1、一起来说普通话,训练一,第一页，共三十一页。,站起要站直 抬头要平视；身体不挨桌 双手自然落,第二页，共三十一页。,绕口令,第三页，共三十一页。,吐字清晰、发音准确是练习绕口令的重要要求。绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。同音异调、字音相近、叠字重句是绕口令的鲜明特色，稍一失误，便会出现过失，因此在陪孩子练习绕口令时，首先要求父母的示范音准确。说绕口令需要唇、舌、口等器官的整体协调性，舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等都直接影响发音的准确性。孩子的唇、舌、口等功能尚未发育完全，很容易出现气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题。为此，家长可在口腔技巧训练的根底上，根据孩
2、子的实际，对孩子的口、唇、舌、喉等部位进行分类练习，努力促进唇、舌、齿等部位的灵活性。,第四页，共三十一页。,就是要循序渐进。也就是指说的时候节奏适度，学的时候要一步步来，不能操之过急。对孩子来说，学说绕口令无外乎练唇舌、练语言、练记忆、练思维，只要孩子说得流利、清晰，能够让人听懂且语速渐快即可。单方面求快，不仅会使孩子只求语速快，而不讲究清楚，说出口的全是咿咿呀呀的模糊音，而且会增加孩子的心理压力，使得他们从心底畏惧绕口令这个事物，学得不开心，那样就背离练习的初衷了。初教孩子学说绕口令时，一定要慢一些，让孩子把每一个字音都念得准确无误，把每一句话都说得清楚连贯，然后再逐渐加快。为了更好地做到
3、这一点，家长不妨采取分解的方法教孩子读出节奏感。,慢,第五页，共三十一页。,就是勤于练习，坚持不懈。教孩子学说绕口令可以在以下两个环节上多下工夫。纠错对练，矫正发音。让孩子长时间单独说练，可能会使他们感到有些枯燥，家长与孩子一起练习，通过相互纠错的方式，使孩子的吐字发音更为准确清楚，也会激发孩子的兴趣。公开演练，增强信心。孩子练到一定程度时，特别期望得到他人赞许。家长可鼓励孩子在众人面前大胆表演，这样容易激起孩子的好胜心，锻炼他们的胆量，也会使他们增强自信心，学说绕口令更会精益求精。,第六页，共三十一页。,第七页，共三十一页。,第八页，共三十一页。,第九页，共三十一页。,13、,第十页，共三十
4、一页。,第十一页，共三十一页。,第十二页，共三十一页。,第十三页，共三十一页。,1、,2、,3、,绕口令,第十四页，共三十一页。,4、,5、,6、,7、,第十五页，共三十一页。,8、,9、,第十六页，共三十一页。,10、,第十七页，共三十一页。,11、,12、,第十八页，共三十一页。,13、,14、,第十九页，共三十一页。,15、,16、,第二十页，共三十一页。,17、,18、,第二十一页，共三十一页。,19、,20、,第二十二页，共三十一页。,21、,22、,第二十三页，共三十一页。,23、,24、,第二十四页，共三十一页。,25、,26、,第二十五页，共三十一页。,28、,27、,第二十六页，共三十一页。,第二十七页，共三十一页。,第二十八页，共三十一页。,第二十九页，共三十一页。,第三十页，共三十一页。,内容总结,一起来说普通话。站起要站直 抬头要平视。绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。同音异调、字音相近、叠字重句是绕口令的鲜明特色，稍一失误，便会出现过失，因此在陪孩子练习绕口令时，首先要求父母的示范音准确。说绕口令需要唇、舌、口等器官的整体协调性，舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等都直接影响发音的准确性。孩子的唇、舌、口等功能尚未发育完全，很容易出现气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题,第三十一页，共三十一页。,