1、版权专有侵权必究图书在版编目(CP)数据计算机基础教育课程改革与教学优化/宋勇著.一北京：北京理工大学出版社，2019.4ISBN978-7-5682-6522-5I.计.宋.电子计算机-教学研究-高等职业教育IV.TP3-42中国版本图书馆CIP数据核字(2018)第278249号出版发行/北京理工大学出版社有限责任公司社址/北京市海淀区中关村南大街5号编/100081电话/(010)68914775（总编室）(010)82562903(教材售后服务热线)(010)68948351(其他图书服务热线)网http:/经销/全国各地新华书店印刷/北京富达印务有限公司开本/710毫米1000毫米1
2、/16印张/13责任编辑/李玉昌字数/240千字文案编辑/韩泽版次/2019年4月第1版2019年4月第1次印刷责任校对/周瑞红定价/65.00元责任印制/李洋图书出现印装质量问题，请拨打售后服务热线，本社负责调换前言计算机基础教育是培养学生信息素养、普及计算机知识、推广计算机应用的重要途径。随着国民经济的高速发展，计算机应用的广泛与深入，学生对计算机知识的要求也在逐步提高。现阶段计算机教育正面临着新的挑战。长期以来，多数计算机基础课程沿用传统的教学方式，缺乏创新意识，使得学生对这一课程缺乏足够的兴趣和重视。为了解决这一问题，使学生可以正确利用计算机解决生活和学习中遇到的问题，笔者对计算机基础
3、课程改革思路与教学优化进行了研究。本书共分为五章，其内容简单介绍如下：第1章概述了研究背景和意义，阐述了相关概念界定，介绍了国内外计算机基础教育改革主要采用的理论和国内外计算机基础教育人才培养模型，分析了国内外计算机基础教育改革现状。第2章分析了高职院校计算机基础教育的现状，并且根据国家中长期教育发展规划对高职计算机基础教育的新要求，提出了高职计算机基础教育的指导思想。第3章对高职院校计算机基础教育课程体系进行了设计与构建，并以高等职业院校的小学教育专业为例，详细说明了如何构建“强基、重用、促思”的课程体系。第4章首先梳理了计算思维发展情况，对计算思维的形成和发展过程进行全面的分析，然后提出了两种基于计算思维的教学模式和一种基于计算思维的学习模式，最后叙述了如何将这些模式应用到计算机基础课程的教学和学习中。第5章分析了混合式学习的现状和理论基础，探讨了基于混合式学习的计算机基础课程的教学优化与实践。计算机应用能力是当代社会中不可或缺的部分，计算机基础课程质量的好坏将直接影响广大学生的学习效果，因此计算机基础课程改革与教学优化是现阶段亟待解决的。本书如有不足之处，望广大读者批评指正。
