1、EDUCATION AND ART 文教艺术 秦智 2023年/6月刊 121辅导员对于“00”后大学生工作的创新方法探究 张懿1 朴波2（1.安徽水利水电职业技术学院，安徽 合肥 236000；2.沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110000）摘要由于互联网科技不断创新，“00”后大学生的思想标新立异，在行动上特立独行，在语言上口若悬河；同时也对辅导员在管理学生工作上提出了更高的要求，辅导员要不断思考才能在管理工作中更有效的管理好“00”大学生。关键词“00”后大学生；辅导员；创新一、辅导员对于“00”后大学生面临着巨大挑战（一）现阶段“00”后大学生的显著特征在社会层面，“00”后大学生的思想比
2、前几代人的思想都要解放，思想也比较活跃，在互联网时代，他们有着更为宽广的信息平台，接受新思想变得尤为简单，但同时也缺乏政治和社会实践经验，对社会复杂的问题看得极其简单以及片面化，无法做到辨认事情的真伪和判断是非的能力。在家庭层面，“00”后大学生大多都是独生子女，在家庭中占有“举足轻重”的地位，可以说是万千宠爱于一身的“小王子、小公主”，所以大多都比较自我、自私，自我意识非常强烈，而集体意识和集体荣誉感的意识相对比较薄弱，体会不到一荣俱荣、一损俱损的团队精神。在学校层面，“00”后大学生有着强烈的自我意识。随着世界多元化的发展，他们通过互联网接收到越来越多西方的文化知识以及一些主流思想，特别强
3、调个人的思想价值及其感受，缺乏自我意识的学生同时也会缺乏自我认同，也很难形成集体的认同感，这种“自我”意识与学校中强调的“集体”意识，往往是背道而驰，所以在大学校园中很难适应大学集体生活。例如，老师与学生之间、学生与学生之间、学生与宿舍之间的人际关系相处之间的矛盾，只有在能够清晰认识自己的前提下，才会更好的顾及集体和他人的感受，才会有集体意识和爱国情怀，“00”后大学生的这些问题也给辅导员的工作带来巨大的挑战。二、辅导员面临的挑战（一）辅导员思想政治层面的挑战“00”后这一代是生长在互联网时代下，网络新媒体在他们的日常社交活动已经成为他们的一种常态化。网络的内容复杂多样，健康的网络内容可以促进
4、“00”后大学生积极的发展，增强大学生自信心，促进其个性、能力的发展；但不健康的网络会阻碍“00”后大学生的发展，由于他们思想比较简单，没有过多的社会阅历，对事物的看法难以辨别真伪，消极的、非主流的思想观点对其产生巨大的冲击，所以思想信念比较淡薄、诚信观念比较淡薄。“00”后大学生心理健康问题突出，因为他们大多都是独生子女，家庭条件也比较优越，在碰到挫折和失败的时候会产生一蹶不振的心理变化，造成心理上的不适，不能正确的解开这些困难，可能就会产生抑郁、焦虑等心理状态等问题。“00”后大学生是生长在互联网时代下，所以他们长期在网络虚拟世界中遨游，难以抵挡得住对游戏的诱惑，他们长期在虚拟的世界中对自
5、己认知不清晰。（二）辅导员学生管理工作层面的挑战“00”后大学生的思想天马行空，他们不喜欢受约束，爱自由；在思想上的无拘无束、挥洒自如，这些严重的影响了他们的学习水平，长此以往可能不利文教艺术EDUCATION AND ART122 2023 年/6月刊 QIN ZHI于他们今后的发展。“00”后大学生爱自由，所以跟社会接触比较密切，但同时也会受到社会主客观的影响比较严重，消极的影响可能会使他们意志不坚定、误入歧途。由于“00”后大学生思想上的无拘无缚，所以辅导员对于他们的管理也有着巨大的挑战。由于专职辅导员带的学生过多，不能把所有学生的思想了解的面面俱到，传统的管理方法已经不能适用于“00”
6、后大大学生。在现在这种大环境、大氛围下，无疑对辅导员管理学生工作增加了难度，同时也对辅导员的日常管理工作及职业能力提出更高的要求。（三）辅导员职业能力层面的挑战随着互联网的普及移动设备的广泛应用，多媒体和互联网技术的应用也日益广泛。目前多媒体技术已经渗透到“00”后大学生的方方面面，他们也是多网络各种社交平台以及大数据时代的广大的用户群体。与“80”“90”后的大学生相比较，“00”后大学生思想独立但也更为复杂多样，每个人心中都有“小心思”，也更加注重自己的隐私权。所以，跟辅导员和“00”后大学生谈心、谈话时，他们的“小秘密”不会全盘托出，这也导致了辅导员不能及时和更好的解决他们的问题以及他们
7、面临的一些困惑。高校辅导员作为大学生日常生活、学习中的教育者与管理者，在日常学生管理的工作时要能第一时间掌握学生的动态，例如思想、身体情况、心理情况这些动态，能及时的发现问题所在苗头，对事件及时的提前介入，能更有效的化解问题所在的矛盾。这也对高校辅导员的综合素质职业能力提出了更高的要求，要求他们在不忘初心、牢记使命的前提下，紧跟习近平新时代中国特色社会主义思想时代步伐，要做好大学生的思想政治教育工作。三、辅导员对“00”后大学生的工作的创新方法（一）文化活动多样性的形式加强爱国主义思想理论创新“00”后大学生对于爱国主义思想理论会觉得枯燥乏味，但是他们又急需通过正确的思想来武装头脑。要让“00
