1、幼儿智力步步高我家宝宝 1 岁了YOU蒺ERZHILIBUBUGAO主编：李秀英WO JIA BAOBAO YI SUI LE四川少年儿童出版社四 川 出 版 集 团责任编辑于杰刘丹封面设计朱进责任校对杨非责任印制王春出版网址地址成都市槐树街2号邮政编码610031电话028-86259095（编辑部）经销新华书店印刷成都思潍彩色印务有限责任公司成品尺寸280mm215mm1/16印张5印数110 000册版次2010年12月第1版印次2010年12月第1次印刷书号ISBN 978-7-5365-5137-4定价15.50元幼儿智力步步高我家宝宝1岁了四川出版集团四川少年儿童出版社http:/
2、图书在版编目（）数据我家宝宝1岁了李秀英主编成都：四川少年儿童出版社，2010.11（幼儿智力步步高）ISBN 978-7-5365-5137-4I.我.李多.智力开发学前教育教学参考资料.G613.7中国版本图书馆CIP数据核字（2010）第216872号前言重视婴幼儿的早期智力开发已经成为世人的共识，它牵动着广大父母的心。在个体成长过程中，智力的发展是不均衡的，其早期阶段发展很快，在一定程度上影响着孩子一生的智力发展水平，孩子的早期智力开发应该引起我们的重视。意大利教育家蒙台梭利说：“儿童出生后三年的发展在其程度和重要性上超过儿童一生的任何阶段。”前苏联著名生理学家巴普洛夫也曾这样说过：“
3、婴儿生下来第三天开始教育就晚了三天。”由此可见，早期教育及智力开发的重要性。07岁是大脑迅速发育的关键时期，抓住这个关键时期进行早期智力开发才能起到事半功倍的效果。此书就是一套为孩子分年龄阶段量身打造的早期智力开发丛书，其包括：感知、动手、观察、注意、思维、记忆、语言、数学等重要方面的内容。本书的主要特点有：1.遵循孩子的身心发展规律、年龄特点及学习特点，尊重孩子的人格权利，关注个体差异，强调个性化学习。2.细化了各年龄段的教育目标，形成了层次清晰、内容完整、结构合理的框架体系，并为家长提供了具体的指导方法。3.寓游戏于各种教育内容中，让孩子在玩中学，在学中玩，设置了不同的教育情境，能充分激发
4、孩子的探究欲，可操作性强。4.教育内容全面，形式丰富多彩，各年龄段内容由浅入深、由易到难、循序渐进，呈螺旋上升趋势。每一本书前面有过渡性综合练习，后面有综合测试，便于家长了解孩子的现有水平，有针对性地选择教育内容。教育应从小开始，后天的培养及良好习惯的养成非常重要。此书就是孩子成长过程的良师益友。让我们携起手来，从现在开始，为孩子一生的发展奠定良好而又坚实的基础！祝您的孩子健康、全面、快乐地成长！李秀英2010年7月过渡性综合练习动动小手1谁的尾巴2指一指3软软的4语言找物品5大苹果6宝宝怎么了7宝宝在做什么8认识五官9谁大谁小10房间里有什么11谁在叫12我要喝奶13动手画一画14香香甜甜大
5、西瓜15红太阳16有趣的故事17手指画画18感知宝宝和妈妈19水果宝宝20找宝宝21小猫吃鱼22酸酸甜甜23小狮子在哪里24找一找25好玩的球宝宝26小手儿亲亲27一样的帽子28找朋友29认识圆形30上和下31叮叮咚咚32谁会游33观察哪本书破了34谁哭了35给妈妈找鞋子36海的女儿37谁少了一只脚38找不同39选衣服40谁的小花伞41谁没来吃饭42注意爸爸的车停在哪里呢43冷和热44化妆舞会45水果找“家”46宝宝的照片47找一找48认识大小49最大和最小50数学动物园51请你数一数52数一数53认识1、2、354指一指55谁多谁少56记忆姐姐过生日57裙子的颜色58妹妹的汽车59动物的叫声
6、60小动物开学了61蝴蝶飞飞（一）62蝴蝶飞飞（二）63小狗跑丢了64思维谁拿走了饼干65找一找66什么东西能滚动67找朋友68谁的家69洗澡啦70谁是红红71比高矮72综合测试红红的草莓73小猫钓鱼74可爱的小动物75捉迷藏76目录请宝宝把小手伸出来，和妈妈一起做游戏吧！儿歌!动作一个手指头呀，变呀，变呀，（双手伸出食指）变成毛毛虫，爬爬爬。（食指动一动）两个手指头呀，变呀，变呀，（双手伸出食指和中指）变成小白兔呀，跳跳跳。（手放到头顶）三个手指头呀，变呀，变呀，（双手伸出中指、无名指和食指）变成小花猫呀，喵喵喵。（手放到小脸旁边）动 动 小 手目标：训练宝宝的记忆力和协调能力。提示：请家长
