1、高校专业人才培养模式改革与实践一以西南科技大学地质工程为例丁明涛吕夏婷陈廷方李虎杰著斜学虫版社北京本书出版得到以下项目的共同资助教育部人文社会科学研究专项任务项目（工程科技人才培养研究)(No.15JDGC019)西南科技大学教育教学改革重，点项目(No.16xnzd05)西南科技大学研究生精品双语课程建设项目(No.17sxb125)国家自然科学基金面上项目(No.41371185)地质工程国家特色专业与国家级“专业综合改革试，点”项目前言西南科技大学坐落于“中国科技城”四川省绵阳市。学校是四川省人民政府与教育部共建高校，四川省人民政府与国家国防科技工业局共建高校，被教育部确定为国家重点建设
2、的西部14所高校之一。原中央政治局常委，国务院副总理李岚清同志赞誉学校在“共建与区域产学研联合办学”中走出了一条有自己特色的办学道路。学校自建校以来几经搬迁，走过了创业、发展、壮大的不平凡历程。学校以“大工程教育”为指导，始终秉承传统工科特色，主动适应社会对创新型工程技术人才的需求，根据自身的人才定位、学科优势、服务面向，参考国际工程人才培养的标准，结合实际工程需求及其发展趋势，大力培养创新型工程技术人才，形成了“实践育人”的办学特色，在工程教育改革方面取得了显著成果。学校现有教职工2600余人，其中：正高级职称人员286人，副高级职称人员624人；博士生导师、硕士生导师585人；中国工程院院
3、士1人；从董事单位等聘任院士13人；有“长江学者奖励计划”特聘教授、国家“千人计划”、“新世纪百千万人才工程”国家级人选、“教育部新世纪人才计划”人选、享受国务院政府特殊津贴专家、四川省有突出贡献的优秀专家、四川省学术和技术带头人及后备人选、“四川省千人计划”人选、四川省教学名师等120余人。有“核废物环境下的生物效应”国家国防科技创新团队，“碳纳米材料”和“特种高分子”四川省青年科技创新团队以及“光电检测技术与研究”等10个四川省教育厅创新团队。有“军民融合研究”四川省社会科学高水平研究团队。为贯彻落实国家中长期人才发展规划纲要(2010一2020年)和国家中长期教育改革和发展规划纲要(20
4、10一2020年)，推进“卓越工程师教育培养计划”，加强工程实践教育，创建高校和行业企业联合培养人才的新机制，培养适应行业企业需求的工程人才，西南科技大学积极申请参与到“卓越工程师教育培养计划”的筹备与建设中，并获准立项，成为教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”高校。获准立项后，西南科技大学积极组织“卓越工程师教育培养计划”专业建设工作，在培养目标与培养标准的制定、课程整合、师资队伍建设、校企合作、经费投人和工程实践中心等建设方面，组织相关学院负责人和教师进行了深人分析与研讨，并采取了一定的激励措施学校在有关教学方面的改革步伐，牵引着我们每个专业的发展，作为学校发展的老牌专业地质工程(1978年开始招收本科生)，为了适应社会发展和学校发展，我们在保持优势和特色的基础上，对地质工程本科人才培养体系进行了一系列的改革和探讨，结合目前被世界范围内认同的工程人才培养理念一CDIO理念：构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),构建符合当代中国社会发展需求的创新型地质工程人才培养体系，并将这一体系运用于实践，为新形势下所需的应用型工程i