1、2023.01艺术教育由于现代化社会的人才观念发生转变，高校需要针对学生的创新能力提出培养策略，以适应社会需要1。目前不少高校钢琴教师在教学过程中选择运用传统教学模式教学，在教学过程中只注重传授教材知识和钢琴操作技巧，缺乏对教学模式的创新。这种教学模式过于循规蹈矩，导致学生学习形成固定思维，创新能力不足，社会竞争力不强。这种教学模式培养出来的学生，在钢琴操作上没有太大的差异，很容易被时代淘汰。因此，高校应当就现代教育理念的发展构建新型教学体系，注重学生的创新思维发展，培养其创新能力。一、推动钢琴教学改革的可行性与重要意义（一）可行性创新是人类赖以生存和发展的根基，是一个民族进步的灵魂，是国家兴
2、旺发达的不竭动力。各类学科都要对学生的创新能力进行重点培养。从钢琴学科角度来看，学习钢琴有助于激发学生创新意识和创新思维。可以说，通过钢琴教学培养学生创新能力具有现实可行性。钢琴演奏对学生大脑的灵活程度和手指的协调程度有严格要求，学习钢琴对培养学生创新能力有重要影响。一名合格的钢琴演奏家在演奏过程中，需要融入自身情感，这就要求演奏者对曲目的情感能精准把控，从而产生情感共鸣。钢琴演奏不仅有利于锻炼大脑灵活程度，还有利于培养演奏者的创新能力，拓展其空间思维想象力。同时，演奏者会将自身情感与曲目相融合，从而产生情感共鸣，这个过程对其心理会有积极影响。因此，学习钢琴不仅有利于学生的心理健康发展，还能推
3、动学生德智体美劳的全面发展。由此可见，推进钢琴教学改革，使学生更好地进行钢琴演奏，具有重要现实意义。钢琴教师要鼓励学生在钢琴练习过程中对所选曲目进行创新，以培养学生的创新能力。学生在练习过程中，一些创新想法得以验证，这能在一定程度上增强自信，有助于高校人才培养事业的发展。高校的钢琴教师在授课过程中，既要重视对学生课本理论知识和演奏技巧的传授，又要重视在实践过程中培养学生创新思维，以践行国家和社会对高校教育发展的要求。（二）重要意义一是有利于满足社会发展需要。随着社会的不断发展进步，越来越多的高校开始重视在教学过程中对学生创新能力的培养，以期培养出具有丰富创造力的全能型钢琴演奏人才。为了适应社会
4、发展需要，大多数高校选择对原有的钢琴教学模式进行改革创新2。人才力量可以为社会发展创造经济效益，带动社会经济发展。如果高校不对钢琴专业的学生进行创新能力的培养，那么这些学生可能会失去社会竞争力。与此同时，学校的社会影响力下降，不利于学校以后招生工作的开展。正如社会的发展需要创新型人才的推动，钢琴专业也需要综合学习能力较强的人才来实现创新。只有综合能力达标的钢琴演奏者，才能在演奏过程中，带给人们美的享受，使听众产生情感共鸣。二是有利于提升高校的社会竞争力。学校提升社会竞争力，不仅有利于吸引更多优秀学生入学，还有利于树立良好口碑。目前很多音乐高校为了提升自身的社会竞争力，都强调对学生创新能力的培养
5、，校内教师也以培养学生的创新能力为教学目标。现代社会需要理论基础扎实且具备创新能力的综合型人才，以推动社会经济与学校教育事业稳定发展。高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略柳芳摘要：钢琴教学在音乐专业中难度较高，要求学生掌握丰富的钢琴技巧。但是不少高校教师在授课过程中，采取“填鸭式”教学模式，导致学生创新能力受到限制，影响其钢琴学习效果。为了提高学生学习钢琴的创新能力，教师必须以学生实际学习情况和学科特点为基础开展针对性教学。现就高校钢琴教学中激发学生创新能力的策略进行分析、研究，以期培养更多的创新型钢琴人才。关键词：钢琴；教学；高校；创新能力注：本文系2023年度河南省高校人文社会科学研究一般
6、项目“职业教育发展背景下的教育流动研究以音乐专业为例”（2023-ZDJH-705）研究成果。1562023.01艺术教育二、高校钢琴教学面临的问题（一）人才市场竞争激烈目前，人才市场竞争激烈，为了满足市场对人才的需求，学校必须重视学生的创新能力发展，提升其综合竞争力3。在教学中注重学生创新能力培养，不仅有利于推动教育事业发展，还有利于促进社会进步。如果毕业生不想被竞争激烈的社会淘汰，就必须具备创新能力。（二）高校教学理念滞后目前，很多高校钢琴教师在教学过程中，选择运用传统教学模式进行教学，导致教学模式没有创新。部分高校钢琴教师对自身的工作没有正确的认识，存在教学理念滞后，教学方案单一、呆板等
