1、论论 斯斯纳纳通通 的的萨萨特特式式存存在在主主义义倾倾向向赵御博李涛(.辽宁师范大学 文学院辽宁 大连.朝阳师范高等专科学校 外语系辽宁 朝阳)摘 要美国作家约翰威廉斯的作品斯通纳中主人公斯通纳的世界充满荒诞但他从未向命运低头而是以一种积极的态度进行自我探索继而承担其应尽的责任 这与萨特存在主义理论中的“世界荒诞人生孤独”“自由选择”“承担责任”观相契合 本文从存在主义视角出发对斯通纳这一人物形象进行解读探讨这一人物形象背后的哲学意蕴进而探知斯通纳这一虚构的形象给越来越多的人带来的启示:自由选择与承担责任并不相悖在“荒诞世界”中亦应追寻个人价值关键词斯通纳约翰威廉斯萨特存在主义责任观中图分类
2、号.文献标志码 文章编号()斯通纳是美国作家约翰威廉斯于 年发表的小说对主人公斯通纳的人生经历作了生动的描述 斯通纳出生于密苏里州偏远农村长大之后遵照父亲的意愿进入大学学习农学 在大学期间斯通纳在偶然选修文学课程之后对文学产生了极大兴趣遂放弃农学专业转而学习文学 在接连获得硕士与博士学位之后斯通纳成为了一位大学文学教师 任教期间斯通纳与一直接受严苛家庭教育的伊迪丝结婚 尽管斯通纳对爱情充满期待但他的婚姻生活并不顺遂 妻子的冷漠、抗拒与敌视让斯通纳成为家中的边缘人最后就连女儿也与他渐行渐远 在婚姻与家庭中找不到自我价值的斯通纳转而将全部精力投入到工作中但他的事业也不尽如人意 性格严谨、刚正的斯通
3、纳与上司劳曼克斯的教育观念背道而驰因为拒绝了劳曼克斯学生的博士学位申请而遭到了劳曼克斯的报复 斯通纳在工作中处处受阻终其一生也未能晋升沦为了他人眼中的笑柄 在捱过诸多考验与磨难后斯通纳在即将退休时又被突如其来的癌症夺去了生命 斯通纳的一生固然是可悲的但他从未向命运妥协而是极力在充满挫败的人生中不断实现自我价值 从这个意义上来说斯通纳通过对自我价值的探索与坚守诠释了作为个体的人的存在意义斯通纳的命运正是作者约翰威廉斯存在主义价值观在其作品中的映射 约翰威廉斯年轻时参军入伍退伍后攻读博士学位之后留在高校任教 严苛的从军经历与严谨的学术训练使他能够更深刻地审视社会规训对个体存在的影响 约翰威廉斯自幼
4、便热爱文学虽经历坎坷却从未放弃对个人文学理想的追求他的作品中流露出浓厚的生命意识与存在主义哲学意蕴 本文尝试从萨特存在主义哲学的“世界荒诞人生孤独”“自由选择”“勇于承担责任”三个主题出发对斯通纳这一形象进行解读以期更好地把握作者的创作意图理解作者通过虚构文本所展现的对现实世界的深刻认识一、斯通纳的人生悲剧“荒诞”是萨特存在主义哲学的重要概念之一也是萨特对非理性世界的直观描述 斯通纳中主人公斯通纳的人生经历在某种程度上体现了荒诞世界中个体的孤独境遇 萨特认为人对世界荒诞的认识来源于其对生活不可预知、不可左右的偶然感受 结果与期愿背道而驰遂让人们在这些偶然感受中倍感人生之荒收稿日期作者简介赵御博
5、男硕士研究生从事比较文学与世界文学研究通信作者李涛女副教授从事英语语言学和中西方文化对比与交流研究诞进而产生世界是荒诞的错误认识 斯通纳在原生家庭中感受到的困厄、在婚姻中体味到的不和谐、在高校工作中产生的挫败感都是这种“荒诞”的外化(一)原生家庭的困厄斯通纳人生的“荒诞”色彩在原生家庭中便已显露雏形 自幼务农的他与外界缺乏联系没有看过外面的世界亦不知道自己具备哪些人生的可能性 斯通纳囿于家庭之限在还未真正了解世界之前就已经被决定了一生可能处于一个怎样的世界 学习农学从事农业终老农村萨特的存在主义哲学格外强调“自我存在”的重要性 萨特指出“存在”是人的重要价值人的“存在先于本质”16 受困于原生
6、家庭、还未走向外界的斯通纳无法明确其人生方向亦不知自己何去何从 他感受到了痛苦又未能清晰地界定何谓痛苦也不清楚痛苦来自何处 斯通纳的原生家庭致使他养成了保守、内向、孤僻乃至自我封闭的性格奠定了他一生的悲剧基调(二)婚姻生活中的不和谐斯通纳的婚姻无疑是失败的 婚前的斯通纳并不了解妻子伊迪丝向伊迪丝告白只是因为其沉醉于她的美貌 对于伊迪丝性情如何、品质如何他全然不知 婚前的伊迪丝亦不了解斯通纳 伊迪丝自幼过着被严格规训的生活被教导要抑制欲念、不去表达 在枯燥而刻板的生活中伊迪丝对原生家庭的仇恨助长了她的叛逆情绪 她答应斯通纳的求婚并不是基于她对斯通纳的爱而是将与斯通纳的结合视为对自己家庭的报复并希
