1、2023年第1期（总第183期）广 西 教 育 学 院 学 报GUANGXI JIAOYU XUEYUAN XUEBAONO.1，2023（Serial NO.183）2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。”1为了解广西高校思想政治教育第二课堂的
2、实施情况，本课题编制了广西高校思想政治教育第二课堂问卷调查，问卷的内容包括：调查对象个人信息、广西高校思想政治教育第二课堂的总体印象评价和不足之处；高校的重视程度；广西各高校思想政治教育第二课堂是否已开设、影响因素有哪些、哪些方面需要提高改进、着重培养哪些能力等。问卷的个人信息包括：年级、高职高专或本科院校；12个客观题和1个主观题，12个客观题主要有6个单项选择题和6个多项选择题。本课题问卷是随机抽样调查，既有高职高专院校学生，也有普通本科院校学生，主要采用匿名的网络在线问卷调查的方式进行。本课题希望了解到学生的真实想法，使学生无后顾之忧填写问卷，以期得出真实的数据。本次调研发出调查问卷 4
3、74 份，回收问卷474份，回收率100%，有效问卷472份，有效率99.58%。据调查数据，探析广西高校思想政治教育第二课堂存在的问题，探讨构建广西高校思想政治教育第二课堂的路径，同时提出在实施中应注意处理好第一课堂与第二课堂、教师主导性与学生主体性、全面覆盖与重点建设、实施保障与课堂成效等关系的思路。广西高校思想政治教育第二课堂调查研究李子涛（广西财经学院，广西南宁530003）摘要：以“三个有利于”阐释加快构建广西高校思想政治教育第二课堂的重要性，依据问卷调查数据，探析广西高校思想政治教育第二课堂存在的问题，从管理体制、形式内容、实施内容方面探索构建广西高校思想政治教育第二课堂的路径，在
4、加快构建广西高校思想政治教育第二课堂中应注意处理好第一课堂与第二课堂、教师主导性与学生主体性、全面覆盖与重点建设、实施保障与课堂成效的关系，促进广西高校思想政治教育第二课堂发挥出应有的魅力、取得真正实效。关键词：第二课堂；高校思想政治教育；铸魂育人中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1006-9410（2023）01-0069-06收稿日期：2022年3月24日基金项目：本文系广西财经学院 2020 年度党建与思想政治工作立项研究课题（课题编号：2020SZC09）的阶段性成果。-69广西教育学院学报2023年第1期一、加快构建广西高校思想政治教育第二课堂的重要性（一）有利于提高广西高
5、校学生思想水平、政治觉悟和道德品质“把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。”2广西高校思想政治教育第二课堂能够充分发挥这方面的价值引领作用。一是有利于提高广西高校学生思想水平。广西高校思想政治教育第二课堂把理想信念教育放在首位，坚持立德树人、培根铸魂育人理念，教育引导学生真正树立起正确的世界观、人生观、价值观，实现知与行相统一，理论与实践相结合，使学生能够真懂、真信、真用，不断提高思想水平。二是有利于提高广西高校学生政治觉悟。高校思想政治教育第二课堂是切实抓好马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体
6、系学习教育，引导学生树立马克思主义、共产主义信仰和中国特色社会主义信念，实现中华民族伟大复兴信心的重要组成部分和关键环节，学生的爱国主义教育、集体主义教育、中国精神教育等都离不开高校思想政治教育第二课堂融合其中并发挥实践育人的作用，使学生不断增强坚定“四个自信”，努力做到“两个维护”，真正了解弄懂中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行，不断提高政治觉悟。三是有利于提高广西高校学生道德品质。目前，广西高校部分学生存在诚信不足、道德滑坡、盲目攀比等现象，如考试作弊、乱闯红灯、高消费、陷入校园贷等。要对广西高校部分学生的这些思想行为和意识进行教育引导，发挥育人作用，就必须充
