1、2023年6 月第3 5 卷第3 期D0I:10.16858/j.issn.1674-0092.2023.03.013安康学院学报Journal of Ankang UniversityJun.2023Vol.35No.3国内二语词汇研究文献计量分析：合作及热点孙华春1，王成2（1.淮阴师范学院外国语学院，江苏淮安2 2 3 3 0 0；2.淮阴师范学院外语实验教学中心，江苏淮安2 2 3 3 0 0）摘要：词汇在二语习得过程中占有重要地位，了解国内二语词汇研究现状很有意义。近几年关于二语词汇研究的文献计量分析虽有不少，但样本选择主观性较大，文献计量指标突显不够，对作者、机构间的合作分析较少。
2、基于此，从中国知网选取学位论文及CSSCI、C SC D 中关于二语词汇的研究论文进行分析，获取年发文量、高被引文献、期刊发文等基本特征，分析作者、机构合作情况及二语词汇研究热点。研究发现，国内二语词汇研究在2013年达到顶点后进入调整期，学位论文占比较高，二语词汇研究文献被引频次偏低；学者、机构之间合作不足；关键词共现分析发现二语词汇研究的热点集中在词汇附带习得、动态系统理论、语料库及心理词汇等方面。以上分析结果可为二语词汇研究者提供宏观层面概览。关键词：二语词汇；文献计量；词汇附带习得；动态系统理论；语料库；心理词汇中图分类号：H319.3文献标识码：A文章编号：1 6 7 4-0 0 9
3、 2（2 0 2 3）0 3-0 0 7 7-1 0一、引言词汇被认为是学习语言的基础，Meara（1 9 8 0)在Language Teaching&Linguistics Abstracts 上发表的论文Vocabulary Acquisition：A Ne g l e c t e d A s p e c t o fLanguage Learning被认为是现代词汇习得的开始。国内二语词汇研究主要针对英语，但近几年汉语作为第二语言的研究有所增加。国内诸多学者从不同角度对二语词汇进行了研究，自1 9 9 9 年开始出现零星的研究，至2 0 1 3 年研究文献数量达到高峰，一直处于震荡上升趋
4、势。其中有不少关于二语词汇研究的综述文章，对二语词汇研究从理论到实证进行了全面分析。二语词汇研究的相关理论可从词汇量、词汇类型、心理词汇、词汇知识及词汇习得等角度进行描述。相对于理论研究，二语词汇的实证研究数量更多，如骆涵从理论和实证两个角度对二语词汇研究进行梳理，认为认知语言学将会是二语词汇研究的新趋势。另一方面，词汇学习与其他语言技能关系密切，如语境对词汇量有重要影响3；词汇量的大小对阅读和口语有一定影响，Nation认为当写作中词汇覆盖率为9 5%时，学习者需要掌握的词汇量大约为40 0 0 个最常见的词加上专有名词；而要达到9 8%覆盖率，则需要掌握约8 0 0 0-9 0 0 0 个
5、词族加上专有名词4；Schmitt则认为阅读需要8 0 0 0-9000个词汇，口语需要5 0 0 0-7 0 0 0 个词汇5。除传统的二语词汇研究外，近几年来心理词汇研究逐渐增多，主要使用眼动、核磁共振等设备测试阅读中的词汇习得、词汇学习过程中的神经活动等。这些二语词汇综述文章系统梳理了二语词汇研究的现状、发展及研究方向，对二语词汇领域的发展起到了重要作用。与此同时，部分学者基于已发表的文献对二语词汇进行了研究，如苗丽霞以国内1 2 种外语类核心期刊从2 0 0 1 至2 0 1 2 年刊载的二语词汇附带习得研究文献为源数据，分析了国内二语词汇附带习得研究的现状与发展趋势(6 8 7。于涵
6、静等使用社会网络方法对Webof Science数据库中的3 9 6 篇二语词汇研究论收稿日期：2 0 2 2-0 9-2 2基金项目：江苏省教育科学“十四五”规划2 0 2 1 年度课题“基于学习者画像的大学英语混合式教学模式构建研究”（C-c/2021/01/29)；江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划一般课题“基于CIPP的大学英语混合式教学效能评价体系构建”(YB049)作者简介：孙华春，女，山东枣庄人，淮阴师范学院外国语学院讲师，硕士，主要从事二语习得及词汇学研究；王成，男，江苏沛县人，淮阴师范学院外语实验教学中心工程师，博士研究生，主要从事计算机辅助教学研究。77文进行
