1、145就业与保障 2023.2高职院校就业指导融合思政教育的研究文/陈思琪摘要：在高职教育阶段，不仅要注重培养学生的专业知识和专业技能水平，而且要做好高职学生的就业指导工作，帮助学生明确今后的就业方向。高职院校可以尝试将就业指导教育与思政教育相结合，既培养学生正确的思想道德观念，也引导学生树立正确的职业观和就业观，让学生能结合自身的实际情况科学地择业就业，为学生综合发展提供保障。关键词：就业指导；思政教育；融合机制；职业规划在高职教育中，思政教育是一项基础且重要的分支内容，贯穿于高职教育的整个阶段，助力高职学生的全面教育。近年来，随着高职院校招生人数的增加，毕业生的人数也随之增加，导致高职生的
2、就业压力越来越大。基于这种情况，为了提高高职生的就业率，实现高质量就业，高职院校可以尝试将就业指导与思政教育相结合，以就业导向为出发点，引导学生树立正确的就业观念，全面关注学生的职业能力，为学生今后的发展打下坚实的基础1。一、就业导向下思政教育与就业指导融合的意义首先，思政教育与就业指导的融合更容易帮助学生树立正确的就业观。在高职院校教育体系中，就业指导与思政教育本身存在一定的差异，思政教育更加关注学生内在发展，如道德素质发展、思想品质发展、价值观念形成等；而就业指导教育则更加关注学生的外在发展情况，主要是通过职业兴趣评价、职业价值观树立等，指引学生顺利地完成就业2。从学生综合发展的角度来看，
3、将思政教育与就业教育相结合，既可以引导学生形成正确的价值观念，又可以强化学生的职业能力，对学生就业选择及就业行为具有重要的影响。近年来，高职院校每年的毕业人数逐年增多，再加上近几年疫情等因素的影响，高职生面临的就业形势更加严峻。高职院校将就业指导与思政教育相结合，可以引导学生客观地将自身所学的理论知识与就业实践相结合，让学生能从思想层面正视就业问题，不断提高自身的职业素养，强化自身职业道德水平，从而为自身今后的发展提供保障。可以说，思政教育与就业指导的良好结合，能够实现内力向外力的转化，有助于学生自我成长，从而提高学生的就业竞争力3。其次，将思政教育与就业指导相结合，可以在夯实学生内在思想的基
4、础上，推动学生外在能力的提升。在以往的高职院校教育工作中，就业指导与思政教育属于两个体系，两者大多独立开展。从学生个体发展的角度来看，思政教育与就业指导具有良好的共通性，通过两者的融合可以引导学生形成健康的职业道德品质，并且有助于学生人际沟通、团队合作能力的提升，让学生能做到“干一行爱一行”，同时，两者的融合能让学生更加全面地认清自身的不足，树立科学的价值思维4。思政教育与就业指导的结合可以让广大学生充分了解当前的就业形势及就业市场的需求，消除学生的不良心理压力，让学生客观地认识导致就业困难的原因，并针对自身的具体情况提升专业水平、科学规划职业方向。二、高职院校思政教育与就业指导融合现状分析随
5、着高等教育改革的全面推进，社会各界对高职教育的重视力度也逐渐提升。在当前的高职院校思政教育中，课程教学仍是以学生思想道德观念、价值思维培养为核心，而对就业指导方面的相关内容却很少涉及，甚至会出现课程内容没有融入就业指导的情况。对高职生来说，他们会认为思政教育主要是对国家政策方针进行宣传，并没有意识到思政教育对自身生活及今后工作的影响，在这种情况下学生学习思政知识的主动性也会有所降低。近几年，高职院校的毕业生数量逐年增加，就业形势十分严峻。虽然许多高职院校设置了就业指导中心，但大多是停留在招聘信息发布、招聘政策宣讲等初级阶段，并没有结合学校专业特色及当地经济建设、人力资源市场需求等进行针对性的分
6、析，这也造成了很多学生在毕业时面对现实就业情况，会出现迷茫的状况5。另外，许多高职学生在校期间很少关注就业信息，对自身的就业也缺乏理性规划，在就业实践中会出现“慢就业”甚至不就业的情况。同时，高职院校的就业指导课大多采取“大班”授课的方式，难以兼顾每个学生，导致学生学习的积极性不高。在信息化时代背景下，高职学生受网络文化、信息多元化等诸多因素的影响，缺乏客观全面的自我认识，加上网络中的各种负面信息很容易对高职学生的行为、心理造成影响，职业技术146就业与保障2023.2从而影响高职生的就业观念和就业选择。因此，在高职思政教育中，必须通过良好的就业指导来引领学生树立健康、积极的观念，使其能够客观
