1、高中生物课标教材(jioci)（人教版）必修1 第3章 第2节,细胞器系统(xtng)内的分工合作,第一课时目标(mbio)：1.细胞器的结构和功能2.实验:用高倍镜观察叶绿体和线粒体第二课时目标：1.细胞器的合作-分泌蛋白的合成2.生物膜系统（概念、结构联系),第一页，共三十二页。,问题(wnt)探讨,一件优质产品，比如一盒优质酸奶是如何通过(tnggu)各车间和部门之间的配合生产出来的？,细胞内也存在类似的部门或车间(chjin)吗？你能举出例子吗？,第二页，共三十二页。,工厂(gngchng),系统(xtng),边界(binji),分工合作,细胞,细胞膜,细胞器,围墙,车间,第三页，共三
2、十二页。,细胞质基 质,成分(chng fn):,功能(gngnng):,是活细胞(xbo)进行新陈代谢的主要场所,为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件,如提供ATP、核苷酸、氨基酸等,细胞器,水、无机离子、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸等,还有很多种酶,线粒体,内质网,核糖体,高尔基体,液泡,叶绿体,中心体溶酶体,细胞结构,第四页，共三十二页。,高等植物细胞,动物细胞,第五页，共三十二页。,分离(fnl)细胞器的方法,差速离心法,P44 阅读(yud)思考,一、细胞器之间的分工(fn gng),1.为什么要分离各种细胞器？2.通常采用什么方法分离细胞器？3.差速离心是如何进行的？,研究各种细
3、胞器的组成成分和功能,第六页，共三十二页。,线粒体,“动力(dngl)工厂”（有氧呼吸的主要场所）,思考：为什么马拉松运动员腿部肌肉细胞(xbo)中线粒体的数量比一般人多出一倍以上？,外膜,内膜,嵴,外膜、内膜、嵴、基质（含少量(sholing)DNA和有关酶）,形状:结构：功能：,椭球形,有氧呼吸的主要场所,第七页，共三十二页。,叶绿体,“养料制造工厂(gngchng)”和“能量转换站”,思考：叶绿体存在(cnzi)于哪些细胞中？,形状(xngzhun):结构：功能：,扁平的椭球形或球形,外膜、内膜、基粒、基质（含少量DNA和有关酶）,光合作用的场所,第八页，共三十二页。,光合作用(gung
4、h-zuyng)的场所,有氧呼吸(hx)的主要场所,都含有(hn yu)少量的DNA和RNA,含与光合作用有关的酶,含与有氧呼吸有关酶,囊状结构薄膜堆叠成圆柱形，含色素和与光合作用有关的酶。,是一层光滑的膜,向内折叠形成嵴,与周围的细胞质基质分开,扁平的椭球形或球形,椭球形,主要存在于植物的叶肉细胞,动植物细胞中,线粒体和叶绿体比较表,第九页，共三十二页。,内质网,分 布：形态(xngti)结构：,有机物合成(hchng)的“车间”,绝大多数动植物细胞都有内质网。细胞核附近(fjn)较多，并与核膜有一定的联系。,由单层膜结构连接而成的网状物,第十页，共三十二页。,高尔基体,主要(zhyo)功能
5、：,与细胞分泌物的形成(xngchng)有关,对蛋白质有加工和转运(zhun yn)功能,植物细胞分裂时与细胞壁的形成有关,第十一页，共三十二页。,核糖体,存在(cnzi)位置：,形态(xngti)结构：,附着在内质网上游离(yul)在细胞质基质中,椭球形的粒状小体无膜结构,“生产蛋白质的机器”,第十二页，共三十二页。,中心(zhngxn)体,中心体（由两个垂直(chuzh)排列的中心粒组成）,动物细胞内和低等的植物(zhw)细胞中,与细胞有丝分裂有关，形成纺锤体。,分布：结构：功能：,第十三页，共三十二页。,液泡(ypo),与渗透(shntu)吸水有关，与代谢产物贮存有关，与花、果等颜色有关
6、。,主要(zhyo)功能,调节细胞的内环境,植物细胞都有液泡吗？,思考,第十四页，共三十二页。,细胞器的比较(bjio),双层膜,双层膜,无膜结构,无膜结构,单层膜,单层膜,单层膜,单层膜,植物(zhw)细胞,植物(zhw)细胞,动植物细胞,动植物细胞,动植物细胞,动植物细胞,动植物细胞,动物和低等植物细胞,光合作用的场所,有氧呼吸主要场所,有机物合成的车间加工和运输的通道,蛋白质合成的场所,参与细胞分泌,参与细胞有丝分裂,水和养料的仓库维持细胞形态,水解酶的仓库,基粒、基质、酶、色素、DNA,嵴、基质、酶、DAN,色素、糖类无机盐等,第十五页，共三十二页。,实验：用高倍(o bi)显微镜观察
7、叶绿体和线粒体,目的要求：使用高倍(o bi)显微镜观察叶绿体、线粒 体的形态和分布 材料用具：方法步骤：,1.描述叶绿体和线粒体的形态(xngti)和分布。2.根据实验效果，评价操作的优缺点。,讨论交流,P.47,第十六页，共三十二页。,第一课时(ksh)小结：,1、细胞器的结构(jigu)及功能,2、实验(shyn)：线粒体.叶绿体的观察,膜的层数,细胞器的分布,各大细胞器的功能,线粒体.叶绿体的比较,实验原理,选材,实验步骤,第十七页，共三十二页。,细胞器-细胞(xbo)内的分工合作,第二(d r)课时目标：1.分泌蛋白的合成2.生物膜系统,第十八页，共三十二页。,科学家在豚鼠的胰腺(y
