1、书 书 书?图书在版编目?数据?教育的挑战?别忘了教育是什么?熊丙奇著?上海?华东师范大学出版社?教?熊?教育 研究 中国?中国版本图书馆?数据核字?第?号教育的挑战别忘了教育是什么著?者?熊丙奇责任编辑?彭呈军项目编辑?刘?佳审读编辑?郑英明责任校对?林文君版式设计?卢晓红封面设计?陈军荣出版发行?华东师范大学出版社社?址?上海市中山北路?号?邮编?网?址?电?话?行政传真?客服电话?门市?邮购?电话?地?址?上海市中山北路?号华东师范大学校内先锋路口网?店?印 刷 者?上海商务联西印刷有限公司开?本?开印?张?字?数?千字版?次?年?月第?版印?次?年?月第?次印?数?书?号?定?价?元出
2、 版 人?朱杰人?如发现本版图书有印订质量问题?请寄回本社客服中心调换或电话?联系?目录朱永新?常识不寻常?钱文忠?教育的挑战?别忘了教育是什么?序?作者自序?别忘了教育是什么?第一章中国?差生?教育价值挑战?在我们心中?都有优生?差生的?砝码?这是当前教育考试评价制度的必然?由于这一考试评价体系?以卷面分数作为评价?选拔依据?很自然地?高分的学生就会是优秀学生?而那些分数低的学生则是老师不喜欢的学生?传统?差生观?冷暴力?之源?走廊?考场?孩子们受伤的心?绝望的?问题学生?死了就不用写作业?一个?中国差生?的转变?给学生想要的成长?招生噱头?教育的后果?目录0 0 1?第二章失衡的天平?教育
3、公平的挑战?对择校热和择校费的治理?不能再止于对政府的期待?以及呼吁什么加强行政监管了?必须从受教育者的权利出发?推进教育管理改革和学校管理改革?这貌似远水解不了近渴?然而?相对于治理了?多年根本不见任何成效的乱收费治理来说?这是远还是近呢?农村教育学?养不教?学前教育的?机关?择校费?万?打工子弟困境?失学?失学?穷孩子有没有春天?难圆之梦?本地人外地人?城市思维和一刀切思维?竞选贫困生?走钢丝?办学?坐视?倒闭?低人一等的免费中职?民办的身份之困?0 0 2教育的挑战?别忘了教育是什么?第三章不快乐的学习?教育理念的挑战?一名英国学生问中国学生一天上课的时间?有老师回答?从早上?点到晚上?
4、点?那些惊讶的孩子就此得出一个结论?那中国的学生肯定不喜欢上学?装着?很快乐?奥数?洪流?减负故事?鸵鸟思维?只此一途?少年班的轮回?在家上学?中国狼爸?迷茫的一代?混?目录0 0 3?第四章灌输到底?教育模式的挑战?说到底?我国教育的总体特点有二?一是?灌输教育?二是?等级教育?灌输教育?就是要求学生照单接受教师上课所讲?于是?教师成为课堂教学的权威?教师与学生的关系?就从平等的教育者和受教育者关系?变为类似?上下级?的服从关系?从教育的角度看?灌输方式?是适合知识的传授以及学生的牢固掌握的?但却不适合引导学生发展个性?兴趣?进行独立思考?形式?现代化?非常态教育?分钟一堂课?灌输教育?和?