7、地看待社会上的各种现象，树立正确的择业就业观念，并结合自身的实际来规划职业路径。而从当前高职思政教育现状来看，由于思政教育与就业指导之间缺乏良好的关联，学生难以将自身的思想价值观念与择业观相结合，难以从自身的实际入手调整就业方向，很容易出现盲目就业的情况。三、就业导向下高职思政教育与就业指导的融合教育策略（一）优化就业指导教育及思政教育随着互联网的快速发展，高职生获取知识、信息的渠道也呈现出多元化的特征。在高职思政教育及就业指导教育中，要改变学生传统的枯燥学习、被动学习情况，应结合时代特征，灵活地应用现代化、信息化教学方式，借助网络资源推进线上教学、微课教学等活动，实现对就业指导教育和思政教育
8、的改革创新。在日常生活中，思政教师与就业指导教师应综合应用现代化的教学方式，收集国内外最新热点事件、就业新形势等资料，并结合教学内容制作授课视频，一方面帮助学生掌握相应的理论知识，另一方面通过案例分析、视频共享、互动探究等方式强化教学趣味性，推进以学生为主体的教育理念，改变以往学生单纯听教师讲的情况。另外，在高职教育中，为了进一步推进思政教育和就业指导教育之间的融合，还要切实加强就业指导教师队伍与思政教师队伍的建设，不仅要丰富教师的知识储备，而且要关注教师的思政教育与就业指导融合思维，强化教师的综合能力，确保教师可以针对不同能力、不同专业的学生，开展针对性的就业指导及思政教育，帮助学生充分了解
9、行业动态、岗位对人才所需、职业道德知识、面试技巧等，指引高职生形成正确的就业观念。同时，在实践中，高职院校还应通过思想政治在引领高职生面对就业困难、就业压力时，能从自身的实际情况入手，制定相应的职业规划，将就业压力转变成自我提升的动力，强化学生的核心就业能力，为学生的就业提供更多选择。（二）完善思政教育与就业指导的融合机制就业导向下的高职思政教育与就业指导教育必须立足于学生的现实情况，坚持以学生为本的理念，结合不同专业、不同需求的学生，制定特色化、有针对性的思政教育与就业指导教育融合方案，并建立完善的融合机制，实现思政教育与就业指导教育融合的科学化、精准化。首先，高职院校应转变自身的教育思维观
10、念，建立长效的融合发展机制，在实践中应意识到思政教育和就业指导教育融合的必要性，形成多级管理机制，由辅导员、任课教师全面负责实施。同时，应建立从上到下、分工协作的模式，制定完善的监督管理体系，甚至可以将思政教育和就业指导教育看作是考核的硬性指标。其次，高职院校应对教育指导内容进行创新，要强化对学生的就业指导及思政教育。学校要根据学生的发展需求，围绕思政课程制定相应的就业指导教育措施，保证就业指导教育与思政教育同样能贯穿于学生的整个学习阶段。高职院校的各级学院应针对不同专业、不同能力的学生，开展针对性的思政教育及就业指导教育，并将思政教育内容与学生的专业知识学习结合在一起。在此基础上，高职院校还
11、要结合学生的特点、发展需求，组织学生开展相对应的就业活动、创业活动，在活动中指引学生思考与之相关的思政内容，促进学生健康职业观念、道德观念的形成，引导学生在实践活动中养成正确的思想观念与就业观念，便于学生找准自身的就业优势，为今后的就业奠定坚实的基础。（三）发展多种融合方式在高职院校思政教育中，应尝试对思政教育及就业指导教育的融合载体进行创新，强化两者融合的科技含量，并注重对校园信息网进行拓展，通过多元化的方式来扩大思政教育和就业指导教育的覆盖面。首先，高职院校可以利用互联网，用学生喜闻乐见的方式将思政教育与就业指导教育相结合，如高职院校可以通过微信小视频、抖音直播，或者是让具有影响力的教师开
