1、第 44 卷 第 1 期 广西物理 GUANGXI PHYSICS Vol.44 No.1 202394大环境背景下高校大学物理线上线下教育教学融合路径探究*邢玉恒，谭悦，吴新星，徐宁（盐城工学院数理学院，江苏盐城224051）摘要：在目前国内大环境的背景下，传统的线下教学模式已经不能满足当前的教育教学需求。随着信息化技术的飞速发展，教育教学手段和模式也在不断地更新变化，线上教学作为信息技术发展过程中重要的辅助手段，极大程度地补充和丰富了传统线下教育教学的形式和资源，为我国教育教学的创新和改革提供了重要支持。本文对大学物理 基础课的线上教学的优缺点进行比较分析，从个人视角和教育教学经历来探讨当
2、下高校线上线下教育教学的优劣，就进一步推进 大学物理 线上教学，提出相应的意见和建议。关键词：大环境背景下；高校教育；线上线下相结合；新型教学模式中图分类号：O4-4；G652 文献标识码：A 文章编号：1003-7551(2023)01-0094-030引言在目前大环境的背景下，按照教育部“停课不停学”的总体要求，盐城工学院积极准备，调动广大教师和教学管理干部力量，借助不同技术平台开展线上教学活动，保证学校教学计划的顺利实施。线上线下教学的融合不仅是当下教育信息化发展的内在要求，还是创新人才培养模式和推动高校教育教学改革的重要途径。1大环境背景下线上教学与高校线下教学融合的现状分析随着信息化
3、技术的飞速发展，教育教学手段和模式也在不断地更新变化，线上教学作为信息技术发展过程中重要的辅助手段，极大程度地补充和丰富了传统线下教育教学的形式和资源，为我国教育教学的创新和改革提供了重要支持。在目前教育形式大环境的趋势下，利用互联网平台进行线上授课，确保学校日常教学活动的开展，这种线上线下混合教学模式对我国教育的改革和进步起到了重要的推进作用。“线上教学”在受到广大教育工作者重视的过程中，“空中课堂”等教育类电视节目一时间帮助了很多学生，让学生足不出户就可以学到各种知识，很大程度上缓解了教育工作者的教学压力。但是“线上教学”模式非常依赖于电子设备，鉴于我国当时的基础设施建设以及学生家庭条件等
4、因素的制约，线上教育效果整体并不是很理想。随着我国基础建设和信息技术的高速发展，“线上教学”的途径也变得丰富多彩，智能手机、平板电脑、笔记本等设备为学生的学习提供了良好的保障。目前我国 4G 甚至 5G 网络基站的广泛建设，使学生可以在有网络覆盖的任何地方，通过网络学习知识。自 2020 年以来，在笔者 大学物理 这门课程线上授课期间，主要采用“QQ 群课堂”和“慕课堂”的形式进行线上授课1，大学物理 依托江苏省在线开放课程，在中国大学 MOOC 里有我们学院高级教师录制的每一章节课程的教学视频以及对应的练习题，在课后学生对课堂上讲解知识点有疑惑之处，如果不能及时找老师解答，也可以通过“慕课堂
5、”教学视频进行知识点的巩固和练习。在特殊时期条件下，无论是传统的电视教育媒介，还是现在先进的网络教育媒介，这些教育教学手段都为教学活动的正常进行提供了最基础的保障，对一定时期我国教育教学的正常开展有着重要的意义，在一定程度上，也促进了信息化、网络化与教育教学多样化的融合发展。同时，我们也应该看到，由于现实条件的制约，尽管最初线上教学的基础条件并不成熟，教育教学的预期目标并不理想，但是这同样也为我国的教学教学的改革提供了良好的契机，正是在这个基础上，我们通过不断的改革和创新，与社会基础建设发展相结合，收稿日期：2023-01-07*基金项目：本论文受到“盐城工学院校级科研项目资助（xjr2020
