1、产业与科技论坛2023年第22卷 第1期Industrial&Science Tribune2023（22）1健身气功在线课程的建设现状与趋势思考卢新伟 康楚意 雷 斌 申向军【内容摘要】为探讨健身气功与信息技术的融合发展情况，了解现阶段健身气功在线课程的建设情况，本研究采用文献资料法、数据比较法、逻辑分析法对健身气功在线课程在各大网络在线课程平台中的建设情况、开课情况、教学内容、累计选课人数进行梳理分析，认为未来健身气功在线课程会有课程建设逐步技术化、学习方式更加便捷化、线上线下趋于一体化的趋势，期望本研究能够为后续健身气功在线课程的建设提供帮助，为广大的健身气功习练者、爱好者提供学习平台，
2、促进健身气功项目的发展。【关键词】健身气功；在线课程；课程建设【基金项目】本文为武汉体育学院 年度校级精品在线开放课程建设项目“健身气功大舞”（编号：）研究成果。【作者简介】卢新伟（），男，山东淄博人，内江师范学院助教，硕士；研究方向：中国传统体育养生与健康促进康楚意（），女，四川内江人，内江职业技术学院助教，硕士；研究方向：数据分析与教育学理论申向军，内江师范学院【通讯作者】雷斌（），男，湖北随州人，武汉体育学院副教授，硕士生导师；研究方向：中国传统体育养生与健康促进 随着“互联网 体育”的深入推进，现代智能化信息技术与体育教学的融合发展也越来越紧密，建设具有“两性一度”的（高阶性、创造性和
3、挑战性）的体育类国家精品课程和“金课”成为优质在线开放课程建设的目标。年教育部出台关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见，文件指出要建设一批以大规模在线开放课程为代表的优质在线开放课程，促进在线开放课程广泛应用。年习近平总书记在第二届世界互联网大会上向世界宣告：十三五时期，中国将大力实施网络强国战略、国家大数据战略、“互联网 ”行动计划，发展积极向上的网络文化，拓展网络经济空间，促进互联网和经济社会融合发展。年，按照抗“疫”期间教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，各地、各学校纷纷将线下课堂授课转为线上远程教学。年 月国家中医药管理局中医疫病防治专家委员会发布新冠病毒感染者居家中医
4、药干预指引，其中预防方案中再次提到可以进行八段锦、太极拳等功法锻炼，平衡阴阳、疏通经络，增强免疫力，促进机体恢复，诸多学校已经将八段锦等健身气功功法纳入体育课堂进行线上或线下教学。时至今日，在线课程的应用与实践已经成为现代教学中必不可少的一个环节，线上课程与线下课堂有机结合，形成了新的教学方式，教学方法、教学方式也发生了深刻变革。根据时代需要，建设健身气功在线课程能够达到扎扎实实提高人才培养质量的目标。健身气功课程的学习与功法的习练不仅可以锻炼身体、提高免疫力、理解传统体育文化，还可以使学生的被动性学习变为主动性的学习，提高学习、工作效率。因此，对健身气功在线课程建设现状进行梳理与分析，根据目
5、前的发展情况总结健身气功在线课程建设的趋势，能为健身气功在学校教学、社会锻炼中的发展提供帮助。一、健身气功在线课程的建设现状本研究采用数据对比的方法对截至 年底健身气功课程在各大网络在线课程平台中的建设情况进行了梳理，在查找过程中登录各大网络学习教育平台，以健身气功、易筋经、五禽戏、六字诀、八段锦等为关键词进行搜索，得出结果如表 所示。从表 中可以看出，在中国大学（慕课）和学银在线平台中建设健身气功课程的单位较多，分别有 门和 门课程，且中医运动疗法 易筋经和为生命做加法的健身气功在两个平台中存在同一课程。另外在智慧树在线教育平台、学堂在线和爱课程中也有部分健身气功课程，但相对分散。并构建具有