12、设微信公众号，专门解答学生思政学习及就业中存在的问题；其次，高职院校在推进思政教育与就业指导教育融合时，还应关注情感教育的渗透情况，应以落实立德树人任务为出发点，注重对学生世界观、价值观、就业观的培养，并且要打造健康、和谐的校园氛围，将就业指导与思政教育相关的元素融入情感交流中，逐步提升学生的职业素养；最后，在融合思政教育与就业指导时，需要提高对学生职业规划指导的重视力度，结合社会发展状况及各阶段学生的发展需求，指导学生完成职业规划，让学生意识到自身所学专业今后从事的工作方向，以就业为导向让学生进行相应的职业设计。另外，高职院校在职业规划中还要强调学生的职业道德素养发展状况，在就业指导教学中借
13、助案例分享、视频播放、模拟招聘、讲座访谈等多种方式，培养学生的爱岗敬业精神及工匠精神，让学生能将自身的职业理想与社会发展结合起来，既可以提升学生的就业自信心，又能帮助学生树立正确的择业思想，让学生准确判断今后的就业形势，确保学生实现顺利就业。（四）思政教育中引入就业指导教育内容首先，在思政教育中讲解国家相关政策方针时，要注重对当前的大学生就业政策内容进行宣传解读，而这也是增强思政教育效果的重要方式。思政课程教师在日常教学中通过为学生解读就业政策，尤其是优惠力度比较高的政策，更容147就业与保障 2023.2易让学生感受来自国家的关怀，深化学生对国家政策方针等内容的感知。其次，思政教师可以在讲解
14、时事政治教育内容时融入就业形势的相关内容。在实践中，就业形势与国家社会形势有着十分紧密的关联，在时事政治中增加就业内容，能让学生更好地把握当前国内就业状态，明确自身所学专业知识的就业新动态，为学生高效就业奠定基础。此外，高职思政教师可以在理想信念教育中渗透就业教育的内容，在学生理想信念教育环节，教师应先明确学生个体的理想信念及追求，对学生进行鼓励，并在此过程中融入与学生理想信念相关联的职业内容，促使学生将自身的职业理想与个人理想信念相结合。在高职思政教育中，应特别注重学生“三观”的树立，而教师也可以在此环节适当地融入就业观念，让学生能在学习中形成正确的就业观念。最后，在实践中，还可以将就业教育
15、与法制教育相结合，提高学生的法律意识，引导学生在今后就业中做到依法办事。（五）就业指导中增加思政教育元素在高职院校就业指导过程中，教师要注重对学生进行必要的思政教育，以满足学生综合发展的需求。首先，在开展就业政策宣传讲解过程中，可以对国家的相关政策方针进行宣传，在对学生进行就业政策宣传时，教师不能只关注就业政策内容，还应结合就业政策出台的背景、相关指导思想进行，让学生能在了解就业政策的过程中熟悉国家相关政策方针。这样才能保证学生从国家利益的角度解读就业政策，并在就业中灵活地应用就业政策，真正成为就业政策受益人。其次，在落实就业形势教育中推进思政教育活动。教师在讲解最新的就业形势时，必然会涉及时
16、事政治元素，保证学生可以对就业形势、相关配套就业政策有充分了解，教师可以此环节实现思政教育，让学生了解到最新的国内外时事政治动态，端正学生的就业态度。在就业指导中，教师组织学生开展相应的社会实践活动，学生不但可以通过实践来提高自身的综合能力，而且有助于自身创新思维的发展。在实践环节中，教师应积极推进思政教育活动，如在学生进行实践调查时引导学生寻找社会热点、焦点话题，用自己学到的思政知识来处理这些话题。此外，在高职创新创业教育中也应注重思政教育的渗透。创新创业教育是提高高职生就业能力的重要路径，也是引导高职生实现良好就业的切入点。近年来，高职院校对创新创业教育的重视力度逐步提升，高职教师在推进创新创业教育时，要适当融入思政教育内容，如法制教育、爱国教育等，在提升就业教育的同时促进学生健康道德观念的发展。四、结语在高职院校教育中，以就业为指导，实现就业指导与思政教育的良好结合，不仅能进一步增强高职院校的思政教育效果，还可以在一定程度上帮助学生树立正确的就业观。在实践中，高职院校要结合学生的发展需求，灵活地应用多种方式来推进就业指导与思政教育的融合，从而为学生未来的发展提供保障。（作者单位：