1、2023反思周记反思周记时间飞逝，如梭之日，转瞬一周又过去了，我们肯定都积累了不少珍贵的经验，是时候仔细地做好周记了。为了让您不再为写周记头疼，以下是我收集整理的反思周记9篇，欢送大家共享。反思周记 篇1下午第三节，大家都在班里面玩，好似连上课都没听见，仍旧尽情地追跑着，打闹着，教室中的吵闹可想而知。我并没有像他们一样，那样的不成熟，没滋没味。我还是一如既往地坐在位置上看书没有把身旁的事放在眼中。过了一会儿，张老师气冲冲地进来了，从我身旁过去了，我立刻收起书来。只见张老师把书狠狠地一放，说：“你们还上不上语文课了!大家立即宁静了下来。当然，随着而来的是一顿厉声的指责；听着老师的训斥，感受着老师
2、的苦心，自己不禁心中有一丝的凉意。老师也是很辛苦的，大家不应当这样对她!一次，给老师送作业时，看到一桌子是我班和二班的半夜。加起来，也有上百本了。这么多，老师什么时候改啊!作业的辛苦可想而知。而我们，却在火上浇油，有些同学不守纪律，不完成作业，这是很可恶的，这是不敬重老师的行为，是没有人德的!我们不能这样对待老师，只要大家好好写作业，给老师一个快乐的心情去改作业，快乐地去工作，不管工作有多难，老师都会情愿做的。自己就应当在平常敬重老师，这也是学习的一大关键!反思周记 篇2星期六，我怀着一颗忐忑担忧的心来到了学校，耐性的在座位上等待着，试卷最终发下来了，我一看分数，大惊失色：我的语文考了95分，
3、数学考了89分，英语考了86分。在班里，我排名倒数第五。看到这个成果，我感到特别惭愧，考得很差。平常，我觉得自己学得不错，考得不错，但是，通过这次考试，和同学们一比照，我才觉察了我有很大的缺乏。语文分析：我有掉字的，错字的，阅读理解没写全的。数学分析：我有的写错了面积单位，有的计算错了数字。英语分析：画哭脸和笑脸，我错了三个，选句子的错了一个，选家人的错了三个，我还把hand想成了头，head想成了手。这次考试，让我看出来了我和同学们的差距。在课堂上，我没有仔细听老师的话。还没有把学习驾驭地扎扎实实。我准备以后提前预习课文，上课仔细听讲，不懂的地方要问老师，下了课，我还要反反复复地复习，把学习
4、驾驭地扎扎实实的,争取下一次考试考个好成果。反思周记 篇3上课叫人感到累，累得要酸臂疼，声嘶力竭。缘由是老师讲得太多，太细。有一课堂却是给了我很大的启发：上课要不累，话要讲得少。只有讲得少，讲得精，学生才简单记住学问要点，听觉才不至于疲惫，他们才会有更多的时间去独立思索，去探究学问。不是说“实践出真知吗老师讲的理论学问，学生要经过课堂上的探讨、思索、亲自操作，才能获得学问为己有。因此，课堂上，老师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。反思周记 篇4转瞬间我一个学期的反思工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉特别不适应，可是经过一段时间的反思熬炼，使我完成了由学生到老师的
5、角色转变。回想这一学期的反思工作还历历在目。回想我刚到我的反思学校林口中学时，看着生疏的校内，操场，教学楼以及生疏的面孔，我既惊慌又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在反思期间，我既是学生，又是老师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感傲慢。我付出了许多，同时收获了更多。十年树木，百年树人。反思期间，我以做一名高素养的优秀体育老师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的反思，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的反思生活，每一秒都充溢了汗水和感动。当我闲逛
6、在反思校内里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的全部委屈，最终剩下的只有数不清的欣喜。我在反思期间正好赶上学校的播送体操，而我从未接触过这套体操，反思报告网必需从头起先学习，为了尽快适应教学，精确的将这一套体操传授给学生，我常常在休息时间和学校的其他体育老师一起探讨，探讨体操视频，单独练习，虽然起先上课时比拟仓促，但是我还是渐渐的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我单独走上了讲台，虽然刚起先心情特殊惊慌，由于阅历缺乏和应变实力不强，课堂出现了示范动作不娴熟，分解带操动作缓慢，口号不流利，底气缺乏，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改良自己，同时也
7、得到了学校其他老师的指引。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了老师这个大家庭的暖和。为了弥补自己的缺乏，我严格根据学校的要求，细致地备课，写教案，主动向其他老师学习，仔细把握好每次上课的时机，熬炼和培育自己的授课实力。为了在短暂的反思期间充分熬炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比拟辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和骄傲。转瞬间，反思生活已经结束，这段短暂的反思生活使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了许多书本上学不到的学问。学永无止境。在取得好成果的同时，我时刻不忘超越自己，面对教化事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学反
8、思中，我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但要精彩上好每一堂课，完成每一项体育训练，培育出更多的体育优秀学生就须要付出更多的努力和汗水。教化反思让我更加坚决了献身教化事业的决心，我将接着以更加仔细的看法虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素养和执教水平，为成为一名荣耀的人民老师而努力奋斗!反思周记 篇5在这一周我们支配了小组内的相互听评课。我们都进行了相互点评，并进行了归纳整理。此次听评课我的授课班级是七年级八班，据说是一般班中纪律最差，成果也很不好的班级。对于不同的班，不同水平的学生，当然也要实行不同的授课方式。在试验班中可以二非常钟讲完一套卷子，而在一般班也不过讲几道题，这就是区分，这
