1、 年第期论管理 作者简介刘影，江苏旅游职业学院助教，硕士研究生，研究方向：大数据。高职院校学生党员教育路径探索与实践 以江苏旅游职业学院信息工程学院为例刘影 摘要高职院校学生党员的培养质量不仅关系到学生党员自身的素质和高职院校党建工作的质量，更是关系到国家、民族的未来。本文从高职院校发展党员实际入手，简述加强党员教育管理的意义，分析学生党员教育发展存在的问题，积极探索优化学生党员教育培养路径，在推动党支部工作规范化过程中，重构了学生党员考核评价指标体系。关键词高职院校学生党员党员教育 基金项目 年校级党建思政专项课题“新时代环境下课程思政理念融入专业课程教学的路径探析 以数据结构课程为例”（）
2、；年度校级思政专项课题（二十大专项）“新时代背景下高职院校学生党员教育管理路径创新研究 以江苏旅游职业学院为例”（）。一、加强学生党员教育管理的意义一是中国特色社会主义时代要求。青年一代是最具活力和创造力的群体，在推动中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴征程中，扮演着重要的角色。尤其是大学生党员，大学生党员是青年一代中的优秀分子，毕业后会成为各行各业的骨干，所以对大学生党员教育的培养是至关重要的。二是高等院校党建工作的基础。为了更好地发挥高职院校学生党员的先锋模范作用，需要加强对学生党员的教育和管理。对大学生党员教育管理工作给予重视，有助于高校各项工作顺利进行，有利于培养和践行社会主义核
3、心价值观，高校党建工作的重要检验标准就是学生党员队伍的培育和先锋模范作用的发挥。三是大学生队伍先进性的保障。迈进新时代，高校学子的生活、成长环境发生改变，高校学子更多是对自己的人生没有清晰的奋斗方向。因此，在学生党员的培养上，要更为注重理想信念和党性修养的培养，帮助学生树立远大的目标，无论在专业学习方面，还是志愿服务、社会实践、创新创业等方面做好模范带头作用。作为高校党建工作者，更要深入贯彻立德树人的根本任务，不断尝试和完善党员教育体系，引导学生党员保持先进性和纯洁性，始终听党话、跟党走。结合我校在开展党建工作中发现的问题，探索具有时效性的创新路径，对完善高职院校学生党员教育、管理和服务机制方
4、面的工作，保持和提升高职院校大学生党员的先进性具有重要的现实意义。二、高职院校学生党员发展现状分析（一）学生党员培养周期与学制矛盾高职院校学生培养模式是“”模式，即高职学生实际在校时间由三年调整为两年两年后要离校参加学习。目前的党员发展程序是学生由积极分子到发展对象要经过至少一年的培养期，从发展对象到成为预备党员后再经过一年以上的考察期后才可以向党组织申请转正。我校信息工程学院团推优时间是每年的 月和月，学生第一学期递交入党申请书后经过团推优，递交入党申请书满半年后可定为积极分子，再经过两年以上的时间才能转正。而刚发展的一批学生面临毕业的情况，新发展的预备党员有一年的顶岗实习，高职院校发展党员
5、时间上比较紧张，培养的学生党员在难以在学生中起到模范带头作用。（二）发展学生党员数量与质量的不平衡近年来，在国家政策的支持扶持下，高职院校学生规模逐渐扩大，发展党员数量也逐年增长。本文刘影高职院校学生党员教育路径探索与实践以江苏旅游职业技术学院信息工程学院（下文简称“工学院”）为例，学院现有高职生 人，目前，提交入党申请书的学生共计 人，其中 人被推荐为入党积极分子，人发展为中共预备党员，正式党员人。根据 中国共产党发展党员工作细则，学生向党组织递交入党申请书后一个月内应派支委进行入党前谈话，在发展和培养过程中需要名培养联系人。辅导员、班主任和任课老师因为和学生接触较多，比较了解学生的思想和生
6、活，所以高职院校一般会选择辅导员、班主任或任课老师作为学生的培养联系人，学院 名教职工中 位是中共党员，对学生党员的培养考察压力还是比较大的。这容易造成党员发展的数量和质量不平衡的问题。（三）专职党务人员配备不足党员发展周期长考察严格，党员发展过程性材料规范性更为严谨，高职院校学生自递交入党申请书到发展成正式党员，他们递交的每一份材料的落款时间都有严谨的逻辑，这对党务工作者的业务水平和个人素质要求更高，但是现如今高职院校党务工作者队伍较为薄弱，人员配备不充足。工学院党务工作由党总支书记负责，并由一名专任教师兼职组织员协助，专职党务人员配备上有欠缺。三、党员教育有效路径探索与实践（一）建立学生党