7、分重视思想政治教育第二课堂建设。广西高校思想政治教育第二课堂通过实践体验、润物无声、春风化雨、亲身感受、虚拟实践、观照现实等不同方式方法，在培养中不断注重加强以诚信建设为重点的道德品质教育，同时注重加强社会主义道德、社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德品质。因此，加快构建广西高校思想政治教育第二课堂尤为重要。（二）有利于增强做好广西高校思想政治工作的责任感、使命感一是有利于增强做好广西高校思想政治工作的责任感。中共中央、国务院印发关于新时代加强和改进思想政治工作的意见提出：“强化党委（党组）主体责任，各级党委（党组）要切实负起政治责任和领导责任，建立健全思想政治工作责任制，制定思想政治工
8、作责任清单，明确落实措施和推进步骤。”3进一步明确要求高校党委履行管党治党、办学治校的主体责任，切实发挥领导核心作用；院（系）党委（党总支）履行政治责任，发挥政治核心作用。这些权威文件明确划定了责任清单，为做好广西高校思想政治教育第二课堂提供了依据，同时助推广西壮族自治区党委和政府、广西壮族自治区党委教育工委和广西壮族自治区教育厅、广西高校党委和院（系）党委（党总支）履职尽责、敢于担当、勇于进取，不断增强做好广西高校思想政治工作的责任担当。二是有利于增强做好广西高校思想政治工作的使命感。“高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。”2高校思想政治教育第二课堂
9、是肩负为党育才、为国育人使命的重要举措。作为具有民族地区鲜明特色的广西高校思想政治教育第二课堂，必须赋予其光荣的使命、艰巨的任务，充分发挥其应有的凝聚人心、汇聚力量、铸魂育人的作用，以时不我待、只争朝夕的工作状态和精神劲头，充分谋划好广西高校思想政治教育第二课堂的目标、制度、路径等举措，助力广西高校思想政治教育不断发展，增强做好广西高校思想政治工作的使命感。（三）有利于推进广西高校思想政治工作改革创新一是有利于推进广西高校思想政治工作理念、思路创新。广西高校思想政治教育第二课堂坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎根民族地区办教育，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核
10、心价值观为引领，突出特色优势，融入极具鲜明的民族地区元素丰富发展自己，不断健全用党的创新理论武装自己、指导实践、推动工作，在教育学生的-70思想政治教育理论与实践李子涛广西高校思想政治教育第二课堂调查研究过程中不断推进广西高校思想政治工作的理念、思路、体系的创新发展。二是有利于推进广西高校思想政治工作内容、形式创新。广西高校思想政治教育第二课堂应坚持理论性与实践性、统一性与多样性相统一，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，把握师生思想特点和发展需求，注重理论教育和实践活动相结合，利用重大历史事件纪念活动、国家公祭仪式、法定节假日等载体，分类指导开展理想信念主题教育、中国精神教育、“四史
11、”学习教育、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育等，丰富教育教学资源内容，满足灵活多样化的第二课堂需求，增强吸引力、说服力、感染力，推进广西高校思想政治工作内容形式不断创新。三是有利于推进广西高校思想政治工作方法、手段创新。广西高校思想政治教育第二课堂注重加强社会实践教学管理和“互联网+思想工作载体”建设，强化社会实践活动，提高实践教学比重，通过实践教学体验、虚拟仿真平台等创新方式和手段，不断满足教育教学的需要，有利于推进增强做好广西高校思想政治教育第二课堂工作的时代感和实效性，奋力推进广西高校思想政治工作方法、手段不断改革创新。二、广西高校思想政治教育第二课堂存在的问题以广西高校思想
