1、前言D世纪口年代以来，以计算机多媒体和网络通信为核心的信息技术得到飞速发展，信息技术的高歌猛进，在诸多领域都带来了巨大的变革，深刻地影响着人类的学习方式、生产方式和生活方式，信息已经成为政治、经济、军事以及社会一切领域赖以生存和发展的基础。在这场变革中，教育的手段和技术也相应地向前发展。随着学前教育信息化和基础教育课程改革进程的不断深入，教育技术日益成为学前教育教师职业的一项重要素质和能力.以现代教育技术理论及技术为基础，根据当前学前教育、小学教育信息化发展的现状与趋势，基于学前教育、基础教育信息化对教师职业的要求，在研究教育类专业学生现代教育技术学习要求的前提下，确定了本书的主题活动形式：在
2、研究了已有的现代教育技术相关书籍的基础上，准确定位学前教育专业、小学教育专业学生现代教育技术学习内容，组织编写了本教材.本教材具有以下几个方面的特色。1,现代教育技术理论与实践相结合避免过多教育技术理论性知识的阐述，增加教育技术实践性知识内容的比例，对接幼儿园教学和管理以及小学教师的岗位要求。将教学内容融入具体真实的幼儿园教师、小学教师的工作情境中，突破现代教育技术理论学习与实践相独立的局限性，真正地将理论、方法与技术融入真实情景的教学活动中，做到理论与实践的有机统一.2现代教育技术内容与学前教育、小学教育专业相结合现代教育技术内容与学前教育、小学教育具体专业相结合，体现学前教育、小学教育专业特色。本教材以学前教育、小学教育学生职业所需的教师的工作内容为主，以培养学生的信息素养为教材设计的根本出发点。3通过“项目活动”组织内容通过“项目活动”的形式组织教材内容.教材中的项目活动应是幼