7、了可视化分析，分阶段分析其关键词分布，从实证研究角度探索了二语词汇研究的现状，并对教学启示和发展趋势进行探究。赵蔚等选取国内外14种外语期刊发表的二语词汇研究文献，从六个方面归类分析，并对国内外研究进行比较。这些基于文献的研究对于了解国内外二语词汇研究现状起到了重要作用，但在以下方面略显薄弱：（1）研究样本选择上具有主观性，大部分是选取部分核心期刊进行分析，有些则是根据作者的经验进行选择；（2）对文献计量的各种指标并未进行计算，更多的是使用归纳演绎的方法进行分析；（3）对于作者和机构的合作分析较少。本研究选取中国知网上发表的CSSCI、CSCD 期刊论文和学位论文作为研究对象，对文献计量的指标
8、进行计算，从定量角度对国内二语词汇研究现状进行分析，并试图发现二语词汇研究的合作关系、研究热点及发展趋势。相较于以往使用CSSCI和CSCD及学位论文的数据进行分析，基于主观选择的二语词汇文献计量分析，数据量更大也更全面；另一方面研究中统计了更多计量指标，基于文献指标的定量分析更容易从宏观角度了解二语词汇研究的现状、研究热点及趋势，同时分析过程具有可重复性。本文对二语词汇研究领域的可能贡献包括：首先，发现二语词汇研究的主要作者、机构及其合作关系以及高被引文献和重要期刊，为研究者特别是初次进入该领域的学者提供索引。其次，作者、机构合作分析可发现二语词汇领域的主要研究者及其合作关系，为文献追踪及后
9、期合作提供帮助。最后通过关键词共现分析发现二语词汇研究的热点主题，为后期研究提供思路。二、研究思路与方法随着文献数据库的发展，文献信息越来越容易获取，因此基于定量分析的文献计量方法近几年越来越多地被应用到各个学科，在语言学领域的应用如语言衰老研究的可视化分析9、外语教育技术研究、语用学知识图谱、ESP研究国际动态及其可视化分析1 2 1 等。文献计量研究可以从宏观角度分析某一主题的研究现状及研究热点，但在进行之前需要建立相应的文献库。本研究基于中国知网获取文献数据，并使用Co-Occurrence6.7提取相关文献计量学指标，建立共现矩阵后使用VOSviewer软件进行可视化展现，重点分析二语
10、词汇研究的机构合作、作者合作、关键词共现，从而发现二语词汇研究的合作情况及研究热点。图1 为基于文献计量分析的研究思路，其中使用了作者合作分析（Co-authorship）和关键词共现分析（Co-Occurrence）两个主要的文献计量方法。步骤1：数据收集数据库：中国知网检索范围：期刊(CSSC/CSCD)、硕士、博士检索式主题“二语词汇 或“外语词汇时间范圈：至2 0 2 0.4.1 9数据清洗：去除书评、征文等最终数据：2 0 2 9 篇期刊3 1 5 篇，博硕1 7 1 4篇步骤2：文献计量分析及可视化年度发文量及趋势高被引文献分析期刊发文量分析合作分析：作者、机构关键词共现分析：热点
11、步骤3：分析结论研究现状：年发文量及趋势、高被引文献、期刊情况合作情况：作者合作、机构合作研究热点：五个研究热点研究结论及展望图1研究整体思路第3 节第4节第5 节20015010050019997820012003期刊文献学位论文总文献量图2 年度发文量趋势图200520072009年度20112013201520172019三、二语词汇研究的基本特征（一）年度发文量分析本研究检索到的第一篇关于二语词汇研究的论文发表于1 9 9 9 年，随后发文量呈现震荡上升趋势，至2 0 1 3 年达到最大值，后呈现下降趋势（图2）。据此本文将国内二语词汇研究分为三个阶段：萌芽期（1 9 9 9 2 0