7、问题，这使得钢琴课堂教学的效果微乎其微。例如，有些高校教师不能正确地认识钢琴这门课程对于培养学生综合素质的实际作用，对学生参加各种竞赛、文艺演出时所需具备的基本素质和能力重视不够，也不能正确对待学生参加比赛取得的成绩。高校教学理念滞后的主要原因有两个。首先，一些高校对钢琴教学没有足够重视，也没有建立起一套完整、严格的教学制度。其次，钢琴教育师资力量不足。我国目前的大学钢琴教育中，教师负责教授学生基础知识、基本技能和一些技巧，却大多未能教会学生如何认识钢琴、认识音乐、体会音乐。这种传统教学模式，一定程度上会导致钢琴教学成果无法满足时代发展需求，不利于学生的未来发展。（三）高校教学模式单一部分高校
8、仍然以传统的教学模式进行教学，教育理念滞后，未能紧跟时代潮流，思想受限，教学手段单一。部分钢琴教师在教学过程中，先讲解弹奏的动作，再讲解教材中提到的理论知识重点。而学生为了加深对知识的理解，在课堂上埋头记笔记，可能很少注意钢琴教师对弹奏动作的讲解。虽然这种教学模式在一定程度上可以加深学生对课本知识的理解，但是存在的问题较多，容易影响学生的学习质量。例如，教师在教学过程中具有局限性，很难及时了解每个学生的具体学习状况，获得的教学反馈不充分，很难保证课堂质量。由此可见，钢琴教学应该以学生为中心，教师应该对学生的学习情况进行充分了解，并根据这些反馈情况制定科学合理的教学方案，以保障高效课堂教学。传统
9、教学模式下，大部分学生只知道埋头记笔记，忽略了实际操作的重要性，但钢琴演奏需要丰富的操作经验，如果学生缺乏钢琴操作经验，将不利于其创新能力的培养和发展。（四）高校教师设计教学方案不合理部分高校钢琴教师在课前没有明确教学目标，导致课堂准备不充分。如果钢琴教师没有明确教学目标，那么在实际教学中运用的教学方案很容易拉低课堂教学质量，影响对学生创新能力的培养。比如，部分钢琴教师在教学过程中只注重对课本知识的讲解，却忽略了学生创新能力的培养与发展4。如果高校教师一味地依赖课本进行教学，会使学生思维受限，不利于激发学生的创新意识。同样，如果学生在学习过程中，一味地依赖课本，只会利用理论知识进行演奏，将影响
10、其对曲目的理解，不利于培养创新能力。三、在钢琴教学中培养学生创新能力的具体策略（一）学校方面1.提高教师对创新意识的重视程度在钢琴教学过程中，教师对学生有引导作用，学生在学习过程中会不自觉地模仿教师的言行举止。因此，钢琴教师在教学过程中，要时刻注重对学生创新思维的锻炼，引导学生培养、锻炼创新能力。如果教师的创新培养意识不够，那么就很难在课堂教学中引导学生积极创新。因此，学校要提高钢琴教师对培养学生创新能力的重视程度，要求钢琴教师在教学模式上进行创新，要有自己对教学的理解，改变传统的教学模式。钢琴教师应该根据学生实际学习情况和社会发展情况对教学模式不断进行改革创新，与此同时，钢琴教师还应该对课堂
11、教学内容进行优化改进，以便有针对性地培养学生的创新能力，使得钢琴教学课堂不再枯燥，让学生在学习中感受钢琴的艺术魅力，激发学生主动学习钢琴的兴趣。此外，钢琴教师在教学过程中对学生的引导作用也很重要，这就需要学校对聘请的钢琴教师进行严格审核。钢琴教学不仅需要钢琴教师具备专业知识，还需要钢琴教师对于演奏有自己的感悟。因此，教师在带领学生欣赏钢琴曲目时，首先要带领学生体会曲目所蕴含的情感。这意味着教师要具备一定的审美意识和欣赏能力，如此才能激发学生的想象力，提高创新能力。其次，要让学生了解音乐、热爱音乐。教师要引导学生对音乐进行系统了解和学习，这样才能让学生主动学习更多关于音乐的1572023.01艺