6、038，xjr2022039，xjr2022040）”以及江苏省“青蓝工程”优秀教学团队经费资助通讯作者：第 44 卷 第 1 期 广西物理 GUANGXI PHYSICS Vol.44 No.1 202395才有了今天这种百花齐放，百家争鸣且具有中国特色的线上教育教学盛况。2线上教学与高校教育融合的优点教育教学是一个永恒的话题，在历史的长河中不断地自我发展和革新，取其精华去其糟粕，才有了当下这套比较完整的教育教学体系。从春秋战国时期孔子“一生育人三千个，七十二贤桃李扬天下”，唐朝韩愈“师者，所以传道授业解惑也”，再到如今我们的教室教学，可以说从古至今线下面授教学都是教书育人的主要途径。随着社
7、会的变迁和历史的发展，线下教育也出现了不可忽视的缺点。线下教育已经不能满足当前的教学需求，因此线上线下混合式教学模式应运而生2。在如今大环境的背景下，教育部组织全国高校利用慕课与在线教学开展了一场大规模的线上教学实践，不仅成功应对了不可抗因素带来的停教、停学危机，而且审时度势、化危为机，掀起了一场高等教育领域的“学习革命”。当下我校 大学物理 教学使用线上线下混合教学模式已成常态化，通过这几年的教学实践探索，基本上形成了一整套符合我校学生基本学情的方法、标准、评价等在内的特色高等教育发展理念。2.1可以缩小城乡差距，优化教育资源当下我国东西部、农村和城市发展不均衡的现状仍然存在，经济基础决定上
8、层建筑，这些差距同样也影响着我国西部以及部分偏远地区的教育资源。抛开 大学物理 教学来说，线上课程的出现，使得偏远地区的学生可以接触到优秀的教育资源，他们可以通过网络学习到全国名师讲授的课程，不仅丰富了知识，也开阔了视野，缩小了城乡以及东西部地区教育教学资源差距，也对我国教育事业的健康发展有着重要的作用。2.2查缺补漏，方便复习“温故而知新可以为师矣”。大学物理 这门课程，共 2 学期计 96 学时，内容涵盖了“力学”“电磁学”“热学”“振动与波动”以及“近代物理基础”五个篇幅，作为一门基础性学科，其概念既具体又抽象，由于时间的限制，教师不能兼顾到每一个学生，因此对课上的知识点部分学生不一定能
9、够完全理解，线上教学的出现在一定程度上弥补了不足之处，学生可以通过线上教学视频及时查缺补漏，巩固所学的知识。2.3改革教学理念，融合现代科学技术高校教育教学由原来的“线下”转变为“线上线下”混合教学模式，这是推动我国教育教学理念改革创新、现代信息技术与高校课堂教学深度融合的一个机遇和挑战。此次线上教学的大规模普及，既改变了传统教学模式的“教”，也改变了传统学习模式的“学”。以前教师在教室板书兼 PPT 授课，学生在讲台下被动式听课。而线上课程的出现，使学生可以利用课余时间通过网络学习到自己想学的课程，亦或通过网络课程及时巩固自己所学的知识，学生从被动式学习到主动式学习的转变。这对提升高校信息化
10、建设、教师教育教学水平、学生自主学习能力，以及推进我国教育理念转变、教学思路创新以及信息化教育改革都起到了重要的推动作用。3线上教学与高校教育融合的缺点线上教学是特殊背景下结合信息化发展孕育而生的新的教学模式，自孔子提出“有教无类”的观点以来，我国教育教学事业都是线下传授，在历史的长河中沉淀孕育了丰富的经验和手段。而线上教学作为一种新的教学模式，可以满足人们足不出户就学习到自己想学的知识，此外，网络课程丰富多彩，也为学生个性化的发展提供了便利，其发展理念和途径符合当下社会发展的要求，发展前景可谓是非常的广阔。在看到线上教育教学不可替代的优点的同时，我们也要重视线上教学带来的弊端。3.1基础设施
11、建设、电子设备依赖性强线上教学在硬件上依赖于网络终端设备、智能通讯设备、4G/5G 网络基站、智能手机等基础设施。对于经济条件较好的家庭，基本都可以对子女的教育进行资金投入。但对于一些经济条件落后的农村及偏远地区，由于家庭收入的限制，很难保证每一个孩子在线上上课期间都拥有一台智能通讯设备，从而大大地影响了线上教学的质量和效果。3.2知识巩固不及时大学物理 作为一门高等学校理工科必修的通识性基础课程，其所包含的物理学基本概念，对非物理专业的学生来说有着一定的难度，尤其是一些较难理解的抽象概念。在线下授课时，学生对课堂中任何有疑问的地方都可以举手提问，老师可以立即帮助其答疑，这对学生及时有效地接受