7、望借助婚姻逃离从前的生活 斯通纳与伊迪丝的婚后生活充满矛盾缺乏精神上的契合“世界荒诞人生孤独”与“他人即地狱”是萨特存在主义哲学中的重要观点 对于前者来说世界的荒诞与人生的孤独是互为表里的 人对世界的认识只能来自个人的孤独探索先验的知识与经验的知识都无助于个体理解其在世间的遭遇 对于后者来说个体对自我主体性的追求势必导致个体在行动中将他者视为客体这是人与人冲突的本质 从某种意义上来说人自我价值的实现必然导致他人自我价值的受限 斯通纳与伊迪丝都未从婚姻中得到其希望得到的东西两个本该亲密的人却都是孤独的这种孤独再一次印证了世界的荒诞 二人都曾经努力改变婚姻的状态但这种努力也只能基于他们在荒诞世界中
8、得来的经验与知识伊迪丝以为生育可以让自己的婚姻进入新的阶段斯通纳则认为逃避与忍让可以保全自己的家庭 但实际上这些努力只能加剧双方的孤独 所以不和谐与不安感在二人的婚姻中如影随形 二人都未能在这段婚姻中权衡好自己与对方的关系因此互为对方的“地狱”(三)高校工作中的挫败感斯通纳的职业生涯可谓惨淡 同事中仅有的朋友因战争死去后斯通纳再也没有找到知己 他无人谈心无人交流一直处于形单影只的状态 他拒绝了品性恶劣的学生沃尔克的留校读博申请因而得罪了沃尔克的导师劳曼克斯 劳曼克斯升职为系主任后斯通纳遭到了他的报复 斯通纳的课表被打乱无法按照自己的专业方向授课 他在学生那里找不到丝毫的共鸣与支持甚至在学生的记
9、忆中留不下存在过的痕迹 劳曼克斯还利用某些手段使斯通纳陷入是非的纷争之中使其受尽轻视、诋毁、曲解与耻笑 直至退休他既没有得到晋升也没能在同事与学生那里获得肯定斯通纳在高校中的工作遭遇是“世界荒诞人生孤独”这一主题的又一映射 斯通纳在工作中捍卫自己的学术价值观念追求自我的主体性 这导致了价值观与斯通纳背道而驰的劳曼克斯之间的冲突而这种冲突又使得斯通纳的同事关系和师生关系变得一团糟综上原生家庭、婚姻与工作中的种种“荒诞”致使斯通纳尝尽了人生的孤独使他心中的理想生活无法与现实生活重合使他的存在意义受到削弱 如果只是描述斯通纳的孤独人生小说斯通纳的艺术价值和思想价值会大打折扣 作者用大量篇幅描述了斯通
10、纳在荒诞的世界中追寻自我的过程这也正是其写作该小说的目的所在二、斯通纳的自我找寻斯通纳在原生家庭、婚姻与工作中都感受到了世界的荒诞与人生的孤独 为了摆脱这一窘境他开始寻求自我救赎并在这一过程中体现出积极、乐观、向上的态度 简而言之斯通纳尽管受到外界因素的严重影响和干扰仍将自己的想法积极付诸于行动即便收效甚微也未自暴自弃这种积极的处世观与萨特的存在主义自由观如出一辙(一)学业中的自我找寻:改写命运进入大学后斯通纳最初对农学并不排斥但也没有多少兴趣 他认为自己所学的农学知识仅停留在“或许会有用”29 接触到文学后他在充满挑战的学习中发现了自我成长的力量于是遵从自己的内心选择果断改换了专业从农学院转
11、到了文学院 为了深耕文学他挑灯夜读用极短的时间掌握了希腊文与拉丁文充分展现出台在文学研究方面的能力与天赋 斯通纳的老师斯隆认可了他的天赋与努力建议他一边留校任课一边攻读博士学位 斯通纳在惊喜之余重新审视起自己未来的人生道路最终听从了斯隆的建议并说服父母支持自己的决定“自由”是萨特存在主义的思想核心 萨特认为既然存在的确先于本质那么便没有既定的标准能够限制人的行动人不是决定论的产物人在选择自己的行动时享有绝对的自由不论面对何种环境人都可以自行采取措施作出“自由选择”113 斯通纳在学业中的自我找寻便是“自由选择”的表现 他的出身不佳但他在学业中看到了自己的另一种人生可能 大学的学习生涯促使斯通纳