7、员教育课程体系通过调查发现，很多高校党务工作者创新党员教育培养方式，我校信息工程学院党员教育采用积分制管理，各党支部负责学生党员积分考核，一般一学期或一年考核一次，考核程序如下。首先制定标准。学院党支部根据学院实际情况，制定了适用于本院入党积极分子和党员的积分考核量化指标及评分标准。各支部在学生党员中广泛宣传，辅导员、组织员召开在校生入党积极分子及党员会议，使支部党员充分了解考核内容，为进一步努力提供方向。其次是积分申报。每到学期末，入党积极分子和党员对照积分考核指标，如实上报个人积分。各党支部成立考核组，根据收到的佐证材料，专人负责审核并做好记录。初评阶段，考核小组对上报的积分情况核实核算，
8、召开支部大会公布初评过程和结果，接受监督，并对结果进行公示，最终将结果上报党组织。对于考核结果，可以作为年底的民主评议党员、党内评奖评优优先的材料，同时也可以作为预备党员转正的重要依据，党员积分制考核管理量化标准如表所示。表党员积分制管理量化考核标准考核分类考核内容量化标准考核依据基础类（）学习成绩（）第一名得 分，第二名得 分，第三名得 分，第四名得分，依次类推，满分 分各班级竞赛成绩（）国家级得 分，省级得 分，市级得 分，校级得分，满分 分学生本人提供证明材料学习强国积分（）日均分 得 分，得 分，得分，分以下不得分，满分 分学生本人提供证明材料理论学习（）主动学习党的相关知识，坚定理想
9、信念，结合时事撰写思想汇报，每季度不少于篇，少一篇扣分学生本人提供证明材料谈心谈话（）根据党支部安排，培养联系人与入党积极分子谈话，每季度不少于次党支部日常资料管理刘影高职院校学生党员教育路径探索与实践续表考核分类考核内容量化标准考核依据提升类（）学生干部（）校级得分，二级学院层级得分，班级得分，满分分学院学生会志愿服务（）疫情防控志愿服务分次；其他志愿者服务：校级志愿者服务得分次，二级学院层级志愿者服务得分次，满分 分学院学生会主题教育活动（）党主题的教育活动分次，团主题的教育活动分次；其他主题教育活动：校级加分次，二级学院层级加分次，班级加分次，满分 分本人提供证明材料参加社会实践活动（）
10、参加学校立项社会实践项目成员得分，满分分学院学生会创新创业活动（）参加创新创业比赛或活动得分，在创业园开店或自主创业得分，满分分学院学工证书获得（）获得一张证书得分，两张及以上分，满分分本人提供证明材料其他活动（）参加省市级活动得分，校级活动得分，二级学院层级活动得分，满分分本人提供证明材料不如实汇报个人情况，违反党的纪律受到党纪处分，违反国家法律法规，校纪校规收到学校处分。有抽烟、旷课、爬墙、夜不归宿等违纪行为、有处分的学生总积分为（二）加强学生党员教师队伍建设为保证学生党员教育更好的发展，信息工程学院加强师资队伍建设。一是坚持育人导向，在党支部书记的带领下建立教师队伍；二是加强组织员、支部
11、委员等专职党务工作者建设；三是让专职思政课教师和专职辅导员参与其中；四是组建各党组织宣讲团队，充分发挥党务、思政等队伍的育人作用，推进实现党的思想建设与立德树人育人目标。（三）构建思想建设活动阵地，搭建育人平台首先，依托信息工程学院 成立课程思政教学研究中心，为党支部开展特色活动提供平台。其次，拓展第二课堂，对学生进行爱国主义教育。通过结合一些重要时间点举办活动，让学生更有仪式感和庄重感。最后，与马克思主义学院一起成立大学生中国特色社会主义理论体系研究会，我院学生与马院学生可以进行更为深入的交流，深入学习研究毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，使得我院
12、学生思想境界进一步提升，实现立德树人育人目标。学生党员积分制管理模式进一步规范了支部的工作方式，使得支部的战斗堡垒作用能有效发挥，通过学习强国日均分可以发现学生政治理论学习的积极主动性有所加强。此外，学生党员也要承担入党申请人的培养和考察工作，在与入党积极分子联系过程中提升党性修养。学生党员积分制这个无形的平台对平时懒散的学生党员起到警示、督促作用。积分制指标体系在志愿服务、社会实践等方面设置学生党员先锋岗，有效调动了学生党员参与学生事务管理工作的积极性。【参 考 文 献】刘德强，姜珍珍 新时代高校加强大学生党员教育管理长效机制研究上海党史与党建，（）袁源 加强大学生党员教育管理工作的思考与实践 思想政治教育研究，（）