8、”后大学生喜欢爱国主义思想理论，辅导员需要创新思想理论方法，在创新过程中要加强学生的主观能动性，可以编排话剧以爱国主义为题材内容。例如觉醒年代。通过这个话剧，让学生亲身体会爱国主义的情景，增强学生的思想理论教育，让学生坚定信念，帮助学生形成正确价值观念和爱国主义精神。在这个信息多元的时代，大学生在成长过程中遇到的取舍、在理想信念中的追求、在面对不断更新变化时做出选择，不仅需要去担当和坚守，还需要有高贵的信仰之光照亮内心。大学生喜欢用表演的方式对故事、塑造人物，不一味地枯燥乏味的传统化的单一化模式讲解思想理论，这种让大学生自导自演的方式，展示了学生的优秀创作力以及表演能力。（二）辅导员创新方式加
9、强与学生之间的沟通和沟通渠道当今是互联网迅速发展的时代，互联网改变了以往的传统模式的沟通方式，对生活和社会都带来了深远的影响。高校辅导员作为学生在学校的管理者，肩负着对学生思想教育的指导，在互联网时代下，他们的工作也必须进行创新，才能更好的完成本职工作。辅导员在创新工作方法时，首先要充分认识到将新媒体技术运用到工作中的必要性。众所周知，“00”后大学生手机不离手，他们之间的交流只需要动一动手指。辅导员要想和学生成为亲密的朋友，必须要在工作中学会运用新媒体技术，这样才能够迅速的拉近师生的距离，从而能够有效的实现师生之间的沟通交流。辅导员运用新媒体技术时，需要不断的进行创新和摸索，这样才能更好的与
10、“00”后大学生进行沟通交流；可以用学生们经常使用的一些新媒体社EDUCATION AND ART 文教艺术 秦智 2023年/6月刊 123交软件进行观察和准备，这样的方式不仅增加了辅导员和学生之间的互动，还增加彼此之间的信任，真正的与学生做到心与心的沟通，同时也能更好的帮助辅导员管理“00”大学生的日常生活。在不断的发展过程中，辅导员需要不断创新管理方式、不断提升工作能力，使自己跟上新时代中国特色社会主义步伐。（三）辅导员创新大学生管理方法现阶段，我国高等教育已经进入“大众化”的新阶段，之前的高校管理方法已经不能适应现在的高校工作管理模式，高校学生工作也要与时俱进。传统的辅导员管理模式比较
11、单一化，管理方式需要创新，细致化管理理念是高校学生工作创新发展和实践应用的客观需求。细致化管理这个理念是来源于企业，企业与高校的管理方式还是存在比较大的差距，细致化管理不能直接应用于辅导员管理学生工作，而是需要对细致化管理的可行性进行进一步的分析和优化。从三个方面来进行分析和梳理：1.我们要把细致化管理理念和高校学生管理工作相结合。细致化管理强调的是“人”“以人为本”的理念，高校学生管理工作的创新管理模式理念是以学生为中心。因此，细致化管理与高校学生管理工作的理念和方向基本一致，两者可以做到较好融合。此外，细致化的管理与学生管理工作都强调“精益求精”，这种高校学生管理方式不仅是要追求质量而且需
12、要可持续发展。目前，国家重视对高校人才培养，对辅导员的要求日益提升，成为衡量高校人才培养的重要指标是稳定发展和质量提升。健全完善的制度无论对于企业的管理还是高校管理学生制度，都是非常重要的核心关键点，起着至关重要的作用；科学完善的制度能促使更好的管理学生工作，制度化建设是细致化管理和高校辅导员管理学生工作的基础，同时也是两者结合在一起的非常重要的基础。2.细致化管理主要是通过建立完善健全的制度，构建规范合理的管理制度，从而提高企业的劳动生产率和生产效益。高校学生管理工作也是错综复杂、杂乱无章，细致化管理制度建设的是制定制度和实施制度，同时也是为辅导员管理学生工作提升了思路。细致化管理制度是科学
13、合理规范的制度、覆盖的范围比较广，高校管理学生制度高效且可行，长此以往可以规范辅导员管理学生工作，同时科学合理规范制度加强学生行为规范，对学生也是行为上的约束，科学合理规范的制度具有可行性。3.细致化管理与辅导员管理学生工作可完全融合。细致化管理着重强调管理中的细节，例如目标的设定、管理的实施过程等方面规范化，这一点与高校辅导员管理学生工作有着异曲同工之妙，高校辅导员管理学生工作是由学生日常事务、对学生进行思想教育以及学生生活等多方面组成。四、结语本文从辅导员工作面临巨大挑战、辅导员在学生工作中进行创新、辅导员创新方式加强与学生之间的沟通和沟通渠道、辅导员创新大学生管理方法等方面进行分析。参考文献：1李瑞平.新时代高校辅导员面临的新挑战及应对路径J.黄河.黄土.黄种人,2022(1):24-25.作者简介：张懿（1991.4-），女，汉族，安徽阜阳人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育；朴波（1962.7-），男，朝鲜族，辽宁沈阳人，本科，教授，研究方向：音乐教育。