12、0 2）、发展期（2 0 0 3 2 0 1 3）、调整期(2014一2 0 1 9）。单从期刊发文量来看，整体趋势平稳，最高发文量是2 0 1 1 年的3 1 篇，发展期平均每年发表1 5.5 篇，调整期的平均发表量为每年2 2.1 6 篇，呈现略微上升的趋势，但2 0 1 9 年发表的文献数量只有1 3 篇，已经开始出现下滑。学位论文则出现较大范围的波动，发展期平均每年发表9 5.5 篇，调整期表1 二语词汇研究发文情况学位总文献数期刊论文年度TPANAN/TPTPANAN/TPTP199922000320011120022727200325252004525120055858200697
13、101200712812920081281332009112123201010912020111651712012159176201318820120141461672015133 1442016138 154201712914820181331542019839420203平均值a92104总数220292197注：TP：t o t a l p u b l i c a t i o n 发表的文献数量，AN：a u t h o rnumber作者数量；AN/TP：平均每篇文献的作者数量，学位论文均为单作者，不考虑此项。a:因2 0 2 0 年数据不全面，平均数不包括2 0 2 0 年数据。每年
14、平均发表1 0 4.8 篇。另外从年度文献作者数量来看，期刊论文年作者数最多的为2 0 1 4和2 0 1 7 年，均为46 人。期刊论文年平均作者数量方面：萌芽期为2 人，发展期2 3人，调整期3 9 人，整体呈现上升趋势，原因是发表论文数量的增加。平均每篇文献的作者数量可以从一定程度上反映该领域的合作情况，从表1 可知二语词汇研究的作者合作较少，平均每篇文献的作者数在2 0 0 6 年之前均为1 人，2 0 0 6 年开始为2 人，一方面跟人文学科的特点有关，另一方面也表明二语词汇研究缺乏稳固的团队协作，具体合作关系将在下一节分析。(二）高被引文献分析一般来说引用量高的文献在学科领域中具有
15、重要意义，综述类文献容易获得更高的引用量，通过论文了解高被引文献可以追踪二语词汇的研究热点及发展过程。本文使用中国知网引用数据统计出前2 0 篇213111111111112212222222252316495223148212169121825243517293138223925402546273920372546234413223515232231482111111122222222222222201826214456851191108892134137163121106118104110700821713引用量最高的文献信息（表2）。表2 中的文献最晚发表于2 0 1 1 年，印证了人文
16、学科的引文周期较长的观点。引用量与年均引用量并不完全一致，词汇组块教学获得了第2 名的年均引用量，而2 0 1 1 年发表的动态系统理论与第二语言发展年均引用量排名第3，表明词汇组块、动态系统理论等这些新理论受到的关注依然很多。从引用量角度来看，二语词汇研究的高被引文献引用量不高，年均引用量为19次，这也表明目前二语词汇研究的关注度还不是很高。从高被引文献的分类来看，主要涉及以下几个方面：首先是二语词汇习得研究，其中最主要的是词汇附带习得理论，其研究在2 0 1 2 年达到峰值，以对词汇附带习得的实证研究为主，随后开始慢慢下降，年发文量基本保持在40 篇左右，但发表于核心期刊上的文章很少，说明学界对于词汇附带习得研究的关注度在降低。其次是词汇教学研究，其中大学英语词汇教学占据了很大比例，除词汇本身的研究外，还较多与写作、阅读等其它英语技能综合考虑相结合，旨在提升词汇教学水平。第三类是认知与心理词汇研究，如认知加工理论、隐喻意识、联想测试等理论对二语词汇习得的影响研究，近几年心理和认知理论对二语学习的影响研究越来越多。第四类是动态系统理论，其将语言学习视为一个系统，考虑学习过程中的人和社