8、xin)泡细胞中注射3H标记的亮氨酸，通过标记追踪氨基酸在细胞中的行踪。,二、细胞器之间的协调(xitio)配合,根据以上同位素示踪实验的结果，你能归纳蛋白质合成(hchng)和分泌的过程吗？,第十九页，共三十二页。,豚鼠胰脏腺泡细胞分泌物形成(xngchng)过程图解,第二十页，共三十二页。,1.分泌(fnm)蛋白的合成和分泌(fnm)依次经过哪些结构？,核糖体,2.内质网和高尔基体在这个过程中有什么(shn me)作用？,内 质 网：对新生肽链进行(jnxng)加工。高尔基体：将肽链进一步修饰加工，然后分 泌到细胞外。,讨论思考,内质网,高尔基体,细胞膜,囊泡,第二十一页，共三十二页。,多
9、肽链,较成熟(chngsh)蛋白质,成熟(chngsh)蛋白质,分泌(fnm)蛋白,核糖体,内质网,高尔基体,细胞膜,囊泡,囊泡,氨基酸脱水缩合,修饰加工,进一步修饰加工,分泌到细胞外,分泌蛋白的合成和分泌过程,在蛋白质合成、加工及运输过程中均由线粒体供能,总结归纳,第二十二页，共三十二页。,三、细胞(xbo)的生物膜系统,细胞(xbo)：一台复杂而精妙的生命机器,内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞各种(zhn)结构之间的协调配合。,第二十三页，共三十二页。
10、,细胞(xbo)的生物膜在结构上的联系,内质网与核膜外层(wi cn)相连,内质网腔与两层核膜(h m)之间的腔相通,核膜,内质网膜,细胞膜,内质网与细胞膜相连,细胞内的各种膜在结构上存在着直接或间接的联系。,第二十四页，共三十二页。,细胞膜,内质网膜,外核膜(h m),高尔基体膜,线粒体膜,直接(zhji)联系,直接(zhji)联系,直接联系,囊泡,囊泡,生物膜之间既有直接联系，又有间接联系（囊泡）,第二十五页，共三十二页。,细胞(xbo)的生物膜在功能上的联系,想一想：分泌蛋白的合成、运输和分泌过程对你理解细胞的生物膜在功能上的联系有什么(shn me)启示？,1.多种细胞器分工合作完成(
11、wn chng)细胞内一项功能,2.囊泡的形成说明膜组成成分和结构的相似性,总结归纳：,第二十六页，共三十二页。,使细胞具有(jyu)一个相对稳定的内环境，在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递的过程中起着决定性的作用。细胞中许多重要的反应都在生物膜上进行，广阔的膜面积为酶的附着提供了大量的位点。细胞膜把细胞分隔成小的区室，如各种细胞器，这样使细胞同时进行多种化学反应，不相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行。,生物膜系统在细胞(xbo)生命活动中的作用,第二十七页，共三十二页。,1.找出图中的错误(cuw),高尔基体,内质网,中心粒,动物细胞,高等植物(godngzhw)细胞,
12、叶绿体,线粒体,核仁(h rn),课堂练习,叶绿体,第二十八页，共三十二页。,线粒体与动物细胞的有丝分裂有关溶酶体进行光合作用的场所细胞壁控制物质进出细胞核糖体合成蛋白质的场所细胞膜为细胞生命活动提供能量中心体分解衰老、损伤的细胞器内质网蛋白质的合成和加工以及(yj)脂质合成的场所叶绿体支持和保护细胞,课堂练习,2.请将各细胞器与其(yq)功能一一对应,第二十九页，共三十二页。,3.细胞质基质(j zh)、线粒体基质(j zh)和叶绿体基质(j zh)的,A.功能(gngnng)及所含有机化合物都相同,B.功能及所含有(hn yu)机化合物都不同,C.功能相同，所含有机化合物不同,D.功能不同
13、，所含有机化合物相同,4.水稻根细胞中，含有少量DNA，并与能量转换有密切关系的细胞器是,A.叶绿体和线粒体 B.线粒体,C.叶绿体 D.核糖体,课堂练习,第三十页，共三十二页。,5.德国科学家华乐柏在研究线粒体时，统计了某种动物部 分细胞中线粒体数量如下表，分析回答(hud)下列问题：,(1)心肌细胞的线粒体数量(shling)最多，这是因为,(2)冬眠(dngmin)状态下肝细胞中线粒体比在常态下多是因为,(3)从表中数据可以看出，线粒体的多少与什么有关?,心肌运动量大，不停地收缩，需能量多。,冬眠时，动物维持生命活动的能量主要靠肝脏,肝脏代谢加强，需能量多。,细胞新陈代谢的强弱,课堂练习,第三十一页，共三十二页。,内容(nirng)总结,高中生物课标教材（人教版）必修1 第3章 第2节。细胞器系统内的分工合作。“动力工厂”（有氧呼吸的主要场所）。“养料制造工厂”和“能量(nngling)转换站”。有机物合成的“车间”。“生产蛋白质的机器”。1.分泌蛋白的合成和分泌依次经过哪些结构。分泌蛋白的合成和分泌过程。生物膜之间既有直接联系，又有间接联系（囊泡）。课堂练习。线粒体与动物细胞的有丝分裂有关。溶酶体进行光合作用的场所,第三十二页，共三十二页。,