5、等级教育?学生官场?五道杠?模仿秀?不变应万变?被冷遇的视频公开课?零分上大学?职业培训所?考研基地?高不成?低不就?万大学生退学?0 0 4教育的挑战?别忘了教育是什么?第五章失去的教育理想?教师职业的挑战?教师就是一个职业?由于长期来其?职业属性?被忽视?所以?近年来?只见教师待遇逐渐提高?有关这一职业的道德建设?却误入歧途?导致教师群体的道德出现严重问题?我国政府制订的师德规范?谈的都是大道理?却不是从职业角度要求教师?教师就是一个职业?教师的压力与素质?一个优秀教师的学位之困?穷教授?富教授?教授?掌权?学术坚持与学术勇气?学术的价值?造假的代价?异化的学术评审?学术江湖?目录0 0
6、5?第六章从大扩招到大萎缩?教育管理的挑战?在社会充满高考焦虑的另一面?大学也面临新一轮的危机?高考报名数的减少?直接让一批大学陷入生源危机?对较低层次的高职高专院校来说?招不满学生将意味着破产关门?而对于国内较高层次的?大学来说?优秀学生放弃国内高考选择海外名校?则意味着会失去一流的生源?早早破灭建设世界一流大学的梦想?生源危机?大学?质量观?论文大学?廉价?学生工?民办研究生教育的前途?教育口号与行动?校长?其实就是给教师搬凳子的人?院士校长互为福利?真维斯楼?真问题?大学章程?不能失去灵魂?谁的大学理事会?0 0 6教育的挑战?别忘了教育是什么?第七章教改游戏?教育改革的挑战?教改?纲要
7、?承载了国人对教育改革和发展的期望?其推进情况如何?将直接影响老百姓对教育改革的信心?曾被人们认为改革亮点?寄予厚望的教育去行政化改革未有多大突破?显然会影响公众对教育的信心?每天减少?所小学?短视教育?官方?教辅?被高考?硬凑的特色?以高考拯救体育?校长的抱怨?大学?潜规则?依法治教?国家?与?国立?教育能改变吗?教育思维?政绩思维?教改的成本和效益?教改吊胃口?教改共识?违法的教改?改革能被?倒逼?吗?无可救药?教改?国情论?实质性突破?目录0 0 7?第八章逼出来的?出走?教育国际化的挑战?一名优秀的高中毕业生?虽然在高考体制内的选择空间有限?但在体制外的选择?却越来越多?试想?如果一名
8、优秀的高中生同时申请国外?余所名校?且获得多所大学的录取通知书?学校允许其根据自己的个性?兴趣?结合学校的办学特色?教育服务?自主选择?他们是喜欢这种可以体现自己自主性的招生模式?还是喜欢自己在狭窄的选择空间中为难自己?折腾自己呢?富豪移民?窝里斗?自娱自乐的?大学排行榜?中国化?陷阱?本土?境外生?洋文凭工厂?跋?教育需要一场全民启蒙运动?0 0 8教育的挑战?别忘了教育是什么常识不寻常?熊丙奇先生的新著?教育的挑战?就要出版了?嘱我写点文字?我很愉快地接受了邀请?因为我一直为这位敢说真话?为教育鼓与呼的朋友而感动?丙奇兄是一个勤奋的写作者?在?新京报?北京青年报?东方早报?南方都市报?等全
9、国报刊上?几乎每天都可以读到他的文字?尽管有些文章用了?冰启?等马甲?但我一看就知是他的笔法?我也在三个报刊上开了专栏?一个月一篇?就已经够忙乎了?但是丙奇兄的专栏大多是一周一篇?他的忙碌与勤奋可想而知?丙奇兄也是一个智慧的学习者?其实他并不是教育的?科班?出身?认识他的时候?他还在上海交通大学的党委宣传部工作?所以?他的早期著作基本围绕着大学生教育问题展开?如?步入大学?成功宝典?大学生创业?高校学生工作者手册?青春档案?迈向成功?网络文明?直面就业?等?这些著作为他转向教育问题的研究奠定了坚实的基础?但是?要想解决中国大学教育的问题?必须回到基础教育?所以?他与此同时又开始了漫长的学习过程
10、?其中一个路径就是与教育学者对话?记得?年?熊丙奇先生作为新浪网的特约记者?与我进行了一次很长的对话?我提出了教育的最大失误是不把人当人?教育改革的关键是要倾听民众的声音?应该让社会资本更容易地进入教育领域等观点?后来这篇访谈以?教育改革的方向?为题正式发表?丙奇兄的可贵?不在于他说出了多少石破天惊的言论?而在于他守住了一份教育学者的良心?守住了教育的基本常识?敏锐地发现日常生活中的各种教育问题?我百度了一下?关于熊丙奇的相关新闻约?篇?其中?年?月?日两天?丙奇就在各种媒体发出了以下声音?大学校长被撤喜与忧?决策公开难行高校腐败不止?自主招生资格造假也应认定为作弊?一桩剪发引发的血案?幼儿园
11、校车不应该被排除在保障体系之外?高考志愿?合适才是最重要?等?可以说?中国社会的每一个教育问题?几乎都有他的声音?他从来没有缺席?常识不寻常0 0 1这本?教育的挑战?别忘了教育是什么?是丙奇的第四本教育时评作品精选?在这本书中?丙奇围绕年度教育的重大事件?对事件背后的教育问题做出了深度剖析?并按照教育的价值挑战?教育公平的挑战?教育理念的挑战?教育模式的挑战?教师职业的挑战?教育管理的挑战?教育改革的挑战?教育国际化的挑战等八个方面进行了梳理?这样?一篇篇看似单独的文章?就有了强大的逻辑力量?在有的人笔下?当今中国教育时评其实很好写?只需怒骂就能成文章?但丙奇不同?特别需要提出的是?他这本书
12、?不是简单地指点江山信笔评论?不是幸灾乐祸地把伤疤揭开来示众?而是努力剖析教育问题产生的社会背景与文化土壤?尽力提出许多具体的解决方案?所以?他的这种建设性的批评?在浮躁的当下?显得尤为难能可贵?在全书的结束语部分?丙奇深有感触地说道?教育的本质十分简单?就是让人生活得更美好?为此?最重要的是给予孩子公民教育?生活教育?人格教育?但现在?教育被注入太多的非教育功能?因此?在这种教育环境中成长起来的一代又一代?有不少也已经不知道教育的本质?另外?在长期政府?学校?社会责任不明晰的教育管理体系中?大家已经不清楚教育的权责边界?不知道政府拥有哪些教育权力?公民有哪些教育权利?在政府不履责?同时越权?
