1、学习杨思中学先进经验心得 学习杨思中学先进经验心得 张宝春 杨思中学、杜郎口中学成功课堂的经验不是一天两天了，在五六年前杨思中学的成功办学经验就已经引起了全国的一场课堂改革热潮。他们给全国的同行们提供了一个非常好的学习经验，同时也引起了我们的一些反思，真正的课堂到底是什么样，真正的教育是什么样。 第一、他们成功的共同点 1、优化课堂，提高了教学效率，学生在课上学的明白，学的轻松。老师教的轻松，教的扎实。 2、学生学的多，以学生的自学为主。学生在课上的活动多，动脑、动手，亲自去接触知识。不像一般的课堂，学生接受的知识是老师咀嚼过的，学生接受起来索然无味，自然也就不愿接受，或被动的接受。或是老师设
2、计好的让学生去接受，这同样是被动的在接受。而且他们对于学生在课上如何学，怎样学，学会怎么样，学不会的怎么样都已经制定了相应的措施。如当学生发现自己学习的问题时如果不会该怎么样。老师如何去指导，指导什么。 3、老师准备的多。上这节课前，老师要准备什么，该如何准备，准备的东西什么时间呈现给学生，什么样的方式呈现给学生。老师在备课时，备这节课的什么，如果学生不会该如何指导，多少时间是老师的讲解时间，讲到什么程度。作业的量是多少，布置什么样的作业。这些都做了精心的安排和严格的控制。 4、学生与老师的关系。一改课上老师讲，学生听。学生与老师 的关系在课上是平等的。老师在课上会严密的观察每个学生的自学情况
3、，学生在遇到问题时会有哪些措施来解决这些问题。老师在指导时会怎样指导，指导到什么程度。老师与学生在学与不学之间形成了很好的默契。 我们一般说事物都是矛盾的，在矛盾中开展变化的。这三所中学在学生的学与老师的教这对永远的矛盾点之间找到了很好的平衡点，所以他们成功。 第二、他们的学生 学生训练有素，虽然是在自学但依然能在课上紧张的学习。很明确自己要做什么，如何去做，出现问题后该如何去解决。学生做到了心中有数，会思考，会动脑。 第三、他们的老师无一例外的在课前都要做大量的准备，课上学生会怎么样，有哪些问题可能是学生会出现的问题，该如何引导他们。备课相当充分。再一个就是老师之间配合多、合作多。集体备课发
4、挥了集体的力量，产生了集体的结晶。 从杨思中学、东庐中学我又联想到了我们自己的课堂是否也可以进行改革。当然，全盘照搬硬套是肯定不行的。但我们从中可吸取他们的经验、成功之处，吸收他们最先进的理论，最有效的方法，改革我们的课堂，使我们的课堂也变的有效、高效、积极。这些优秀中学给我们提供最有用的经验就是课堂高效，学生动手、动脑多、练习多、学生互动多，每堂课高效完成所学内容，不留后患。老师课上以指导为主，该出手时就出手，不多讲，但该讲的地方也绝不放过。老师课 前准备充分，充分预设了课上所有可能发生的情况，对学生了如指掌。并且充分利用本校教师资源，充分的利用了备课组的功能，使其集体备课的作用到达了最大化
5、，既有效又减轻了老师的负担。 有什么样的理念就会有相应的配套措施。要做到课堂高效，有序，学生又充满兴趣。这只是一个最主要的结果。为了这个结果可能要做许多的工作，例如，课上老师少讲，这就要求老师在课前的备课要充分，要预设课上所有可能产生的问题，产生什么样的问题该如何去解答，是老师指导还是学生自己来解决。这样一堂课，看似老师不需要怎么讲却是在课前老师要做大量的准备，这样的准备仅靠一个老师来完成，工作量无疑会加大，这就需要发挥配套措施备课组集体备课的力量。备课组如何备、什么时间备，都要进行严密的筹划，不然，任何一个环节出现问题都会使整个方案失败，不了了之。再如作业，在课上学生自己在不经过指导的情况下完成的作业，如何检查，既然当课完成，质量如何保证，学生有完不成的会有什么样的措施来弥补。我们的作业学校是要检查的，这就需要在平时的练字时间练习书写。还有一点就是这种课堂学生有绝对的自由权，这就需要学生有高度的责任感，对自己负责，对学习负责，对他人负责，这也需要在平时的日常的班级管理中培养学生的责任意识，自学意识。 以上是我对“不一样的课堂学习后的一些不太成熟的想法。 学习杨思中学先进经验心得.doc免费为全国范文类知名网站，下载全文稍作修改便可使用，即刻完成写稿任务。 支付6元已有11人下载 下载这篇word文档 第4页 共4页