7、先扶住宝宝的小手，边念边帮助宝宝运动小手。等宝宝熟悉后，可鼓励宝宝自己动手，家长也可根据宝宝动作的熟练程度变换儿歌节奏。过渡性综合练习1这些小动物的尾巴是什么样子的呢？请妈妈帮助宝宝找到它们的尾巴。目标：训练宝宝的观察能力。提示：请家长引导宝宝用手连一连，并说一说这些动物的名称。谁 的 尾 巴2宝宝，请按照妈妈所说的身体名称来指一指吧，请仔细听哦！目标：训练宝宝对身体部位的认知能力及注意力。提示：请家长在宝宝熟悉身体的各个部分及名称的基础上再进行游戏。当宝宝指认较熟练后，家长可适当加快口令速度。指 一 指3目标：帮助宝宝感知软软的物体。提示：请家长引导宝宝摸一摸周围的物体，如：衣服、桌子、毛巾
8、等，通过触觉去感知物体的软和硬。哪些东西是软软的，请妈妈指给宝宝看一看。软 软 的4目标：帮助宝宝学会说“在这里”，提高宝宝的口语表达能力。提示：家长可引导宝宝边看图边寻找物品。也可以引导宝宝寻找家里的物品，注重引导宝宝学说“在这里”。宝宝的东西在哪里呢？快来说一说吧。找 物 品语 言5大苹果，圆又圆。吃一口，甜甜甜。请宝宝说出这是什么水果。目标：引导宝宝认识苹果，并说出它的特征。提示：如果宝宝发音不清楚，家长要及时纠正，力求发音准确。大 苹 果6目标：鼓励宝宝大胆描述，培养宝宝的语言表达能力。提示：请家长引导宝宝辨别表情，并请宝宝说说喜欢哪个表情。请小朋友说说，这两个宝宝怎么了？宝宝怎么了7
9、请小朋友说说，小宝宝在做什么呢？目标：让宝宝用“小宝宝在”的句式完整表达图片的意思。提示：家长在日常生活中也可鼓励宝宝说出“宝宝在”的句子；也可引导宝宝说说爸爸妈妈在做什么。宝宝在做什么8请宝宝一边指、一边说出五官的名称。目标：让宝宝认识五官并准确说出五官的名称。提示：家长可以引导宝宝边看图边说五官名称，也可在抱着宝宝时，握住宝宝的手，让宝宝摸摸家长或自己的脸，说出五官的名称。认 识 五 官9目标：能发准“大”与“小”的字音。提示：为了增加宝宝的感性认识，家长可用宝宝熟悉的物体进行比较，如大鞋子、小鞋子；大手套、小手套等。引导宝宝边分辨边尝试练习发准“大”、“小”的字音。请宝宝说一说，谁大谁小
10、。谁 大 谁 小10请宝宝说一说房间里有些什么东西。目标：引导宝宝说出房间内物体的名称。提示：家长可以在日常生活中引导宝宝认识一些常见的生活用品。房间里有什么11请宝宝说说图上都有哪些小动物。你知道它们是怎么叫的吗？目标：让宝宝说出小动物的名称，并模仿小动物的叫声。提示：家长在引导宝宝时，可以加上相应的动作，以便激发宝宝的学习兴趣。谁 在 叫12请宝宝听一听，想一想，是谁要喝奶呢？目标：让宝宝对动物的叫声感兴趣，并乐意说：“我要喝奶。”提示：家长和宝宝一起阅读故事时，家长可让宝宝模仿动物的叫声，并让宝宝练习“我要”的句式。慢慢地让宝宝明白“我”的概念。我要喝奶摇篮里躺着小猫、小狗和小羊。不一会
11、儿，小猫醒了，它大声说：“喵喵喵，我要喝奶。”猫妈妈给小猫喝了奶。小狗也醒了，它大声说：“汪汪汪，我要喝奶。”狗妈妈给小狗喝了奶。小羊也醒了，它大声说：“咩咩咩，我要喝奶。”羊妈妈给小羊喝了奶。它们喝饱了奶又睡着了。我 要 喝 奶13宝宝用手指沿着虚线画出线条吧！目标：提高宝宝动手及手眼协调能力。提示：请家长先让宝宝沿着虚线用手指描画虚线，熟练后可引导宝宝用笔沿虚线描画出线条。画 一 画动 手14西瓜又大又甜，可是西瓜籽在哪呢？请宝宝添上西瓜籽吧！目标：培养宝宝的动手绘画能力。提示：家长对宝宝添画的西瓜籽要求不要过高，只要宝宝愿意用画笔画出小点点即可。香香甜甜大西瓜15请宝宝给太阳涂上红红的颜
