1、2023口才培训方法有哪些口才培训方法有哪些口才确定着一个人的交际广度与深度，以下是我整理的口才培训方法有哪些，欢送参考阅读！一、家庭途径家庭是社会的细胞， 是最干脆、最普遍、最详细的学习和实践口语运用的场所。一个要想在社会的言语交际中具备良好口才的人， 首先应当从自己的家庭训练起先。由于家庭成员都是自己的亲人， 怎么说， 说好， 说坏， 没有什么顾虑说得不好， 还可以得到家人的订正和指引。一个人的口才并不是与他的年龄、学历成正比的。有的人年纪不轻， 学历也不浅， 可却迂呐口拙， 语无伦次。有的人年纪不大， 学历也浅， 可却能言善辩， 巧舌如簧。如秦始皇时岁的孩童甘罗得拜为上卿， 就是因为其精
2、彩的口才。他尽然说动了连丛相吕不韦也说不动的张唐相燕， 又游说赵王割五座城池给秦国。其口语运用的技巧， 让今人也称赞不已。还有如汉代的岁小儿孔融拜见名满天下司隶校尉李元礼以及反对陈题的话语， 其精彩的口才， 也令人睦目结舌。因此，家庭途径的训练， 应当从孩子起先。在孩子成长的整个过程中， 口语实力的开展速度是不均衡的。它在早期阶段改变很快， 对以后的口语运用有很大的影响。探讨说明， 孩子根本的口语表达实力有是在岁时就已具备的， 有是在岁至岁具备的， 某余才来自岁至岁。可见， 孩子的早期口才训练何等重要。孩子的早期生活环境， 当然是家庭， 他们接触得最多的是父母。经探讨觉察， 个月到岁， 婴儿的
3、呀呀学语实力的凹凸， 与父母同其交往的时间的多少成正比。交往时间多， 婴儿学语的实力就强交往时间少， 婴儿学语的实力就弱。所以， 父母应当多与婴儿交往， 频频与之“ 对话 ， 这是启蒙孩子口才的先期的环节。在以后孩子成长的全过程中， 都应多同孩子交往， 留意加强同孩子的对话， 尽量促使孩子多说。经调查， 那些从小失去父母， 在儿童福利院或其它无父母的环境中生活的孩子， 其口语运用实力一般都明显低于生活在有父母的家庭环境中的孩子， 基于此， 马克思就特别注意家庭途径对孩子口语表达实力的训练。据马克思的弟子李卜克内西回忆尽管马克思成天异样劳碌， 可他特别喜爱同孩子交往，常常“ 能够象小孩子一样和他
4、的孩子们一起玩上几个钟头。他同他们一块跑跳， 和他们玩各种最喧闹、最好玩的嬉戏， 总之， 他自己也就变成了一个孩子。鉴于家庭途径的不行无视性， 作父母的应当有意识地发挥其口才训练场所的重要作用。在日家庭生活中， 留意以自己的言语给孩子作出示范让孩子明白在哪种状况下， 对哪种人户当怎样说， 不应当怎样说。如家里 铃响， 孩子拿起 问“ 喂， 找谁这时父母应告知孩子， 这样问是不礼貌的， 应当说“ 请问， 您找谁 以后， 孩子再接 时就知道该怎样说了。又如家里来了客人， 父母热忱地招呼客人座， 倒茶、递水果， 得体地同客人攀谈， 客气地送客人们出门这一切， 都可给孩子作出良好的潜移默化的示范。家庭
5、途径的训练， 不仅仅是父母对孩子有时， 孩子的话语也会给父母以不小的启迪。美国人克里斯曼特 斯通在?人人都能胜利?一文中告知我们一件事一个牧师星期六的早晨在打算其次天礼拜日的讲道他的妻子外出不在家， 几岁的儿子吵闹不休， 使他不能安心打算。他烦燥地抓过一本旧杂志胡乱翻阅， 看杂志中的一页是一幅色调艳丽的世界地图。他将此页撕下， 再将地图撕成碎片丢在地上对儿子说“ 小约翰， 假设你能拼拢这些碎片复原地图的样子， 我就给你角分钱。牧师认为， 要将地图拼拢， 儿子非得花费一个上午不行这样， 自己就可以安心打算了。可是， 没过分钟， 儿子就将拼得完备无缺的地图送到他的面前。他惊愕地一问“ 天哪， 你怎
6、么拼得这样快儿子说“ 啊 ， 这很简单。在另一面有一个人的照片。我虽然不知道这个世界的样子， 但人我是知道的。我只要把人的照片拼到一起， 再翻过来就行了。我想， 假设这个人是正确的， 那么这个世界也就是正确的。 牧师兴奋不已， 他给了儿子角分钱， 说“ 孩子， 你说得太好了你已替我打算好了明天的讲道一个人是正确的， 他的世界也就会是正确的二、学校途径社会生活中， 传媒包括的范围是很广泛的但作为一种相对家庭、学校、社会而独具特色的口才训练的途径， 这里所指的是群众传媒。诸如播送、电视、电影、录音、录像、因特网、报纸、杂志、图书、资料等等。根据加拿高校者迈克努罕“ 媒介是人的延长 的观点， 上述群