6、我国特色的课程思政模式，实现思政课程与专业课程的协同发展，开拓教书育人同频共振新格局。【参考文献】袁娇，张运超 习近平党史观融入高职院校课程思政育人体系：价值意蕴与困境破解 继续教育研究，：于雪玲，文江峰 高职院校课程思政育人成效的策略研究 太原城市职业技术学院学报，：江苗 跨界融合理念下商务英语专业课程思政实践路径探索 佳木斯职业学院学报，（）：呼枫 职业素养视域下高职机电专业英语课程思政实施路径 襄阳职业技术学院学报，（）：李丹 线上线下混合模式下课程思政建设的创新路径 以高职学前教育专业为例 辽宁师专学报（社会科学版），：赵珊珊 课程思政背景下红色文化融入高职语文教学的思考 辽宁师专学报
7、（社会科学版），：卓如，张桂玲 基于课程思政的五年制高职语文课育人途径研究 安徽电子信息职业技术学院学报，（）：2023年第22卷 第1期产业与科技论坛2023（22）1Industrial&Science Tribune表 健身气功课程在各大网络在线课程平台中的建设情况序号建设单位课程名称负责人所在平台开课周期或次数郑州大学体育学院健身气功耿彬中国大学（慕课）江苏电子信息职业学院中华气韵 健身气功王艳如中国大学（慕课）北京体育大学健身气功八段锦刘晓蕾中国大学（慕课）东南大学健身气功八段锦李晓智中国大学（慕课）南京体育学院健身气功八段锦支川中国大学（慕课）福建中医药大学中医运动疗法 易筋经鄢行
8、辉中国大学（慕课）太原理工大学传统体育养生方法张和平中国大学（慕课）山东体育学院健身气功张军智慧树在线教育平台沈阳体育学院为生命做加法的健身气功姜娟智慧树在线教育平台日照职业技术学院传统养生健身气功许杉杉智慧树在线教育平台北京理工大学八段锦贾国鹏智慧树在线教育平台沈阳体育学院为生命做加法的健身气功姜娟学银在线湖南体育职业学院健身气功孙丽娜学银在线武汉体育学院健身气功雷斌学银在线武汉体育学院健身气功大舞雷斌学银在线东华理工大学健身气功之 （双语版）颉梦宁学银在线遵义医药高等专科学校健身气功王太权学银在线四川轻化工大学健身气功田怡然学银在线福建中医药大学中医运动疗法 易筋经鄢行辉学银在线武汉体育学
9、院健身气功易筋经石爱桥爱课程公开课东华理工大学健身气功之 （双语版）颉梦宁学堂在线北京体育大学 刘晓蕾学堂在线 （一）健身气功在线课程的开课情况。从表 中可以看出，这些年来开课周期或运行次数 次的健身气功课程较多，有 门课程，占比较高，说明很多健身气功课程可能上线时间不长，运行周期较短。而江苏电子信息职业学院王艳如讲师负责的中华气韵 健身气功和福建中医药大学鄢行辉教授负责的中医运动疗法 易筋经在线课程第一开课时间均在 年 月；东南大学李晓智副教授负责的健身气功八段锦第一次开课时间在 年 月，由此可以看出，持续到 年底开课次数较多的建设单位和负责人开设健身气功在线课程的时间较早，且运行周期 次及
10、以上，呈现出较好的开课状态。（二）健身气功在线课程的教学内容情况。图 健身气功在线课程的教学内容情况以表 中的 门课程为例，对课程中存在的国家体育总局健身气功管理中心推广的健身气功功法为教学内容进行分析，从图 可以看出，八段锦作为教学内容进行在线课程建设的比率较高，这与八段锦简单易学、效果显著、易于接受等特点有关；其次是五禽戏，其属于中国传统体育养生的重要功法之一，也是中国最早成套的仿生导引法，动作舒展、运动量适中，具有强身健体、防病治病、愉悦身心等功效；易筋经功法紧随其后；值得说明的是明目功（成人版）作为新推出的功法已经出现了在线课程，能够帮助高校大学生和体育健身爱好者、社会体育指导员、从事
11、健康促进和慢病防治的人员学习新功法，了解最新的健身气功功法科研攻关进展；但是太极养生杖、十二段锦、明目功（青少版）还未出现相关在线开放课程，值得相关单位考虑并进行建设。（三）健身气功在线课程的累计选课人数情况。以表 的顺序，对健身气功在线课程的累计选课人数进行了统计，如图 所示。通过整个健身气功课程建设周期的累计选课人数来看，随着建设周期的增加选课人数也逐渐增长，其中运行 周期和 周期的课程选课累计人数分别是,人和,人，选课人数万人以上课程达到 个。同时，也可以看出，新建设的健身气功在线课程最少选课人数仅有 人，这可能与建设周期或者课程的宣传力度有关系。从健身气功在线课程的建设现状可以看出，健
