1、十 年 磨 一 剑 浙江省学校心理健康教育回首管理篇庞红卫 编著 图书在版编目（CIP）数据 十年磨一剑：浙江省学校心理健康教育回首 管理篇庞红卫编著 杭州：浙江大学出版社，ISBN 十 庞 中小学 心理健康 健康教育 浙江省 G 中国版本图书馆 CIP 数据核字（）第 号十年磨一剑 浙江省学校心理健康教育回首 管理篇庞红卫 编著责任编辑 李玲如封面设计 魏 清出版发行 浙江大学出版社（杭州市天目山路 号 邮政编码）（网址：http：www zjupress com）排 版 杭州大漠照排印刷有限公司印 刷 临安曙光印务有限公司开 本 mm mm 印 张 字 数 千版 印 次 年 月第 版 年
2、月第 次印刷书 号 ISBN 定 价 元版权所有 翻印必究 印装差错 负责调换浙江大学出版社发行部邮购电话（）十 年 磨 一 剑 浙江省学校心理健康教育回首丛书编委会名单主 任 方展画副主任 朱永祥 李伟健委 员 钟志农 杨宏飞 庞红卫 周红五阮玲玲 徐敏娟主 编 庞红卫序方展画联合国曾经对“健康”作过一个定义，即健康的标准除了身体健康外，同时还必须是心理健康。身和心是一个整体，不仅相互依存，而且相辅相成。自古以来，国人就十分看重身心之间的关系。枟路史 阴康氏枠曾有记载，说的是在尧的时代，河水泛滥，水灾四起，“阴凝而易闷，腠里滞著而多重膇”，于是，为了强身，“乃制之舞，教人引舞以利导之”。就学
3、校教育而言，最初也十分重视学生的心理成长，中国最早的教育不仅是以“乐”为基本内容，也是以“乐”为主要途径，近世有学者认为：“通检三代以上书，乐之外无所谓学”。但不知从什么时候开始，学校完全成为“读书”的场所，学生身心的健康成长渐次被忽视。随着经济社会有不断发展与文明程度的不断提高，越来越多的有识之士开始认识到在学校开展心理健康教育的重要性与必要性。改革开放以来，尤其是进入新世纪以来，我省各级教育行政部门和各级各类学校普遍重视心理健康教育，把学生的健康成长放在前所未有的高度加以强调。年，省教育厅成立浙江省心理健康教育指导中心，全面推进我省基础教育领域中的心理健康教育，从而标志着我省中小学心理健康
4、教育步入一个全新的发展时期。省心理健康教育指导中心办公室设在我院，作为全省中小学校心理健康教育的业务指导单位。十年来，我们在全省范围内培训了数以万计的具有心理健康教育专业知识与技能的教师，初步满足了学校开展心理健康教育对师资的需求；我们逐步建立并完善了心理健康教育的网络，创造性地推出了诸如心理活动周、同伴心理辅导、校园心理剧等丰富多彩、生动活泼、行之有效的心理健康教育活动载体；我们动员从事心理健康教育的老师以敢为人先的精神对心理健康教育的形式、内容、途径进行科学的探索，定期组织科研与教学成果的评审，初步形成了我省以心理健康教育科研成果、心理健康教育辅导课设计和个别辅导方案设计三大类别为主干的成
5、果展示平台。十年来，在没有编制和专项经费的情况下，我们克服了种种困难，使我省中小学心理健康教育跻身全国的先进行列。一路走来，我们可以说四个字：问心无愧。值此十周年之际，我们将我省心理健康教育的十年成长史浓缩为“十年磨一剑”这套丛书。丛书共分三册：管理篇包括两份心理健康教育发展报告以及各级教育行政部门出台的加强心理健康教育的文件，同时还介绍了我省开展心理健康教育的一些重大活动；成果篇精选了十年来全省心理健康教育“优秀科研成果”、“优秀辅导课设计方案”和“优秀个别辅导方案”评比（简称“三优评比”）中的部分获奖成果，它们是广大教师在心理健康教育中的成长痕迹；经验篇总结了我省十年来推进心理健康教育的经
6、验，并且呈示了各地在从事心理健康教育过程中形成了特色迥异的典型经验。教育是阳光下的事业。教育要培养一代阳光学子。为之，我们矢志不渝。目 录序（）发展报告浙江省学校心理健康教育发展报告（年）（）浙江省学校心理健康教育发展报告（年）（）浙江省与五省区学校心理健康教育的发展比较（）制度文件浙江省教育厅文件浙江省教育厅关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理健康教育的意见 浙教基 号（）浙江省教育厅关于进一步加强全省中学人口与青春期教育的若干意见 浙教基 号（）浙江省教育厅关于成立浙江省中小学心理健康教育指导中心的通知 浙教基 号（）浙江省教育厅关于颁发浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格