7、众传媒， 仍旧是人口才运用的表现。如播送是人的听觉的延长， 书报是人的视觉的延长， 电视是人的听觉和视觉的延长。这与家庭途径。、学校途径和社会途径并无本质上的区分， 只不过运用形式不同罢了。因此， 口才训练中， 收听播送、观看电视、阅读书报等活动， 也可以认为是与播音员、主持人、演员、作者等构成了言语交际的关系， 从他们的言语表达中， 同样可以获得口才运用的启迪、借鉴、帮助和教化。有志于口才提高的人， 是不能无视这些群众传媒的训练途径的。当今， 群众传媒日益普及， 尤其是电视的进人千家万户， 使它成为人们所能拥有的最亲近、最详细的言语运用传播媒介。电视中的说话人播音员、主持人、演员、采访者、被
8、采访者、新闻者、报告者、谈判者、发言者、领导者、新闻人物、犯罪嫌疑人等等， 其表达的内容、方式、神色、姿态、动作， 都无不行能地对观看电视的人产生影响作用。只要成心进行口才训练， 就可以去琢磨、分析， 从中吸取有益的因素， 摒弃缺乏的成分。就是没有人出现的电视画面， 只要有声音体现的言辞，其传媒作用也是存在的。如广告辞、风光片、体育竞赛解说等。前两年， 某小学老师让三年级学生以“ 常在 口头造句， 一个学生立马脱口而出“ 簇新常在香雪海。老师和同学都不由自主地笑了。这句话太熟识了， 因为它是那段时间电视上每天都在播放的苏州电冰箱厂香雪海电冰箱的广告用语。放学后， 孩子回到家里， 狼吞虎咽地吃着
9、妈妈做的饭菜，妈妈问孩子“ 怎么样孩子竖起拇指说“ 味道好极了妈妈笑得前仰后合。因为这也是电视上每天播放的雀巢咖啡广告用语。假设说， 有些电视节目中人在运用口语时还有所打算的话， 那么， 电视节目那些即兴的主持、讲话、答问、评说等， 那么为人们通过电视的媒介进行口才训练， 供给了更加敏捷自如的表达示范。即兴式口语表达最能检验一个人口语运用的实力， 因为他在事前没有对说什么、怎么说作好打算， 全凭临场的发挥。而在现实的人际交往中， 人们运用得最为普遍的， 还是这种即兴式。因此， 电视节目中那些即兴式的口语表达更加成为人们口才训练关注的热点， 以便从中获得教益。如中心电视台的?实话实说?节目， 无
10、论主持人， 还是嘉宾， 还是现场听众， 都不能事前打算好言辞， 到时来背诵一通。假设那样， 就失去了“ 实话实说 的魅力。所以， 有志于提高口才水平的电视机前的观众， 都不要放弃这一良好的传媒途径。三、自身途径良好的口才是一种实力。任何一种实力， 都须要主观的勤奋与努力。前面所说的家庭、学校、社会、传媒等途径， 都是外在的因素。外因要通过内因才能最终起作用。一个人要训练自己的口才， 归根究竟得靠自身。外因再多、再好， 自身不愿去学习和实践， 不愿去摸索和钻研， 要想有一副能讲会说的好口才， 是绝不行能的。自身途径训练的关键是要敢于实践， 知难而进， 越是不善口语表达， 就越要爱说、多说越是难说
11、的， 就越要去说。只有这样坚持不懈的努力， 良好的口才， 才有诞生的可能。自己不善口语表达， 羞于启齿， 畏首畏尾， 就恒久无法提高表达的水平。在我们所熟知的以口才著称的人物中，几乎都是经过自身的刻苦努力才获胜利的。女口古希腊最闻名的演讲家德摩西尼年轻时患有口吃病， 说起话来结结巴巴， 每每被人挖苦、讪笑。他决心靠自身的努力变更这种现状。他每天口含一块石子， 不停地训练发声他攀登上高山之顶， 迎着狂风一遍又一遍地重复发言。久而久之， 他最终胜利了。以?最终一次的演讲?等让世人感知其口才的闻一多， 也是自身刻苦训练的结果。据他的日记记载， 他在清华学校求学时， 就曾到钟台下“ 练演说八遍 翌日，
12、 又“ 夜外出习演说十二遍。他常常在严冬之夜站在山上的凉亭里苦练发声。英国剧作家肖伯纳年轻时初到伦敦， 极其害羞， 害怕在人面前说话。在一次集会中，经挚友一再劝说， 他硬着头皮， 抖动着双腿站起来开了口。可吞吞吐吐， 乱七八糟。他在人们的讪笑声中坐下的那一刻， 发誓肯定要伸雪此辱， 肯定要以精彩的口才让人刮目相看， 他对身边的挚友说“ 我以后每周都要当众演说。无非是两种状况一种是我完全驾驭演说术一种是一想到在大庭广众中演说受人讪笑的情景， 就会因心脏受到重大刺激而死 果真， 他从今起先努力人后刻苦练习， 人前大胆演说。没多久， 他终以精彩的口才而著名。仅大型演讲一项， 他年中就演讲了一千场。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页