12、身气功在线课程的运行还处在发展阶段，专业体育院校课程建设不多，并且相关功法的教学内容并未达到全部覆盖，应用效果与影响力不如预期，应考虑如何将其与服务学生、向社会学习者提供学习机会相融合，辐射更加广阔的人群，扩大优质教育共享资源的影响范围。二、健身气功在线课程的建设趋势（一）课程建设逐步技术化。在信息化时代，人们对于课产业与科技论坛2023年第22卷 第1期Industrial&Science Tribune2023（22）1图 健身气功在线课程的累计选课人数情况程的画质、镜头切换、动画制作等要求也不断提高，在线体育课程的设计与制作过程中，新型技术的添加会使课程增色不少。基于健身气功项目特点来说
13、，功法的演示与教学视频的拍摄所需要的场地相对较为灵活，但是仍需要符合运动特征的场地进行拍摄，避免嘈杂、人来人往的场景；在视频拍摄后期的剪辑过程中充分利用专业的剪辑软件和现代信息技术，提升在线课程的技术含量。此外，授课教师要着装规范，符合出镜要求，能够给学习者展现良好的精神风貌；教学内容上要在保证零基础学员能够听懂的基础上有深度的讲解，并且含有一定的课程思政内容，弘扬中国传统体育文化与健康养生理念；还要进行充分的检验，确保没有任何问题后上传发布视频，上线视频课程，使学习者持续深入学习体育知识和技能，有效地完成一个周期的学习。除此之外，在线开放课程的维护也是十分重要的一个环节，要在持续改进和修正中
14、补充最新的教学理念和国家政策精神，与时俱进，提高技术含量，紧跟时代步伐。相信在后续的健身气功在线课程建设过程中，各个方面的质量都大幅度提升，建设出影响力强、知名度高、受众面广的课程，能够吸引更多的学生、社会学习者进入课程，使得健身气功项目的影响力再上新台阶。（二）学习方式更加便捷化。近些年，移动互联网、大数据、深度学习等新理论相继推出，相关技术在教育领域也得到了有效的应用。在资源丰富、模式多样、网络发达、信息传播速度快的新时代，人们可以便捷地通过手机、平板、电脑等设备实现自主学习，获取目标知识。在建设与实施过程中，能够便捷地获取教师的讲课视频、学习资料，实现线上互动，将会吸引更多的学习者加入。
15、对于健身气功课程而言，把握好课程教学内容的难度与授课层次，优化教学方法，针对性地进行技术动作纠正，使学生或者学员身临其境地感受中国传统体育文化和运动氛围。现阶段部分网络学习平台中健身气功课程是按照学期或者教师开课时间进行学习，存在学习时间上的限制，无法实现构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系。因此，在后续的健身气功课程建设中期望能够打破这个壁垒，学生能够随时随地地接入自己想要学习的课程，简化学习方式，快速获取知识，实现学习时间自由。还要加强课程互动，对于学生提出的问题能够及时回复，给出解答，更利于学生掌握技术动作和功法内涵。便捷的学习方式在在线课程建设中能够帮助许多没有体
16、育课程资源的学习者，是全民健身过程中全民学习的一个优越平台，能够贯彻全民健身、终生体育的观念，共同致力于健康中国的中国梦。（三）线上线下趋于一体化。在近些年的教学改革中，各级各类学校高度重视以信息化为手段，在国家的支持下努力探索建立了“线上”网络教学与“线下”面授教学相结合的教学方式，通过构建情境、交互体验、反思总结等增强了学生的自主学习意识，培养了创新精神，提高了实践能力。线上线下课程的关系是合作共赢、相互融合的一体关系。基于现在教学改革的趋势和信息技术的快速发展，在健身气功教学中理应更加深入地实施混合式教学，将线上已有的教学内容与线下课堂中的教学融为一体，线上充分发挥个性化学习的需要，获取更多的拓展知识，线下则是发挥现场优势，集中纠错，解决线上学习过程中遇到的问题，充分发挥线上线下的优势与作用，实现对学习者学习需求的高效满足。在线上线下一体化的实践过程中，依据健身气功项目的特点，明确教学目标，加强教学设计，以学生为中心，构建自主学习、探究学习、合作学习的学习体系，强化线上线下混合式教学的课程资源，提高课程资源的利用率，多元评价，持续改进，助力学生的全面发展。三、结语在在线教育改革的