济和社会发展统计公报显示，全年移动互联网用户接入流量 1 656 亿 GB，手机上网人数 9.86 亿人。互联网成为人们生活中不可或缺的媒介。人们观看科普类短视频，首先是因为视频内容可以满足认知需求，而如今人们的知识水平越来越高，追求更深层次，不满足于表面的内容，并且很多科普类短视频做的是点状知识的科普，受众接受到的是孤立的消息，而同时受众又不太可能为了一个知识点去系统地学习，因而科普类视频创作者应该多重视垂直领
16、域的研究，将其作为视频的主体内容，持续发布同一类型的内容，在更大程度上丰富内容，让受众对此类型理解得更全面更系统。如果内容没有针对性，长期如此受众的注意力会被分散，这就需要科普类短视频创作者将视频内容板块化，力求深度传播，这可以减少受众的时间成本和提高深度传播效果。此外，视频内容要“对症下药”。科普类短视频内容的创作者除了要具备相关领域的专业知识，还需要了解他们的受众特点、兴趣和需求，可以通过问卷调查、与受众评论互动等方式了解受众的各种需求，从而不断地调整修改视频选题。一个优质内容的形成，不止需要选题吸引人，科普类短视频科技传播772022 中国科技传播论坛的生产过程也很重要，从搜集资料、脚本撰写、视频剪辑到新媒体发布，每一步对传播效果的好坏都有影响。总的来说，“内容为王”的原则不会随着时代的更迭而过时，相反的是，在如今追求流量的时代，能坚持好好做内容的创作者难能可贵，不仅能满足受众的优质需求，在物以稀为贵的认知上，得以情怀加持，更能实现科普类短视频的有效推广。3.2 创新表达形式，满足受众情感需求科普的本质，即公益性质的全民教育，这决定了科普的对象是文化程度不一的一般大众，这就需要科