7、证书管理办法（试行）和浙江省中小学心理健康教育教师岗位职责（试行）的通知 浙教教科 号（）浙江省教育厅转发教育部关于印发枟中小学心理健康教育指导纲要枠的通知 浙教基 号（）浙江省教育厅 浙江省计划生育委员会关于印发枟浙江省中小学人口与青春期性健康教育指导纲要枠的通知 浙教基 号（）浙江省中小学心理健康教育指导中心关于颁发枟关于进一步加强浙江省学校心理健康教育教师上岗培训、考核的若干意见枠的通知 浙心指 号（）浙江省中小学心理健康教育指导中心关于颁发枟浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书管理办法（修订）枠的通知 浙心指 号（）浙江省中小学心理健康教育指导中心关于颁发枟浙江省中小学心理辅导教师
8、专业伦理守则（试行）枠的通知 浙心指 号（）浙江省中小学心理健康教育指导中心关于开展中小学心理辅导站等级评估的通知 浙心指 号（）浙江省中小学心理健康教育指导中心关于颁发枟浙江省中小学心理辅导等级站评估指标（修订）枠的通知 浙心指 号（）浙江省中小学心理健康教育指导中心关于颁发枟浙江省中小学校园自杀事件预防与心理干预实施意见枠的通知 浙心指 号（）关于枟浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书管理办法（修订）枠的补充通知 浙心指 号（）市、县政府教育局文件上虞市教育体育委员会关于加强中小学心理健康教育的若干意见 虞教体委普字第 号（）关于湖州市中小学开展心理健康教育的实施意见 湖教普 号（）永
9、康市教育局关于加强中小学心理健康教育工作的通知 永教 号（）嘉兴市教育局关于对全市中小学校开展心理健康教育专项督导的通知 嘉教督 号（）关于进一步加强杭州市中小学心理健康教育的意见 杭教 号（）温州市教育局关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见 温教学 号（）永康市教育局关于加强学校心理辅导室建设工作的意见 永教教 号（）上虞市教育体育局关于进一步加强中小学心理健康教育的意见 虞教体字 号（）衢州市教育局关于加强中小学心理健康教育的若干意见 衢市教基 号（）丽水市教育局关于加强丽水市中小学心理健康教育工作的实施意见 丽教基 号（）舟山市教育局关于进一步加强和改进学校心理健康教育工作的意见
10、舟教人 号（）温州市教育局关于进一步加强中小学校实施心理健康教育的指导意见 温教学 号（）嘉善县教育局关于深入贯彻生态德育理念，全面落实枟中小学心理健康教育指导纲要枠的指导意见 善教基 号（）舟山市普陀区教育局关于进一步加强中小学心理健康教育的意见 舟普教发 号（）龙泉市教育局关于进一步深化中小学心理健康咨询工作的实施意见 龙教 号（）衢州市教育局关于实施中小学心理健康教育的指导意见 衢市教基 号（）富阳市人民政府办公室文件关于印发富阳市青少年精神心理卫生工作实施方案的通知 富政办 号（）宁波市教育局关于印发枟宁波市中小学心理健康促进工程实施意见枠的通知 甬教基 号（）龙泉市教育局关于设立学校
11、心理健康辅导室主任的通知 龙教 号（）舟山市教育局办公室关于加强舟山市中小学心理健康教育工作的若干意见 舟教办 号（）宁波市教育局关于印发宁波市中小学生心理健康预警通告 第 号的通知 甬教基 号（）宁波市教育局关于印发宁波市中小学生心理健康预警通告 第 号的通知 甬教基 号（）组织机构杭州市及各县区中小学心理健康教育组织机构表（）宁波市及各县区中小学心理健康教育组织机构表（）温州市及各县区中小学心理健康教育组织机构表（）金华市及各县区中小学心理健康教育组织机构表（）台州市及各县区中小学心理健康教育组织机构表（）绍兴市及各县区中小学心理健康教育组织机构表（）嘉兴市及各县区中小学心理健康教育组织机