12、政治教育第二课堂这一主题开展调查研究，通过数据探析广西高校思想政治教育第二课堂存在的问题。（一）高校贯彻政策落地执行力不够强，运行管理监督反馈机制不健全“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”1问卷第 3 道单项选择题“您对广西高校思想政治教育第二课堂是否有所了解？”，只有 15.4%的学生认为“很了解”，50.84%认为“比较了解”，30.38%认为“不太了解”，3.38%认为“不了解”。而关于“您所在的高校是否已开设思想政治教育第二课堂”的问题，76.79%的学生认为“已开设”，“未开设”占 3.38%，“不太了解”占 19.83%。不难看出，广西高校思想政治教育第二课堂
13、在高校落地执行不够强，至少在宣传执行方面不到位。在关于目前的广西高校思想政治教育第二课堂有什么总体印象评价问题中，13.92%的学生认为“课堂氛围一般，没有学到什么有用的专业知识”，2.11%的学生认为“整体评价不是很好，作用不大”。在“你认为目前的广西高校思想政治教育第二课堂有什么不足之处？”的多项选择题中，有35.44%的学生认为“运行机制不太健全、目标不明确”，29.96%的学生认为“第二课堂活动的监督反馈机制存在漏洞，实效性不强”。这表明了广西部分高校思想政治教育第二课堂运行管理的监督反馈机制的不健全。（二）教学资源设备、资金、场地等软硬条件不足调查数据中，有64.35%的学生表示目前
14、的广西高校思想政治教育第二课堂教学资源设备、资金、场地等软硬条不足，29.96%的学生认为教学实效性不强。这表明了广西高校学生对广西高校思想政治教育第二课堂的软硬件条件不满意。同时，有60.13%的学生认为广西高校思想政治教育第二课堂活动的开展需要“场地、资金、设备的大力支持”，足以表明了学生的迫切愿望和诉求。在最后一道主观题“您对广西高校思想政治教育第二课堂有什么建议意见？”的调查中，有不少学生提出建议加大第二课堂教学资源、设备、资金的支持力度，也表明了学生对这一现实困境的关注。（三）教学活动内容与形式的丰富性、多样性、创新性、趣味性亟待提高教学活动的内容与形式影响着教学效果。在“你认为目前
15、的广西高校思想政治教育第二课堂有什么不足之处？”的问题中，57.59%的学生认为“相关活动数量不足，趣味性、丰富性不足”，而在影响学生参加所在高校思想政治教育第二课堂有哪些因素的多项选择题中，66.24%的学生选择“形式上的多样性与创新性”，59.92%的学生选择“内容设置与学生实际需要的匹配度”，43.88%选择“对思想政治教育第二课堂的兴趣”。而 75.53%的学生认为自己所在的高校思想政治教育第二课堂活动的开展在“活动内容需要丰富多样、趣味性、知识性，有吸引力”等方面需要改进提高。这从侧面表明了广西高校思想政治教育第二课堂在教学活动内容与形式的丰富性、多样性、创新性、趣味性方面亟待提高。
16、在问卷调查中有一-71广西教育学院学报2023年第1期道多项选择题，“您希望您的学校以什么样的形式开展思想政治教育第二课堂？”选择“参观革命历史纪念馆、博物馆、文化馆等”占69.2%，“思政课社会实践调研活动”占52.11%，“思想政治理论知识竞赛活动”占 51.48%，选择“班团组织的时政热点评议活动”占 57.17%，“定期开展时事政治学习活动”占 41.77%，“文艺演出活动”占 66.03%，“校园情景剧、微电影大赛”占 62.03%，“其他”占 12.66%，数据表明，广西高校学生迫切希望能够有更多机会参加社会实践活动，真正做到理论与实践相结合，不断增强学习获得的效果，也表明广西高校学生潜意识里具有爱国情怀、关心时事、热爱中华文化的优秀特质，希望学校可以通过网络的形式开展思想政治教育第二课堂活动。（四）教学形式与手段单一，与第一课堂教学联系不紧密问卷数据表明，认为广西高校思想政治教育第二课堂“教学形式和手段单一”和“与第一课堂的教学联系不紧密”的比例分别为 50.63%、25.95%。而在“您希望广西高校思想政治教育第二课堂着重培养学生哪些方面能力？”的多项选择题中，88.6