13、自身权益受损时?还浑然不觉?有时甚至为政府越权管理的方式叫好?从这一意义上说?我国教育需要一场全民启蒙运动?我非常赞同丙奇的判断和呼吁?几年前?我也提出了?回到教育的原点?希望开展一个全民的教育大讨论?通过讨论?让全社会更加深刻地理解教育?知道教育应该做什么?教育的底线在哪里?什么是好的教育等等?当我们不停地大声疾呼创新时?往往会忽视?旧?的精彩之处是创造?新?的坚实基础?教育的常识?恰恰需要我们辨析?继承?坚守?丙奇的意义?在于他主动承担了这份责任?愿他永秉此心?奇笔制胜?在中国教育的全民启蒙讨论中?且行且歌且评且谏?用笔用心?书写出自己不寻常的人生?朱永新?年?月?日晨?写于张掖0 0 2
14、教育的挑战?别忘了教育是什么?教育的挑战?别忘了教育是什么?序?熊丙奇博士?年生人?小我?岁?早已是当今中国极受关注的著名教育学者了?作为一名大学教育的从业人员?教育实践以外?他勤于写作?著述宏富?如?大学有问题?步入大学?高校学生工作者手册?高中生职业生涯规划八讲?等?这些著作在出版界?读书界大受好评?他长期为?新京报?北京青年报?东方早报?南方都市报?深圳?晶报?珠江晚报?现代教育报?等报刊撰写专栏文章?也使得他的教育学观点广泛传播?得到相当普遍的认知?丙奇兄的博客和微博也非常知名?更令他在年轻人中大有影响?拥趸众多?他的文字?我拜读过很多?深受教益?丙奇兄的很多意见?背后既有学理基础?又
15、有实践经验?极具可操作性和针对性?所以?一经提出?往往就备受关注?引发争辩讨论?比如?针对各种考试作弊层出不穷的情况?很多专家提出?应该实行更大程度的利益回避?调整考试组织?由当地组考?监考改为异地组考?监考?即由另一个地区的教育部门来安排考场?公安部门来维护考场秩序?另一个地区的老师来监考?这样?当地教育部门官员参与作弊的难度就加大?同时?买通官员?巡考?监考的可能性也减少?丙奇的意见无疑要深刻得多?他直接了当地表示?这种异地组考是未必应付得了当地官员参与作弊的?因此?他提出?治理这种现象?根本之策是招考分离?即将考试由政府部门组织?转变为由社会专业机构组织?丙奇兄的意见是极有道理的?正如他
16、早就明确指出的那样?总体而言?我国的考试组织?目前基本上都是以行政部门为主导?无论是国家教育考试?还是职称资格考试?并没有社会化?专业化?考试的权威性不是在市场竞争中自发形成?而是由政府部门的许可获得?由于没有竞争?考试组织者并不重视考试质量?每年的高考出题质量都饱受质疑?但由于仅此一家?考生来年也必须选择?我国考生很难像美国学生那样?既可选择?又可选择?还可选择?考试?这些由社会机构组织的考试之间?完全是竞争?争夺招生高校认同和考生认同的关系?与此同时?由于社会监督不?教育的挑战?别忘了教育是什么?序0 0 1够?各类考试中都存在较为严重的作弊问题?尽管我国教改?规划纲要?早就有这样的说法?探索招生与考试相对分离的办法?政府宏观管理?专业机构组织实施?学校依法自主招生?学生多次选择?逐步形成分类考试?综合评价?多元录取的考试招生制度?是的?这一描述明确界定了政府?社会机构?学校和考生的权责?然而?仅仅靠描述?终究于事无补?丙奇兄明确提出了对策?政府教育部门退出考试组织领域?这样做是必须的?道理显而易见?其一?必须排除既得利益的阻力?打破政府部门对考试组织的垄断?交出考试权和评价权?拥