12、术教育知识和技能。教师在开展教育时，要让学生全身心地投入到音乐中去，可以运用启发式教学法、体验式教学法与合作探究型教学法等各种行之有效的方法来引导学生对作品产生共鸣。最后，教师要通过各种方式调动学生的积极性，激发学生学习音乐的主动性。2.加强对学生审美意识的培养为了提高学生在钢琴上的创新能力，教师必须以学生实际学习情况和学科特点为基础，提高学生的审美能力，以帮助学生培养创新能力。钢琴曲目中蕴含了创作者的情感和对美的感受，不同的音乐节点都代表着创作者的不同感悟。学生在欣赏钢琴曲目时，要想体会曲目所蕴含的情感，需要具备一定的审美意识，以便于激发想象力，提高创新能力。3.加强师生课堂互动良好的课堂氛
13、围有利于提高教学质量。加强师生课堂互动，有利于营造良好的课堂氛围，一定程度上可以帮助教师了解学生的具体学习情况，以便制定具有针对性的教学方案。相关学者研究发现，以教师为中心的教学模式，普遍课堂教学质量差；而以学生为中心的教学模式，也容易出现教学知识与课堂实际脱轨的现象。在课堂上，只有加强师生互动，平衡教与学的关系，才能保证课堂教学质量。师生互动频率增加，有利于构建和谐课堂，锻炼学生的创新思维。例如，钢琴教师在演奏结束后，可以组织学生对曲目进行自由讨论。学生在交流过程中与教师和同学一同赏析曲目，有利于激发自身想象力，培养审美能力。（二）教师方面1.树立新时代的教学理念部分钢琴教师受传统钢琴教育的
14、影响，仍然采取“填鸭式”的钢琴教学模式，这在一定程度上限制了学生创新能力的培养和发展。因此，钢琴教师应该以学生实际学习情况和社会教育发展情况为基础，树立新时代的教学理念，及时调整教学模式。可以借鉴国外的钢琴教学模式，组织开展一些教育活动，为学生营造良好的教学环境，利用环境优势，激发学生对学习的兴趣，提高学生的创新能力5。2.适当扩展课外教学内容相关学者研究表明，学生创新能力的培养基于自身对问题的理解力、拓展思维能力和知识储备量。因此，钢琴教师在授课过程中，可以对课本知识进行拓展，在乐理知识中穿插部分文化知识，以更好地引导学生体会钢琴曲目的思想感情。3.优化教学方法“填鸭式”的教学模式已经不能满
15、足社会发展的需要，也不利于培养学生的创新思维，钢琴教师要利用新的教学方法，紧跟时代潮流，优化教学模式，从而提升课堂教学效果，培养创新型钢琴人才。例如，启发式教学就可以锻炼学生自主思考能力和创新能力。4.尊重学生的主体地位教师在进行钢琴教学的过程中，应当充分凸显学生的主体地位，让学生在钢琴教学过程中成为学习活动的主角。在教学方式上，教师要通过激发学生学习的兴趣及调动学生的积极性来培养学生对音乐艺术的鉴赏能力。同时要注意激发和培养学生在钢琴学习中对音乐艺术的热爱。在教学过程中，教师要为每个学生提供弹奏实践和练习的机会，帮助学生展现自我意识、自我才能，锻炼自我能力，培养音乐审美情趣，让每个学生都体会
16、到寓教于乐、教学相长的欢愉感。四、结语随着世界经济的不断发展，国家之间的竞争越来越激烈，人们对创新型人才的培养也愈发重视。在这一时代背景下，许多高校为了适应时代的要求，纷纷进行教育体制改革，音乐专业也不例外。然而，大多数高校的音乐专业在培养学生创新能力方面的制度建设并不完善。文章通过对高校钢琴教学中培养学生创新能力的相关策略进行分析，希望能为高校钢琴教学工作者提供参考，促进学生创新能力的提高。参考文献：1张彦妮.高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略J.大学,2021(43):155-157.2王芳.高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略J.戏剧之家,2021(25):95-96.3高畅.高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略探究J.中国民族博览,2020(22):28-30.4金波.高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略J.当代音乐,2018(10):44-45.5吴双魏紫.浅析高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略J.艺术科技,2017(7):384-385.作者单位：河南职业技术学院158