1、.教材分析教材分析.学情分析学情分析 .教学方法教学方法 .教学过程教学过程 教材的教材的 地位和作用地位和作用 三维教三维教 学目标学目标 重点难重点难 点分析点分析 教材分析教材分析 学情分析学情分析 高二学生的特点是抽象思维能力和综合思维能力较强，在初中阶段，学生已学习过有关组织、器官、系统的知识；对于细胞的分化的例子有一些感性的认识，从而比较好理解细胞分化对于各种组织、器官、系统的建成的重要意义。而且，因为本节内容涉及到个体发育等知识，学生对此有一定的认识，学习的兴趣比较高，关于分化的机理，由于学生还没有学习基因的表达，所以会比较抽象难懂，教学中要注意这部分的处理。教学方法 直观演示法
2、直观演示法 活动探究法活动探究法 分组辩论法分组辩论法 教学过程教学过程 导入新课 学习新课 学习总结 习题检测 谢谢大家.细胞的分化细胞的分化是高中人教版生物是高中人教版生物分子与分子与细胞细胞必修模块中第必修模块中第6 6章第章第2 2节，细胞分化是节，细胞分化是多细胞生物体发育的基础与核心，是细胞的多细胞生物体发育的基础与核心，是细胞的生命历程中的重要一个内容。生命历程中的重要一个内容。一、教材的地位和用作一、教材的地位和用作.课程标准的要求是课程标准的要求是“说明细胞的分化说明细胞的分化”和和“列举说明细胞的全能性列举说明细胞的全能性”，属于理解水平，属于理解水平的要求。的要求。二、三维教学目标二、三维教学目标 知识目标知识目标 情感目标 能力目标 三、重点难点分析三、重点难点分析 重点重点 .细胞分化的概念细胞分化的概念 和意义；和意义；.细胞全能性的概念。细胞全能性的概念。难点难点 .细胞分化的概念细胞分化的概念 .细胞全能性的概细胞全能性的概 念及实例。念及实例。“分化”视频 动植物图片：宏微 细胞分化概念 红C、肌肉C C分化机理 比较 C分裂 与C分化 类比人-C分化特点-C分化意义 斯图尔德 实验 C全能性 多利羊视 频 C全能 性应用 克隆人 辩论 新课内容
