1、二我国最大的城市群水乡的文化特色与旅游【教学目标】1.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点;2.以长江三角洲地区为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响;3.结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响;4.通过对图文资料的分析,培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力,掌握对区域经济分析的一般认识方法。【教学重点、难点】1.运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。2.以长江三角洲地区为例,说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。【教学过程】【出示目标】(熟悉目标,明确本节课学习任务) 学生齐读目标。【情境导入】(视频的引
2、入激发学生的学习兴趣,容易进入到本节学习) 多媒体播放歌曲:江南水乡。 同学们,一曲江南水乡,你醉了吗?刚刚我们在视频中看到很多历史文化名城,时至今日,长江三角洲地区的城市发展又如何呢?这节课让我们再次踏上长江三角洲这块富庶繁华之地。【自主学习快乐收获】(学生独立完成,标记重难点)1.引导学生快速阅读课本5257页,完成自主学习指导课程的自主探究部分;2.巡视学生自学情况,发现并记录学生自学过程中存在的问题;3.细读教材,勾画出重点、疑点内容。(分不同颜色进行勾画,并注意标注)【自学检测】(了解学生的自学情况,更好地进行课堂教学)1.多媒体出示自主探究答案,学生更正并提出疑难问题;2.多媒体展
3、示长江三角洲地区的城市分布图,让学生在图中找出长江三角洲地区著名的古都、历史文化名城和核心城市,并分析城市的分布特点。(图文结合,锻炼学生读图、用图的能力)3.阅读材料,让学生介绍对上海的印象,了解浦东开放开发二十几年的巨大变化。(锻炼学生阅读材料,提取信息的能力)结合学生的展示,引导学生分析长江三角洲地区城市群的地位以及上海的辐射带动作用。小结:长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区,形成了我国最大的城市群长江三角洲城市群。上海是长江三角洲城市群的核心城市,是我国最大的城市,不仅对长江三角洲地区,而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。承转:城市的快速发展也必然影响着人们
4、的生活方式。长江三角洲地区人们的生活方式发生了怎样的变化呢?【合作探究】(通过小组内的合作交流,培养学生分析和归纳的地理思维能力,让学生体会合作的乐趣)一、认识区域发展对生活方式的影响。1、多媒体展示教材图7.21上海与杭州的“同城效应”示意图,结合教材55页活动题,认识交通发展对人们生活方式的影响;2、各小组讨论交流,并列举身边的实例加强理解;3、竞争展示,教师及时点评,并引导各小组完善答案。小结:长期以来,人们习惯于工作、生活在同一个城市。但经济的发展,快速交通的出现,使人们可以更加方便、快捷的往来于不同的城市之间,使人们工作、生活在不同的城市成为可能。承转:长江三角洲地区经济发展迅速,地
5、方文化特色也相当有影响力,快速交通的出现又促进了哪一产业的发展?对,旅游业。长江三角洲地区是我国旅游业非常发达的地区之一。你都知道长江三角洲地区有哪些著名的旅游资源和特色文化?1.教师可以适当提示,如风景名胜、神话故事、历史名人、地方戏曲、特产小吃等;2.学生畅所欲言地回答,依次展示长江三角洲景观图片,进一步感受长江三角洲地区独特的水乡风韵和地域文化。(加深学生印象,引起学生兴趣)小结:世界文化遗产:苏州古典园林、杭州西湖等水乡:江苏的周庄、同里;浙江的乌镇、西塘等文化:戏曲文化、茶文化、丝绸文化、饮食文化二、长江三角洲地区发展旅游业的有利条件(锻炼学生运用地理思维分析问题的能力)教师引导学生结合所学知识从多个方面思考问题。引导总结:长江三角洲地区优美的水乡风光和深厚的历史积淀,形成了独具特色的地域文化,吸引着中外游客前来观光游览,再加上发达的交通和完善的服务设施,使长江三角洲地区成为我国旅游业最发达的地区之一。【课堂总结】(学生谈收获,教师引导学生构建知识框架)一:我国最大的城市群: 城市分布特点上海的作用 城镇发展对生活的影响二:水乡的文化特色与旅游:园林艺术、水乡风貌 其他文化:戏曲、茶、丝绸、饮食等【达标测评】(认真规范,体验成功) 限时独立完成自主学习指导课程的基础训练部分,学有余力的同学完成能力提升部分。及时比对答案并讲解。3