12、新知识有很大的帮助。而线上第 44 卷 第 1 期 广西物理 GUANGXI PHYSICS Vol.44 No.1 202396授课时，由于网络沟通的不及时性，使学生在课上遇到的问题往往不能及时向老师反馈，造成部分概念知识点的不理解，久而久之问题越积越多，不仅对课程教学目标的实现造成了阻碍，随之而来的“蝴蝶效应”也会严重影响学生对其他课程学习的积极性。3.3 教学效果差强人意对于传统线下教学而言，教师在授课过程中能够及时地把控学生的学习情况。由于线上教学与传统线下教学课堂存在较大差异，教师很难密切关注到网络另一端学生的上课状态。其次，在线下授课过程中，对于一些较难理解的知识点，教师可以利用板
13、书或者肢体语言等来辅助讲解，使得学生更容易理解接受。但是对于线上课程，对于一些较难理解的物理概念，学生只能被动式的接受，并不能完全的真正理解其中的物理机制，例如 大学物理 中的“刚体定轴转动”、“静电场”、“量子物理基础”等章节内容，因此也就大大加重了学生的学习负担。更有甚者，学生可能渐渐地就对这门课产生了厌学的情绪，这不仅严重影响了 大学物理 这门课程的教学目标，更与我们开课的初衷背道而驰3。4线上教育教学的优化中国现代作家冰心说过：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”线上教学作为新生的教育教学手段，也必将伴随着各种现实环境的筛选，
14、期待通过现实教学效果的反馈不断优化和改革，最终到达我们所期待的模样。4.1升级、改造学校网络设备网络是线上教学连接授课教师和学生的纽带，网络基础设施的建设对当下线上教学有着至关重要的意义4。在如今严峻形势的下，线上授课的高峰期，经常会出现“网络延迟卡顿”“声音不清”“网络掉线”等情况，因此，高校信息化建设与管理部门应该及时更新宿舍楼无线网络设备，通过铺设新的网线来提高宽带的网速，为学生创造一个良好的学习环境。4.2优化教学设计在我所授 大学物理 课程的教学过程中，为了能更好地督促学生认真听课，我会在讲课的过程中，穿插一些辅助的教学工具，比如连麦、视频、教学课堂测试、知识点提问抢答等。通过这些互
15、动，尽可能给学生带去更多的真实感、参与感和获得感，让学生感受到自己是课堂的主人，从而提高教学效率，达到预期的教学目标5。4.3建立健全教学评价反馈机制完善教育教学评价反馈机制，不仅对授课老师教学质量和管理水平的提升有很大帮助，更是关系到学生的学习效果和质量。学生课后及时地反馈教学中的不足和缺点，使教师能够对自己的教学方法进行相应的调整、改善和优化，进而提升在线教学质量和水平。同时，教师应该鼓励学生在课后积极地自主学习，巩固知识；鼓励学生通过各个渠道向老师反馈遇到的问题；鼓励学生对在线教学管理工作建言献策。5结语线上教学作为时代发展的必然产物彻底改变了几千年来线下面对面板书教学授课的传统模式，使
16、人们足不出户就可以通过网络学习到各种知识。但我们也必须清楚地认识到，新生事物都要经历岁月的洗礼才能完成自己的凤凰涅槃，因此我们要用辩证的眼光来看待新的教学模式发展所带来的机遇和挑战，及时通过教学手段改革、创新，进而实现为党育人，为国育才，为社会主义服务，以及教书育人的终极目标。参考文献1“国家高等教育智慧教育平台”上线 我国上线慕课数量超过 5 万门 EB/OL.新华网.http:/ 李贞.疫情下，网课是救急也是创新 N.人民日报海外版，2020-02-18(5).3 李红.高校大学生上课出勤率低的原因及对策 J.教书育人,2008(30):51-53.4 党毅,王甜甜,陈智勇.多媒体与网络教学 M.北京：北京邮电大学出版社,2018.5 唐权,胡峥嵘.高等教育在线教学优化设计研究 J.广西广播电视大学学报,2020,31(6):7.