12、构表（）湖州市及各县区中小学心理健康教育组织机构表（）丽水市及各县区中小学心理健康教育组织机构表（）衢州市及各县区中小学心理健康教育组织机构表（）舟山市及各县区中小学心理健康教育组织机构表（）义乌市中小学心理健康教育组织机构表（）重大活动 年浙江省首届学校心理健康教育骨干教师高级研修班隆重开幕（）年浙江省第二期学校心理健康教育骨干教师高级研修班在金华开班（）浙江省学校心理健康教育优秀科研成果推广会在宁波举行（）年浙江省学校心理辅导站建设暨个案辅导研讨会在杭召开（）浙江省第九届“百课万人”（心理健康教育）创新教学观摩活动（）年浙江省校园危机预警与心理危机干预高级研讨会在杭州举行（）浙江启动心理健
13、康教育督导员培训工作（）浙江省学校心理健康教育优秀心理辅导课观摩活动隆重举行（）年浙江省启动 地震大型心理援助活动（）浙江省学校心理健康教育同伴互助研讨会在义乌举行（）浙江省校园心理剧研讨会在普陀召开（）浙江省首届学校心理健康教育先进个人与优秀等级站表彰会暨经验交流会在杭举行（）年浙江省第三届学校心理健康教育“三优”成果推广会（心理辅导课专场）在杭举行（）浙江省中小学教师心理成长工作坊暨研讨活动在长兴县成功举办（）年 年浙江省中小学心理辅导等级站经验交流会暨辅导站站长工作会议召开（）全国中小学“同伴辅导”学术研讨会在浙江温岭隆重召开（）大事记浙江省中小学心理健康教育指导中心大事记（年）（）浙江
14、省学校心理健康教育发展报告（2001 2005 年）浙江省教育科学研究院 庞红卫浙江省学校心理健康教育起步于 世纪 年代末，由一线教师率先发动，继而政府推动，走的是一条“自下而上”的发展模式。年是浙江省学校心理健康教育的快速发展时期，在这一时期浙江省学校心理健康教育由教师“个体”的自发行为转变为以政府部门为主导的行政行为，依托行政力量推动学校心理健康教育的发展成为这一时期的主旋律。经过 年的跨越性发展，目前，浙江省学校心理健康教育的四级组织网络基本完成，心理辅导课有了相对固定的课时安排，心理辅导室的建设日趋规范，同时，心理健康教育教师队伍实现了从自发、自愿的“教师游击队”向专业化队伍的飞跃。为
15、及时总结 年我省学校心理健康教育的发展经验，剖析存在的问题，规划下一阶段的发展方向，浙江省心理健康教育指导中心办公室于 年上半年对全省学校心理健康教育的发展状况进行调研，作为一个发展的案例进行解读，以探讨我省学校心理健康教育的下一阶段发展方向。一、年浙江省学校心理健康教育的发展状况调查与分析（一）学校心理健康教育的制度建设汇总分析畅 基本情况为推进我省学校心理健康教育的发展，浙江省教育厅、浙江省中小学心理健康教育指导中心自 年以来共转发及颁布心理健康教育相关文件共计 份。对这些文件进行整理归类，大致有以下四类：一是纲领性文件与实施意见；二是组织网络建设；三是教师队伍建设；四是相关专题的指导性文
16、件。指导纲要与实施意见，共 份，分别是：枟关于认真贯彻教育部文件精神，这里的学校指中小学校，包括职高和幼儿园。进一步加强我省中小学心理健康教育的意见枠（浙教基 号）、枟浙江省教育厅转发教育部关于印发枟中小学心理健康教育指导纲要枠的通知枠（浙教基号）。这两份指导性文件分别对我省开展心理健康教育工作的基本原则、基本任务和工作重点、方式与途径以及组织管理体系、师资队伍建设、研究与评估工作提出了明确的要求，为我省全面、快速推进心理健康教育工作提供了依据。组建组织网络，共 份。年，浙江省教育厅颁发枟关于成立浙江省中小学心理健康教育指导中心的通知枠，决定组建由黄兴茂副厅长任主任，基教处、师范处、教科院等相关处室领导参加的省心理健康教育指导中心，下设办公室，负责日常事务，办公室设在浙江省教育科学研究院。这份文件明确规定了省指导中心的主要任务：负责全省中小学生心理健康状况和心理健康教育进展的调研、监控以及科学研究的指导和管理，并负责为省政府、省教育厅及其他政府机构的决策提供有关中小学生心理健康状况的信息和数据；负责对全省学校心理健康教育工作的统筹、协调工作等。并明确要求各市、县（区）教育局最迟在 年底