9、就是差距。成果好的学生不用老师说就会自己整理错题笔记，有安排的复习预习，而有些同学是老师点明要登记来，但是他们却未必拿笔。总结队友们的珍贵看法如下：第一，讲课语速快，节奏把握不好；其次，声音很大；第三，板书写的很好，很具体；第四，教态也很自然；自我感觉表情比以前丰富了，音调停顿也有所改观，但是眼睛不能敏捷应用，不能纵观全体，捕获到学生的求知眼神，眼神的沟通与互动比拟匮乏。在学习中常说：爱好是最好的老师，那么对教学的酷爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反响。 有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，
10、启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反响。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望当然很好，但假设由于自己的实力所限以及各方面的改变，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。在这次录课试讲的时候效果不太好，一方面自己制作的课件还是不够完善。另一方面，设计的课堂活动限制不好，导致学生出现了混乱的局面。我在思索这些，思虑一再，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预料学生的反响，又没有考虑可能发生的状况，这都是没有预料到的。所以到晚上真正录课的时候，我复原了心情，而又有热忱，坦然面对一切。这样就好了很多，课堂中出现的
11、错误少了很多。总的说来，实习让我收获很多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热忱。半年的实习，我最大的感觉就是当老师不简单，但好老师更不简单。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生驾驭。这不仅要求老师对所讲的学问理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生驾驭，怎样把自己的意图更尽可能精确的表达出来。英语的学习须要平常一点一滴的积累，学习英语学问就像建筑高楼，根底没有打好就盖不出参天大厦，而英语的根底就在于单词的驾驭。所以从现在起先我就会略微加高校习单词的力度，听、说、读、写，四平八稳。再者，就是让孩子对英语产生深厚的爱好。此年龄段的孩子，爱好的来源有两个：一
12、，从嬉戏中吸取，寓教于乐。二，使其具备肯定的英语学习素养，比方发音和书写。当学生们觉察自己的英语发音比其他人更有腔调更形象时，别人的艳羡目光或是骄人的成果更简单激发自己的进取心。从今，课要怎么上的问题自然迎刃而解，我们既要寓教于乐，又要抓好大家的英语素养教化。让大家在一种主动的气氛中学到实在的东西。中考已迫近，肩上的任务好似更重了，大家要抖擞好精神，向着英语学习之路，动身吧！篇五：教学反思周记这一周，师大的老师来听我们课了。我们三个人把课程支配在了同一上午的二、三、四节。其次节便是我的课，亲善慈祥的老师让我没有了一点惊慌的心情。那节课讲的是前几天考试的试卷，我和平常讲试卷一样，按部就班，挑着错
13、的较多的题重点讲了一下。一堂课很紧凑的就结束了。下课后恰好是大课间，我有二非常钟的时间接受老师的指导。老师给出了许多建议，我整理了一下，主要有以下几个方面：一、板书太乱。我始终以为习题课的板书不行以随意擦，但是我写的字有很大，所以呈现在黑板上就显得特殊乱。老师说试卷讲评课题与题之间没有太大联系，一个题讲完了也就可以擦了。还有就是我的字写的也很不美观，而且许多字用的是简体，有的甚至老师都不相识。作为老师，怎么写字会干脆影响到学生，所以肯定要留意字体的标准性。二、虽然没有就题论题，都留意了题与题的延长，但是也没有就人论题。到了初三后期，成果好的学生有些学问已经驾驭了，没必要再进行提问。提问肯定要有
14、层次，比方把每道题那个同学错了找出来有针对性的进行提问，就会起到很好的效果。三、最终就是教态，作为一个女老师，上课应当是温顺而不是激情。而这两点恰恰是我所欠缺的，讲课的语气有的时候会比拟强硬，而且越讲越没有激情。 老师给的建议许多，有些甚至是我始终都没有觉察的。很庆幸在实习期间还有时间让我改正，在此慎重的感谢这位慈祥的指导老师，我肯定主动改正。 饶阳同岳中学 化学 崔晓蕊作为一个老师，在课堂上要留意运用提问的技巧。精确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习爱好，更好地提高课堂教学效率1、紧扣教材设计提问老师在设计课堂提问时，既要做到胸中有教材，又要做到心中有学生；既要考虑学问传授的严谨性，又
15、要考虑学生活动的趣味性；既要留意优等生的实力开展，又要照看后进生的接受实力在全局观念的指导下细心设计课堂提问，往往是有效的，老师通过挖掘教材，以问题为契机，细心设计，释疑解惑，帮助学生完成学习目标2、联系实际设计提问许多书本学问学得还不错，但遇到实际问题就不知所措了因此，我设计提问时尽量结合生活实际，创设问题情境，让学生从实际问题中提取科学学问，创设科学模型，增加感性相识，激发学习爱好培育学生运用所学学问动手动脑来解决实际问题的好习惯3提问对象全面性提问要面对全体学生，面对全体学生就是要充分体现“以学生为主体的教学思想，调动每个学生思索问题的主动性，让全体学生都参加到教学的全过程，让每一位学生都有答复下列问题的时机，体验参加和胜利带来的愉悦4、教学不仅要让学生学会解决问题、驾驭方法，更重要的是培育学生觉察问题和提出问题的实力，让学生“敢问、“会问，擅长“发问学生自己经过深思后提出的问题对他们来说才是最有思索价值的老师的课堂提问是一门学问，也是一门艺术，没有固定的模式，只要不断实践，不断摸索，就会提高自己的教学水平，充分发挥其在教学中的效能，真正的提高课堂效益给大家上了两个星期的课，觉察许多学生的学习方法有很大缺乏，很少学生会主动预习课文，而且上课也不主动做笔记，课上爱走思，做作业的时候有不少同学是抄的。因此，我在班里对大家作了如下