12、的思想发生转变斯通纳的人生也因他的自由选择而与其年少时的预期大相径庭 他本以为自己会终老农村默默走完一生结果其人生却充满不确定性和挑战性(二)家庭中的自我找寻:寻求安宁斯通纳与伊迪丝新婚不久便意识到这段感情的失败 他与伊迪丝的思想境界与价值观念完全不同而伊迪丝不但拒绝与他产生肢体接触更拒绝与他进行沟通 为了不让彼此徒增烦恼也为了不激化婚姻矛盾斯通纳选择在家中做一个近乎透明的人 他希望在安静、稳定的环境中实现个人成长尽力在不叨扰他人的同时也不让自己受到生活的煎熬 斯通纳与妻子的关系平淡如水妻子生育女儿后夫妻生活变得如同例行公事一般 斯通纳将对家庭的责任投向帮助女儿格蕾斯的成长但妻子伊迪丝不接受斯
13、通纳的做法她将丈夫视为敌人阻止斯通纳与女儿接触 在这种情况下斯通纳依然选择退让与包容并逐渐减少自己在家中居住的时间以免让女儿受到更大的伤害斯通纳在家庭生活中逃避式的“自由选择”不是最佳的出路但在进退维谷的婚姻生活中这样的做法似乎也无可厚非 正如萨特所认为的那样自由选择无关乎好与坏无论作出任何选择都是人的自由 斯通纳此举有消极色彩但这是他在向妻子示爱而得不到回馈后作出的无奈选择而且平静地接受了自我选择的结果 这也是他在保全家庭的完整与内心的安宁之间追求的某种平衡无关乎对错 斯通纳在婚姻中虽饱经折磨与挣扎但从未推卸责任 从这一层面来看斯通纳实现了所谓“自由选择”的价值(三)工作中的自我找寻:恪守本
14、心本着对文学研究与教学工作的热爱斯通纳在任教中表现出极大的耐心与极强的专业性 这份坚持不是基于某种强迫或规训的力量而是基于斯通纳自己的“自由选择”斯通纳不慕名利、专心科研他所教授的文学课不乏知识的深度与广度体现了斯通纳对人生价值的追求以及对教育事业的坚守 他对沃尔克的能力存在较大的质疑不惜得罪沃尔克的导师劳曼克斯也要尽力阻止沃尔克留校读博 在人情世故与学术道德的冲突中斯通纳显然认为后者更为重要也基于自己的准则作了自己的选择 而这也导致了他与劳曼克斯之间的矛盾 但即便如此他依旧没有丢掉对工作的热忱极力恪尽职责萨特认为“自由选择”锻造了人的个性不能实现“自由选择”的人是丧失个性之人即失去“自我”之
15、人这样的人并不能算作真正地“存在”过3 斯通纳不畏压力在困境下依然坚守自我价值在工作中恪守本心这正是“自由选择”的体现 某种意义上勇于追求“自由”的斯通纳是萨特的存在主义中真正“存在”过的人也是真正忠于“自我”之人总之虽然世界荒诞、人生孤独但斯通纳不被环境掣肘亦不将责任推向他人而是努力在纷繁芜杂的环境里寻求内心的平静 他会给予爱亦会消化爱他的个性在“自由选择”中得以重塑他的成长在“自由选择”与“承担责任”中得以达成他的人生也因此凸显出存在主义哲学的某些积极色彩三、斯通纳的责任承担斯通纳在其人生经历中一直极力找寻生命的价值并不断进行自由选择 在学业、家庭和事业中他都在自由选择中恪守自己的责任与担
16、当这与萨特存在主义哲学中的“承担责任”观念既存在着某种一致性亦有所差异(一)以进取的行动承担学业中的责任斯通纳入学后借住在亲戚家中他不理会亲戚的嘲讽默默做好自己该做的每一件事 为赚取自己的住宿费与伙食费他在艰苦的环境中卖力干活努力平衡工作与学习二者的关系 斯通纳在学习文学概论课时遇到了困难但他没有退缩而是直面困难 他通过不懈的努力跟上了斯隆老师的授课进度以刻苦钻研和不耻下问的努力换来了学业的进步赢得斯隆老师对他的尊重萨特的存在主义哲学认为人的选择虽然具有“自由”但这种“自由”有限制条件即人应当为自己的选择主动承担责任不该将责任推向他人17 斯通纳打工时的任劳任怨是一种对工作负责的态度他学习刻苦则是对养育自己的父母、赏识自己的老师负责任的态度 在整个学业生涯中他从未辜负支持和帮助他的人尽了自己应尽的本分做到了“选择”与“责任”的统一 他能够获得留校任教的机会是他秉持进取的学习态度并勇于承担责任的结果(二)以隐忍的心态承担婚姻中的责任斯通纳在婚后也承担起丈夫应尽的责任尽力照顾妻子伊迪丝的情绪 当伊迪丝拒绝与他进行肢体接触时他选择尊重妻子的决定并与妻子保持着距离而当伊迪丝表示想要与他生个孩子