12、色吧！目标：培养宝宝的动手绘画能力。提示：家长可引导宝宝尽量将色涂在圆形轮廓内，把圆形涂满。红 太 阳16请宝宝看看每幅图上还能添上什么，快添上吧！目标：培养宝宝动手添画的能力。提示：家长可提示宝宝在乌云下添画雨点（画出点）；羊群脚下添画小草（画出短线）；花枝上添画花苞（画小圆）；天空中添画太阳（大圆）。完成添画后，家长可将四幅图编成一个小故事讲给宝宝听。有趣的故事17请宝宝用手指蘸上各种颜色，把下面的画补画完整。目标：培养宝宝用手指按压画画的能力。提示：请家长引导宝宝用食指指腹，蘸取各种颜色，用按压的方法给鱼、泡泡进行涂色。手 指 画 画18请宝宝说一说兔宝宝、狗宝宝、猪宝宝的妈妈都分别在哪
13、个蘑菇房里。目标：培养宝宝感知能力，增进亲子关系。提示：请家长首先让宝宝分辨图中形象：狗妈妈、猪妈妈、兔妈妈、兔宝宝、狗宝宝、猪宝宝，再鼓励宝宝用手指出动物宝宝妈妈的位置。宝宝和妈妈感 知19请宝宝用小手指一指，认一认这些水果是什么颜色的。目标：培养宝宝对色彩的初步认识。提示：请家长引导宝宝认识各种颜色。水 果 宝 宝20猫妈妈、鸟妈妈、兔妈妈的孩子分别在哪儿呢？请宝宝快帮她们找一找吧！目标：培养宝宝手眼协调能力。提示：家长可先和宝宝一起，用食指按线的方向寻找到动物妈妈的孩子，最后让宝宝独立用食指完成操作。找 宝 宝21小猫怎么走才能吃到美味的小鱼呢？请宝宝快用手指帮助小猫找出正确路线哦！目标
14、：锻炼宝宝的方位感知能力。提示：家长引导宝宝先整体观察小鱼所在位置，然后用手指画出路线，帮助宝宝找到正确答案。小 猫 吃 鱼22请宝宝猜一猜，小朋友手里的水果是酸的还是甜的。目标：培养宝宝对酸、甜的感知能力。提示：请家长让宝宝先认识图中水果，再仔细观察图中宝宝的表情，对水果的酸、甜进行判断。家长也可以给宝宝品尝酸、甜的食物，丰富宝宝的经验。酸 酸 甜 甜23请宝宝找一找，小狮子躲在哪里的？目标：培养宝宝的空间感知能力。提示：家长可先让宝宝看左上角大狮子的样子，然后鼓励宝宝在图中找一找躲起来的小狮子，家长在宝宝无法独立找到小狮子的情况下，可以引领宝宝的小手找出小狮子。小狮子在哪里24请宝宝快来看
15、，红色、黄色、绿色在哪儿呢？目标：培养宝宝对色彩感知能力。提示：家长可以问宝宝：“红色在哪里？”宝宝用手指出后，家长引导宝宝说出下面对应的物体。找 一 找25宝宝快和妈妈一起做游戏吧！目标：锻炼宝宝的身体协调性。提示：请家长将一个球放在一块大毛巾里，和宝宝各抓毛巾的一端，让球在毛巾里滚动，不让球落地。好玩的球宝宝26请宝宝用小手和妈妈一起玩小手儿亲亲的游戏吧！目标：培养宝宝的触觉感知能力。提示：家长与宝宝分别在茶几两侧，让宝宝将他的双手从茶几下伸出来，另一侧的家长也同时从茶几下伸出双手，两个人的手互相碰一碰，握一握。小手儿亲亲27请宝宝指一指，右边哪一顶帽子和图中小朋友戴的帽子一样？目标：培养
16、宝宝对色彩的感知能力和图形感知能力。提示：请家长引导宝宝说出色彩名称后鼓励宝宝自己辨别。一样的帽子28红蝴蝶和黄蝴蝶来到了花园里，请宝宝帮助它们找到相同颜色的花朋友吧。目标：锻炼宝宝的颜色感知能力。提示：请家长引导宝宝按颜色分别帮红蝴蝶找到红花，黄蝴蝶找到黄花做朋友。找 朋 友29请宝宝找一找，哪一块饼干和小兔所指的形状是一样的？目标：锻炼宝宝的图形感知能力。提示：请家长先引导宝宝认识圆形，再引导宝宝找一找下图中的圆形饼干。还可让宝宝找找家中哪些物体是圆形的。帮助宝宝加深对圆形的认识。认 识 圆 形30请宝宝说一说哪些动物在上方，哪些动物在下面。目标：培养宝宝空间感知能力。提示：请家长首先让宝宝找到跷跷板，再区分“上、下”。让宝宝说一说哪些动物在上方，哪些动物在下面。上 和 下31请宝宝听一听，这些都是什么声音啊？目标：培养宝宝对声音的感知能力。提示：请家长用筷子敲击家中各种物品，如碗、碟等，可以边敲击边模仿各种物品发出的声音，如：、当当、啪啪等，让宝宝学着模仿，感知各种不同的声音。叮 叮 咚 咚32请宝宝说一说哪些小动物能在水里游。目标：提高宝宝对事物的感性认知。提示：家长可经常带宝